- що вивчає морфологія (розділ науки про мову, що вивчає граматичне значення частин мови)
- що вивчає фонетика (розділ мовознавства. вивчає звуки мови)
- що вивчає лексика (словниковий склад мови)
- що вивчає синтаксис (будова речення і словосполучення)
- що називається омонимами (слова, які вимовляються однаково, але мають різні значення)
- що зв. синонімами (слова, які прізносятся по-різному, але означають одне і те ж)
- що зв антонімами (слова з протіволоположним значенням)
- що зв. фразеологізмами (стійкі поєднання слів)
- скласти якомога більше фразеологізмів зі словом МОВУ:
(Язик без кісток, довгий язик, висолопивши язика, мову на плечі, язик не повертається, знайти спільну мову, тримати язик за зубами, проковтнути мова, прикусити язика, мову розв'язався, розпустити мову,
чесати язиком, ламати мову, тягти за язик, крутиться на язиці, щоб мова отсох- 16)
-скласти фразеологізми зі словом ГОЛОВА:
(Ламати голову, повісити голову, вбити в голову, викинути з голови, голова йде обертом,
голова на плечах, як сніг на голову, закрутити голову, на свіжу голову, не бери в голову,
не виходить з голови, не втрачати голову, на відчай голову-13)
- скласти фразеологізми зі словом РУКА:
(Носити на руках, як без рук, брати себе в руки, бити по руках, з других рук, опустити руки,
ходити по руках, докласти руки, рука руку миє, рука об руку, короткі руки, своя рука владика,
сидіти склавши руки, пов'язати себе по руках, рукою подати, руки не доходят- 16)
- скласти фразеологізми зі словом НОС:
(Вішати ніс, що не бачити далі свого носа, задерти ніс, з-під носа, на носі, ніс до носа, остать-
з носом, під самим носом, сунути свій ніс, не показувати носа, комар носа не підточить,
ніс не доріс, крутити носом - 13)
Додатково зі словом глаз
(Кидатися в очі, в очі не бачив, зовсім очі, вилупляться очі, виплакати всі очі, видряпати
очі, очі бігають, очі в очі, очі на лоб лізуть, очі на мокрому місці, відкрилися очі,
очі розбігаються, очі злипаються, очі бояться, є очима, оком не моргнув, для отво-
та око, світ за очі, колоти очі, лізти на очі, на очі потрапити, чи не казать очей,
віч-на-віч)
Вкажіть, які з наступних пар слів є словами однокореневі і які - словами різних
ПОДліть- триватиме, засурмили - відрубав, винні - вибачається, продають - зрадити, парна - парові, КІНЕЦЬ - кінчай, смішити - змішані, безхмарне
викрили, Учитель - Учень, сльози - Злазь, скарби - сокровенне, ЛЕВий-
Левова, нервової - нерівності.
4 Поясніть вибір частини мови в даних словах, що лежить в основі вибору.
Далі, скло, пила, дзвінок. (Омонімія, необхідний контекст)
- Чудовий квадрат з чотирьох клітин.
По горизонталі: 1) вид палива-(торф)
2) вперте тварина-(осел)
3) корнеплод- (ріпа)
4) синонім до слова знамя- (прапор)
А тепер прочитайте слова по вертикалі вийшли ті ж самі слова.
Хто швидше і правильно вставить попущенія орфограми в словах:
Пр..образованіе, пр..з..дент, пр..вратіться, пр..в..легія, пр..емнік царя, пр..ступіть до справи,
пр..ходящіе бажання, пр..остановілся, пр..кратіть, беспр..дельние дали, пр..криться.
пр..обресті, пр..н..бреженіе, пр..вратнік, пр..брежний, пр..вратний, пр..бивать в школі,
пр..задуматься, пр..злой, непр..ступний, беспр..кословно, непр..менно, беспр..станно.
- Вставити необхідні орфограми. (Схиляння імен власних-іншомовних)
Я читала книги (Агнія Барто), (Самуїл Маршак), (Маргарита Алигер), (Фенімор Купер),
(Етель Войнич), (Іван Собко), (Олег Фінк), (Ірина Фінк), (Віктора Крутих).
(Я читала книги Агнії Барто, Самуїла Маршака, Маргарити Алигер, Фенімора Купера, Етель
Войнич, Івана Собка, Олега Фінка, Ірини Фінк, Віктора Крутих)
Розставити наголос в словах: жалюзі, тортів, буряк, сливовий, щавель, довідатися,
мигцем, красивіше, подзвонить, забезпечення, включить, петля, плато, шарфом, туфля.
- отвір вулкана - (кратер)
- період, що тривав чверть року - (квартал)
- місце на річці, де її можна перейти - (брід)
-наука про небесні світила - (астрономія)
- машина для прибирання хліба-(комбайн)
-місць, де схрещуються вулиці - (перехрестя)
- авто. приводить у рух склад потягу - (локомотив)
-найшвидший хід коня - (галоп)
-мова. сказана одним актором - монолог, а двома - діалог, а многімі- (полілог.)
- спектакль, який показується вперше - (прем'єра)
- артист, який виступає впервие- (дебют)
- маленькі осередки з воску, куди бджоли ховають мёд- (стільники)
- чи може чайник кипіти? (Метонімія- я цілу тарілку з'їв)
- чи може дощ йти два дні поспіль? (Може, день = добу)
- чи може таке бути: бібліотека відкрита, хоча двері в неї закрита? (так)
- хлопчикові потрібно було знайти Х в рівнянні, він підкреслив Х і каже: «Я його знайшов»
Чому він так відповів?
Перш ніж вся 7я сяде за 100л, пре2рітельно ви3 клейонку.
(Перш ніж вся сім я сяде за сто л, пре два рительно ви три клейонку.)
12. Визначити частини мови. Як він смів! Як він смів? (Короткий прикметник, дієслово)
Хто швидше і правильно вставить попущенія орфограми в словах:
Пр..образованіе, пр..з..дент, пр..вратіться, пр..в..легія, пр..емнік царя, пр..ступіть до справи,
пр..ходящіе бажання, пр..остановілся, пр..кратіть, беспр..дельние дали, пр..криться.
пр..обресті, пр..н..бреженіе, пр..вратнік, пр..брежний, пр..вратний, пр..бивать в школі,
пр..задуматься, пр..злой, непр..ступний, беспр..кословно, непр..менно, беспр..станно.
- Вставити необхідні орфограми. (Схиляння імен власних-іншомовних)
Я читала книги (Агнія Барто), (Самуїл Маршак), (Маргарита Алигер), (Фенімор Купер),
(Етель Войнич), (Іван Собко), (Олег Фінк), (Ірина Фінк), (Віктора Крутих).
(Я читала книги Агнії Барто, Самуїла Маршака, Маргарити Алигер, Фенімора Купера, Етель
Войнич, Івана Собка, Олега Фінка, Ірини Фінк, Віктора Крутих)
Розставити наголос в словах: жалюзі, тортів, буряк, сливовий, щавель, довідатися,
мигцем, красивіше, подзвонить, забезпечення, включить, петля, плато, шарфом, туфля.
- отвір вулкана - (кратер)
- період, що тривав чверть року - (квартал)
- місце на річці, де її можна перейти - (брід)
-наука про небесні світила - (астрономія)
- машина для прибирання хліба-(комбайн)
-місць, де схрещуються вулиці - (перехрестя)
- авто. приводить у рух склад потягу - (локомотив)
-найшвидший хід коня - (галоп)
-мова. сказана одним актором - монолог, а двома - діалог, а многімі- (полілог.)
- спектакль, який показується вперше - (прем'єра)
- артист, який виступає впервие- (дебют)
- маленькі осередки з воску, куди бджоли ховають мёд- (стільники)
- чи може чайник кипіти? (Метонімія- я цілу тарілку з'їв)
- чи може дощ йти два дні поспіль? (Може, день = добу)
- чи може таке бути: бібліотека відкрита, хоча двері в неї закрита? (так)
- хлопчикові потрібно було знайти Х в рівнянні, він підкреслив Х і каже: «Я його знайшов»
Чому він так відповів?
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект уроку на тему "Узагальнення за темою" Лексика "в 6 класі"
Матеріал являє собою урок-подорож по країні Лексикологія. Назва уроку звучить так "Як Рижиков і 6 клас виявилися в країні вивчених уроків". Дві команди "Лексис" і "Логос" побувають на О.
Урок з російської мови в 5-му класі на тему: «Узагальнення по темі« Лексика ».
Урок з російської мови в 5 класі присвячений повторення і узагальнення знань по темі «Лексика». Цей урок є підсумковим по даній темі, що дозволяє учням повністю показати придбані зн.
урок російської мови по темі "Повторення про розділи російської мови. Узагальнення і систематизація знань з теми" Лексіка.Фразеологія.Орфографія "
Урок готує до підсумкової атестації.
Урок російської мови по темі "Узагальнення за темою" Лексика "
Урок російської мови є заключним в серії уроків по темі "Лексика" в 5 класі. На початку уроку перевіряється домашнє завдання (текст про рідний край), протягом уроку повторюється матюкав по изуче.
Презентація до вікторини з російської мови на тему "Лексика"
Дану презентацію можна використовувати як на уроці, так і в позаурочній діяльності з предмету. Цікаві завдання привернуть увагу хлопців і зроблять навчання цікавим.
Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Лексика» 6 клас «Подорож в країну« Лексика »
Конспект уроку узагальнення і систематизації вивченого по темі «Лексика» 6 классФорма уроку: Урок-путешествіеОборудованіе: Ø КомпьютерØ Мультимедійна аппаратураØ Презентація PowerPointØ Карта заду.
План - конспект уроку з російської мови в 6 класі по темі. «Повторення вивченого матеріалу по темі" Лексика "».
План - конспект уроку з російської мови в 6 класі по темі. «Повторення вивченого матеріалу по темі" Лексика "».