Питання до іспиту
Вказівки з підготовки до іспиту з історії
I. При підготовці слід керуватися питаннями до іспиту з історії.
Вивчення (повторення) матеріалу повинно проводитися в строго хронологічній послідовності без пропусків тем.
II. Абітурієнт повинен показати:
- гарне знання фактичного матеріалу, зокрема характеристики історичних діячів;
- володіння загальнонауковими поняттями, такими як закономірність, об'єктивний і суб'єктивний фактори, цивілізація, культура, історичний прогрес, продуктивні сили і виробничі відносини, економіка, революція і реформи, правова держава і т.д .;
- вміння розкрити закономірності, показати причинно-наслідкові зв'язки, дати оцінку подіям, явищам, процесам, грамотно і логічно формулювати і обґрунтовувати свою точку зору, зіставляти факти різних періодів, правильно користуватися хронологією, орієнтуватися в історичних картах.
III. Матеріал вивчається не окремими питаннями, а великими темами по розділах: Східні слов'яни в давнину; Стародавня Русь; Феодальна роздробленість Русі; Русь в 14-16 ст .; Росія на початку 17 ст .; Росія в 17 ст .; Росія в 18 ст. і т.д.
Робота над засвоєнням розділу починається з первинного ознайомлення з матеріалом, виділенням головного, причинно-наслідкових зв'язків, закономірностей. При цьому необхідно відзначати логіку, хронологічну послідовність подій, їх протиріччя, висновки.
IV. До кожного розділу курсу слід мати план-конспект відповіді. Просте читання навчальної літератури без запису малокорисні, бо воно пускає в хід лише зорову пам'ять. Короткий конспектування служить хорошим засобом запам'ятовування, так як при письмовому викладі зорова пам'ять доповнюється рухової. Складання конспекту допомагає міцно і надовго засвоїти матеріал. Конспект повинен відповідати основним питанням. У зошиті отчерчиваем поля, на які виносяться питання плану. Визначення, дати, імена, географічні пункти і т.д. підкреслюються або виділяються іншим кольором. Бажано писати на правій сторінці, а ліву залишати для внесення доповнень, схем, таблиць. Засвоївши тему, постарайтеся кому-небудь її розповісти, щоб остаточно закріпити матеріал.
V. На іспиті слід користуватися історичною картою. Придбайте атласи історії 8-11 класів середньої школи і при вивченні черговий теми відпрацьовуйте матеріал по відповідній карті. Карти наводяться і в підручниках. Картографічний матеріал дозволяє наочно уявити такі питання, як утворення держави, зростання його території, напрямок торгових шляхів, зміни в економіці, військові дії, розвиток революційного руху і т.д. В атласах історії наводяться діаграми економічного характеру, різних показників життя країни. Можна використовувати знання про походження географічних назв (Москва, Волга, Урал). Всі ці дані можуть служити наочним посібником при відповіді. На іспиті дозволяється користуватися атласами. Краще пізнати історію допоможуть різні таблиці, графіки, ілюстрації, схеми.
VI. Без дат немає історії. Роблячи записи в конспекті, не забувайте відзначати, коли відбулася та чи інша подія, роки життя або правління історичних діячів. Краще запам'ятовуються дати і події при складанні хронологічних таблиць по певному етапу. Так, наприклад, по епосі Петра 1 можна зробити в конспекті таблицю, початок якої наводиться:
1672 г. - народження Петра 1.
1682 г. - Петро 1 проголошений царем.
1682 - 1696 рр.- спільне правління Петра 1 і Івана 5.
1682 - 1689 рр. - регентство Софії.
1695, був 1 696 рр. - Азовські походи.
1697 - 1698 рр. - Велике посольство.
У підручниках і посібниках даються хронологічні таблиці. За ним можна себе перевірити. Закривши колонку дат, згадайте їх по подіях; потім, навпаки, по датах - яке відбулася подія.
VII. При конспектування корисно складати тематичні таблиці. Вони допомагають систематизувати матеріал, концентрувати увагу на головному, порівнювати різні факти і явища, уникати зсуву різночасових, але схожих подій. Приклад - таблиця «Боротьба народів нашої країни з зовнішніми ворогами в 13-15 ст.».
Для заповнення таблиці слід відібрати необхідний матеріал і викласти його в хронологічному порядку. При складанні таблиці використовують атлас.
VIII. Необхідна постійна робота з відпрацювання визначень, термінів. Наприклад: держава, ранньофеодальне суспільство, феодальний лад, Боярська дума, дворяни, абсолютизм, криза феодалізму, капіталізм і т.д. Можна використовувати різні джерела - як навчальну літературу, так і словники, енциклопедичні довідники, зіставляючи їх визначення. В результаті такої роботи студент зможе самостійно користуватися різними термінами і поняттями.
IX. Дуже важливо знати матеріал про історичних персонажів. Досліджуваний період історії краще розуміється при осмисленні діяльності конкретних історичних особистостей.
X. Зверніть увагу на так звані міжпредметні зв'язки: знання з географії, літературі, суспільствознавства, мистецтва та інших предметів. Залучайте краєзнавчий матеріал. Все це дозволить більш глибоко осмислити і засвоїти історичні дані, а на іспиті розкриє вашу ерудицію.
XI. Займатися підготовкою до іспиту слід регулярно з місяця в місяць, а перед іспитом залишити час для повторення.
Хід самостійної роботи може бути приблизно таким:
XII. Заключна частина в системі вивчення матеріалу - самоперевірка з питань повторення.
Підготовка відповіді на іспиті
Неодмінною умовою позитивної відповіді на іспиті є чітке розуміння закономірностей історичного розвитку, знання і пояснення конкретного матеріалу, тобто найважливіших факторів в їх хронологічній послідовності, дат, термінів, імен, характеристик історичних подій, діячів, вміння користуватися картою і зіставляти події.
Для підготовки відповіді на іспиті відводиться приблизно 40-50 хвилин, а на відповідь - 15-20 хв. Відмовтеся від бажання користуватися шпаргалкою, Не розмовляти з іншими студентами. Відповідайте спокійно, переконливо, але не дуже голосно, щоб не заважати тим, хто готується.
Не рекомендується починати усну відповідь з визначення термінів (культура, селянська війна і т.д.), які випливають з матеріалу викладу.
Кожен екзаменаційний білет відповідає програмі і складається з двох-трьох питань. Як правило, перше питання присвячений епосі, яка охоплює період до 20 в. а другий - новітній вітчизняній історії. Екзаменатор має право запропонувати студенту додаткове питання, щоб більш чітко і повно з'ясувати його підготовленість.
Робота на іспиті будується приблизно так:
1. Вибравши квиток, зверніть увагу на формулювання питань. Як правило, вони охоплюють якусь частину теми і можуть бути присвячені історії розвитку класової боротьби, внутрішню і зовнішню політику, революційного руху, культурі в певні періоди. Іноді деякі питання потребують розкриття відразу декількох сторін суспільного життя (наприклад: Русь в 10 - початку 11 ст. Розвиток в Стародавній Русі ранньофеодальних відносин. Народні виступи. Прийняття християнства).
2. Підготовку відповіді можна починати з будь-якого з питань квитка. Прочитавши формулювання питання, постарайтеся встановити історичний період, хронологію подій і явищ, про які йде мова (наприклад, період виникнення феодалізму, або період феодалізму, або СРСР на етапі перебудови). Потім необхідно згадати основні події та характерні явища, які відображають обстановку періоду. У екзаменатора студент може взяти Програму з вітчизняної історії і відповідний питання атлас історичних карт.
3. Після цього приступайте до складання плану відповіді на питання. Є теми, у яких може бути загальний план незалежно від конкретного змісту. Наприклад, говорячи про розвиток культури треба згадати: 1) характеристику історичних умов даного періоду розвитку культури; 2) визначення культури (але не починати з нього, а дати в ході відповіді); 3) фактичний матеріал розвитку культури за напрямками (освіта, наука, література і т.д.), значення конкретних діячів культури даного періоду; 4) особливості побуту; 5) висновки про значення культури розглянутої епохи і порівняння її з попереднім часом.
5. План відповіді може бути коротким або, що більш бажано, розгорнутим. Чи не основі його здає готує детальний усну чи письмову відповідь. Слід пам'ятати, що записи (план розгорнутої відповіді з зазначенням дат, місць, схем, таблиць і т.д.) дадуть екзаменатора можливість, не вислуховуючи до кінця відповідь, скласти уявлення про знання з питання в цілому.
6. Рекомендується викладати відповідь своїми словами, не зачитуючи того, що підготовлено письмово.
7. Є питання, на які слід звернути особливу увагу, так як вони викликають найбільші труднощі:
Як правило, при відповіді на питання про громадський рух 30-50-х рр. 19 в. студенти на іспитах не вміють виділяти принципово різні течії: охоронні дії царизму, західництво і слов'янофільство як явище буржуазно-ліберальної ідеології, яка складається в період дворянського етапу революційно-визвольного руху революційно-демократичну ідеологію, не відзначають таких діячів, як Грановський, Хомяков, брати Киреевские , Уваров, Буташевич-Петрашевський і д.р.
Ці рекомендації допоможуть студенту успішно скласти іспит. Пам'ятайте, що багато чого залежить і від поведінки на іспиті: коректності, ввічливості, зібраності. Екзаменатор доброзичливо ставиться до відповідальному, прагне об'єктивно оцінити його знання.