Самоаналіз уроку у 2 класі.
Тема уроку: «Nice to meet you
Мета уроків англійської мови, і цього уроку зокрема, - формування елементарних комунікативних умінь в говорінні, аудіюванні, читанні з урахуванням мовних можливостей, потреб та інтересів молодших школярів.
Конкретними цілями даного уроку є:
1) повторення вивченого матеріалу за темами «Кольори», «Дієслова руху», «Спортивні змагання», повторення знайомих мовних зразків; введення для засвоєння нової лексики по темі «Частини тіла»; «Назви країн»;
3) розвиток умінь і навичок в усному мовленні: опис героя, розповідь про себе з використанням знайомих мовних зразків; вміння працювати в парі;
6) виховання почуття товариства, вміння співпереживати, виховання любові до Батьківщини за допомогою порівняння двох культур.
Обладнання уроку. урок побудований на основі слайдів, так як для уроків англійської мови необхідно багато наочності, використання навчальної програми «Enjoy Listening and Playing», що входить в УМК "Enjoy English" для 2 класу
Тип і структура уроку.
Це комбінований урок: учні повторили, закріпили раніше вивчені знання, познайомилися з новим матеріалом. Лексика успішно засвоюється дітьми лише в результаті постійного багаторазового повторення і її активізації. Цьому якраз і сприяють уроки даного типу.
- Організація початку уроку. Невелике віршоване привітання, яке сприяє зануренню в мовне середовище. Проведення рефлексії настрою і емоційного стану.
- Мовна зарядка містить питання по темі «Знайомство», відомі дітям, вони охоче і впевнено відповідали на них. Проведення гри «Знайомство».
- Повідомлення теми і цілей даного уроку.
- Основна частина уроку - Знайомство з новою лексикою по темі «Частини тіла» Мета: збагачення словникового запасу мови, що вивчається, розширення кругозору учнів. Повторення і активізація раніше вивченої лексики. Мета: розвиток комунікативних умінь, використання їх у мові.
- Закріплення знань. Драматизація діалогів учнями, побудова висловлювань про себе. Нова лексика закріплена при роботі над міні-проектом «Подарунок другу». Звичайно ж, щоб добре запам'ятати нові слова і використовувати в мовленні, одного уроку недостатньо. Лише багаторазове повторення на наступних уроках допоможе міцному їх засвоєнню.
- Підведення підсумків уроку. Вираз учнями свого ставлення до уроку: рефлексія. Спільно зроблено висновок про те, що вивчення англійської мови сприяє спілкуванню та розкриття себе з іншого боку в полікультурному світі.
При плануванні уроку враховувалися вікові особливості учнів молодшого шкільного віку. Їх природна допитливість спонукає до засвоєнню всього нового. Для того щоб учні постійно були активні, уважні, були використані різні види робіт.
Форма уроку - гра-подорож. Дана технологія є основою моєї системи роботи в молодших класах. Саме вона забезпечила, по-перше, емоційний вплив на учнів, по-друге, сприяла актуалізації опорних знань, по-третє, полегшила оволодіння мовними навичками. Ігровим фоном уроку був обраний головний диснеївський герой Міккі Маус. Моя задача полягала в створенні умов для практичного оволодіння мовою кожного учня.
В формулювання навчального завдання вносилися елементи ігрового сюжету. навчальних дій надавався характер ігрових. Наприклад: зробимо подарунок для Міні, вивчимо віршик Тіма, назвемо кольору веселки на двох мовах, привітаємо героїв підручника і мультфільмів. Включення учнів в ігрову та навчальну діяльність природно призводить до природного бажання говорити на мові, не викликає нудьги і втоми.
Була присутня на уроці робота з текстом на повне розуміння. Контроль здійснювався за допомогою тесту. Тестові форми роботи готують учнів до майбутніх іспитів.
Введення питань, з різних областей знань дає можливість для пізнавального розвитку учащихсяся я: кмітливості, уваги, кмітливості. Наприклад, скільки кольорів у веселки і як їх краще запам'ятати, звідки походить ім'я «Матрьошка», які прислів'я про дружбу ви знаєте, які англомовні країни ви знаєте, вгадай країну по прапору.
Физкультминутка -песенка про частинах тіла англійською мовою сприяла не тільки зняттю втоми, напруги, але і активізувала мова учнів.
Отже, відповіді на питання, складання пропозицій, створення ігрових ситуацій, використання цікавого матеріалу, фізкультхвилинок - все це наближає мовну діяльність молодших школярів до природних нормам, активізує раніше вивчений матеріал. А це в свою чергу сприяє міцному засвоєнню англійської мови.
На даному уроці я хотіла донести до кожного учня думка про те, що ми живемо на одній планеті, ми-різні, але в той же час і схожі: все ми повинні дружити, спілкуватися за допомогою англійської мови. І це було показано на прикладі сюжетної лінії уроку: поява героя мультфільму, чия подружка пропала, і спільними зусиллями вона була знайдена в міжнародному таборі. Також було висловлено думку про дружбу у вигляді англійської прислів'я, яка служила ключем до розгадки справжньої дружби.
Спілкування на уроці було і англійською і російською мовами, так як словниковий запас учнів невеликий. Мімікою, жестами намагалася пояснити незнайомі слова.
На уроці була присутня доброзичлива атмосфера: хвалила, відзначала кожен успіх, будь-яку мовну активність учнів. Якщо пропадає почуття впевненості в успіху, втрачається інтерес до мови.
Протягом всього уроку проводився контроль знань, умінь, навичок учнів. На етапі закріплення парна форма роботи дозволила створити умови для ведення діалогу і розвиток метапредметний уменія- працювати в парі.
Запропонована самооцінка навчальних досягнень на заключному етапі уроку дала хлопцям можливість об'єктивно оцінити рівень володіння матеріалом, попередити емоційну напругу. Учителем були оцінені відповіді всіх хлопців.
Думаю, поставлені цілі і завдання уроку в цілому були досягнуті. Учні володіють мовним матеріалом за темами, вміють слухати вчителя, розуміють його завдання; вміють висловлюватися, відповідаючи на питання.
Але були і слабкі сторони ....... проте ...... .Будемо працювати.
Хлопці були активні. З класом було цікаво працювати.