Рекомендації призначені студентам спеціальності «Екологія». У них міститься орга-вальний мінімум географічної номенклатури курсу. Вони включають 428 географічних назв і є своєрідним путівником в самостійній роботі, містять тре-бования до рівня підготовки студентів.
Особливістю курсу «Географія» є те, що його засвоєння передбачає знання географічної карти, позначених на них географічних об'єктів - материків, океанів, морів, річок, озер, гір, рівнин, країн, міст, родовищ корисних копалин і т.д.
Підготовлені рекомендації - це своєрідний стандарт, з-тримає необхідний мінімум географічних назв, які повинен засвоїти студент при самостійній підготовці до занять, іспиту, до своєї майбутньої професійної діяльності. Основне завдання даних рекомендацій - прищепити студентам навички самостійного використання карт і атласів, навчити орієнтуватися в них, вміти швидко знаходити ту чи іншу географічну назву.
Назви географічних об'єктів складають мову географії, за допомогою якого можна найлегше розповісти про просторі. Знайомство з будь-територією або картою починається з вивчення географічної номенклатури - сукупності назв природних, політичних і господарських об'єктів. Людина, вивчив номенклатуру, має дві незаперечні переваги - можливість вільно орієнтуватися по картах і представляти структуру простору (географічної оболонки). У географічних назвах зберігається багатюща інформація. Міждисциплінарна галузь знання, що вивчає походження географічних назв, їх смисловим значенням, вимовою і т. Д. Використовує принципи і методи гео-графії, називається топонімікою.
Для визначення географічного положення об'єктів доцільно використовувати географічні атласи, на останніх сторінках яких розміщені покажчики географічних назв. Кожне географічна назва супроводжується номером сторінки карти та індексом. Індекс виражений буквою і цифрою і визна-чає клітку, в якій знаходиться об'єкт або початок назви об'єкта, розташованого в декількох клітинах. Клітини зазвичай утворені лініями картографічної сітки або довільної сіткою квадратів. Індекси на картах дані уздовж рамок.
Всі географічні назви, крім населених пунктів та го-Сударства, мають пояснення об'єкта, дане повністю або скор-щенно, наприклад: р. - річка, м - гора і т. Д. Щоб знайти в ат-Ласе об'єкт, що цікавить, і зрозуміти, яким природному освітою він відповідає, слід відшукати в покажчику ця назва з позначенням сторінки і індексу, а потім на мапі знайти шуканий об'єкт. Після візуального знаходження об'єкта необхідно усвідомити його приналежність до якого-небудь природному утворенню більш високого рангу. Наприклад, зрозуміти, складовою частиною якої гірської системи є хребет, або до якого моря або океану відносить-ся досліджуваний затоку. Деякі природні об'єкти не позначені в загальних навчальних атласах світу, тому треба звертатися до більш докладним атласами, спеціалізованим за окремими океанами і материками.
У процесі вивчення географічних назв студенту необ-обхідно користуватися як атласами, так і настінними картами. Показ географічних об'єктів в кінцевому підсумку здійснюється на настен-них географічних картах. Общегеографические карти атласу за охопленням територій під-розділяються на групи: півкуль, океанів, материків, зарубіжних країн, Росії та окремих регіонів. Масш-таб карт дозволяє зробити зіставлення карт без великих працю-ностей. Карти півкуль, океанів і материків дають загальне представ-ня про розміри акваторій океанів, площі і висоті материків. Студентам необхідно також запам'ятати досить багато цифр, без знання яких неможливо засвоїти курс.
Знання географічної номенклатури визначається шляхом індивідуального опитування. Оцінку "прийнято" ( "зараховано") студент по-лучает в тому випадку, якщо протягом 3-5 хвилин визначає пра-вильное розташування 10-15 об'єктів. Помилкові відповіді сту-дента не повинні перевищувати 20%. Для більш ефективної здачі географічної номенклатури рекомендується колективна рабо-ту з картами різного масштабу.
Знання номенклатури - обов'язкова умова для отримання позитивної оцінки на іспиті.