Чотири п'єси мають варіанти виконання на двох фортепіано; важливо, щоб учень якомога раніше прилучався до ансамблевої гри. Ці п'єси, зрозуміло, можуть виконуватися лише в тому випадку, якщо в класі є два інструменти.
Чотири п'єси призначені для співу в супроводі фортепіано. По суті, будь-яке інструментальне навчання повинно брати свій початок в співі. Розучування цих п'єс не пов'язане ні з якими труднощами. Необхідно лише, щоб в поле зору учня одночасно перебували три нотних стани (тобто учень повинен грати і співати одночасно). Номери 74 і 95 ми виклали також для простоти в сольному фортепіанному варіанті.
Одночасно з розучуванням п'єс з четвертої зошити можна і навіть має виконувати і інші твори (наприклад, легкі п'єси з «нотної зошити Ганни Магдалени Бах», Й.С.Баха, відповідні за складністю етюди Черні і т.п.). Можливі навіть досліди в транскрипції відповідних для цього п'єс з першої і другої зошитів, тобто коли партія викладена в «клавесин» регістрі і в октавному подвоєнні. Якщо вже йдеться про транскрипціях, то кілька п'єс можуть бути перекладені для клавесина, з більш легких це №76, 77, 78, 79, 92, 104 / в; з більш важких № 117, 118, 123, 145.На цьому інструменті октавні подвоєння здійснюється регістровкі.
На закінчення хотілося б вказати ще на одну можливість застосування п'єс: учні старшого віку знайдуть серед них відповідний матеріал для читання з аркуша.
• Вступна частина.
• Передмова Бартока до циклу «Мікрокосмос».
• Що таке цикл «Мікрокосмос»?
• Методичні принципи.
Виховання музичного та піаністичної мислення.
Інтонаційно-мелодійний виховання.
Ритмічне виховання.
Поліфонічні прийоми.
Ладотональность.
• Піанізм «Мікрокосмосу».
• Висновок. Поради вивчають