Методичні вказівки щодо виконання практичних завдань
з дисципліни «Російська мова і культура мови». У даних методичних вказівках розроблені інструкційні карти щодо проведення практичних занять з дисципліни "Російська мова та культура мови", завдання для учнів і методичні рекомендації щодо їх виконання, питання для самоконтролю і бібліографічний список. Методичні вказівки призначені для прподавателей і навчаються СПО.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ Нижегородської області
Державна бюджетна освітня установа
середньої професійної освіти
«Перевозского БУДІВЕЛЬНИЙ КОЛЕДЖ»
до практичного заняття № 1
Найменування розділу: Текст. стилі мови
Назва роботи. Побудова тексту. Стилістичний розбір тексту
Мета роботи: Уміти створювати тексти різних стилів, визначати стилістичні особливості тексту.
Завдання №1.Прочітайте уривок із Закону РФ Про захист прав споживачів.
Справжній закон регулює відносини, що виникають між споживачами, встановлює права споживачів на придбання товарів (робіт, послуг) належної якості, на безпеку їх життя і здоров'я, отримання інформації про товари (роботи, послуги) і їх виробників (виконавців, продавців), просвітництво споживачів , державну і громадський захист їхніх інтересів, об'єднання в громадські організації споживачів, а також визначає механізм реалізації цих прав.
Заданіе№2.Прочітайте текст. Визначте стиль, до якого належить цей текст, вкажіть відповідні відмітні ознаки.
Уявіть собі корабель зі спущеними реями, рваними вітрилами, перекошеними гвинтами. Такий корабель не перетне океан, не увійде в свою гавань. Людина ж куди більш тонкий і складний організм, ніж будь-який корабель. Він втричі потребує регулювання, в правильній самоорганізації. А ми стоїмо поруч, проявляємо більше турботи про порядок у своїй квартирі, ніж в собі. У поняття «сотвори себе» я вкладаю не тільки фізичний розвиток, але і психічний контроль, виховання волі. Дуже важливим я вважаю вміння тримати себе в шорах і робити перш за все те, що треба, а вже потім тільки те, що хочеться. Я глибоко впевнений ось в чому: строгість, педантичність, вимогливе ставлення до себе - запорука майбутніх успіхів. Будеш до самого себе суворий - будеш самому собі другом.
Заданіе№3.Составьте і запишіть інструкцію, що передбачає роботу в кабінеті інформатики, на робочому місці, в кабінеті хімії.
Заданіе№4.Напішіте пояснювальну записку про причини вашої відсутності на заняттях.
Заданіе№5.Напішіте заяву про прийом вас на роботу.
Питання для самоперевірки
1.Сфера вживання функціональних стилів мови;
2.Особенности вживання лексики розмовного стилю;
3.Особенности написання ділових паперів.
4.Состав публіцистично забарвленої лексики.
5.Язик художньої літератури.
до практичного заняття № 3
Найменування розділу: Частини мови
Назва роботи. Помилки в мові. Помилки в словотворенні і
використанні в тексті форм слова.
Мета роботи: 1) .Знать нормативні вживання форм слова.
2) .Уметь виявляти і виправляти помилки в мові, пов'язані з неправильним вживанням форм слова.
3) .Уметь вживати граматичні форми слів відповідно до літературної нормою і стилістичними особливостями тексту.
Заданіе№1.Укажіте рід іменників.
Амеба, кава, мозоль, пальто, вуаль, досьє, івасі, тюль, шимпанзе, ФБР, МЗС, ЕОМ, салямі, танго, фойє, ескімо, кафе, леді.
Для виконання даного завдання слід вивчити важкі випадки вживання іменників (рід іменників)
Заданіе№2. Виберіть потрібну форму.
1) (Шість, шестеро) дівчат надійшло на курси.
2) Знадобилося (шість, шестеро, носики).
3) Господиня простягнула гостю чашку паруючого (чаю, чаю).
4) Закордонні (паспорт, посвідчення особи); досвідчені (доктора, лікарі), відомі
(Професора, професори); новопризначені (директора, директори); вправні (кухарі, кухарі)
Заданіе№3.Образуйте форму родового відмінка множини.
Башкири. болгари, казахи, чоботи, ремінці, ампер, апельсини, турки, чукчі, гольфи, гектари, черевики, панчохи.
Для виконання завдання необхідно вивчити труднощі у вживанні форм родового відмінка множини
Заданіе№4. Виправте помилки.
1) Усі хотіли почути Едіту Піаф.
2) МЗС пред'явив ноту протесту.
3) Наше знайомство з Чарлі Чаплін відбулося в період німого кіно.
4) Пильний ФБР вчасно запобіг терористичний акт.
5) По правді сказати, вона мало схожа на агітаторку.
6) У цьому році ми відвідали гучне багатолюдне Осло.
7) Виступила лауреатка другої премії Олена Сергєєва.
Для виконання завдання необхідно вивчити тему: «Власні імена і норми його вживання».
Заданіе№5.Ісправьте помилки, допущені у вживанні форм єдиного і множинного чисел іменників, перепишіть.
1) Тетяні властиві тонкі розуміння російської природи.
2) Образ скнари, який втратив все людське, не може не викликати наших обурення.
3) У чорнильниці Плюшкіна було чорнило, а якась цвіла рідина.
4) Невдоволення робітників життям виражалися в страйках брало.
Заданіе№6. Узгодьте прикметники з іменниками
(Варена) вермішель, (картопляний) пюре, (кольоровий) тюль, (розбірливий) підпис, (солодкий) какао, (довгий) шлях, (замовний) бандероль, (новий) рояль, (сірий) миша, (дрібний) дріб, (новий) ательє, (дрібний) кахель.
Заданіе№7.Найдіте помилки в утворенні форм іменників. Запишіть слова в виправленому вигляді.
За дорогах, по вулицях, з шланги, з консерва, п'ять курей, багато турків, удари курант, поклав на пазух, сандаль, туфель.
Питання для самоперевірки
2.Особенности вживання збірних числівників.
до практичного заняття № 4
Найменування розділу: Синтаксис.
Назва роботи. Виразні можливості російського синтаксису.
Мета роботи: 1). Знати синтаксичний лад пропозицій.
2). Вміти користуватися багажем синтаксичних засобів при редагуванні власного тексту.
Завдання №1.Ісправьте помилки і відредагуйте пропозиції.
1. Увійшла покоївка в накрохмаленої на голові косинкою.
2. У листах, які утворюються редакцією газети, є багато слушних зауважень.
3. У творі описано ряд епізодів з солдатського життя.
4. Після операції він став не виступати на сцені.
5. Павло Петрович схиляється англійськими порядками.
Завдання №2.Прочітайте текст. До якого стилю він належить? Знайдіть і підкресліть образні визначення та обставини в уривку з вірша І. Буніна.
Таємниче шумить лісова тиша,
Незримо по лісах співає і бродить
Темніє день за днем, - і ось
Згорьована пісня під дзвін похмурих
Похмуро бор гуде, несуться листя
Але в галасливому ремстві і пісні
Я чую скаргу: в ній тиха печаль,
Докір колишньої весни, і ласкавий, і ніжний.
Заданіе№3.Проаналізіруйте наведені нижче фрази з газет, творів, виявите помилки в їх побудові. Поясніть суть кожної помилки. Запропонуйте правильний варіант кожної фрази.
Якщо процес банкрутства «Маяка» доведуть до логічного кінця, більшість цих людей втратять надію отримати власні гроші або обіцяну квартиру.
Розпочнеться різке скорочення обсягів виробництва, збільшиться безробіття і так звані «відключки» (Відключення електроснабженія- сост).
Основну частину фінансування вироблених робіт, виконуваних підрядним способом, було здійснено також муніципальним освітою р Зеленогорска.
Приблизно п'ята частина ошуканих фізичних осіб ризикують залишаються взагалі без житла і без грошей.
Завдання №4. Прочитайте текст, з'ясуйте його стильову приналежність, роль однорідних членів в досягненні мети висловлювання, визначте способи вираження однорідних членів речення.
В історії російського живопису зберігалися імена прекрасних художників-пейзажистів: Саврасов, Васильєва, Куїнджі, Левітан і ін. Один з кращих художників цього жанру И.И.Шишкин. У своїх картинах він оспівував рідну землю, її свіжий подих, неймовірні простори і багатства. Квітучі поля, соснові гаї, лісові дали-все це близько і дорого серцю
Широко відомі багато його картини: «Сосновий бір», «Лісова глухомань», «Жито», «Серед долини рівної ...», «На північ від Санта Клауса», «Корабельна гай» та багато інших.
Він писав російську природу влітку і взимку, навесні і восени, на сході сонця, в яскравий полудень, при заході в різні пори року, в різні години дня. Все: звичайне дерево, старий пень, польові квіти-привертало увагу художника. У всьому він умів знаходити красу: і в тумані над річкою, і в лісовій галявині, і в гущавині лісу.
Дивишся на його картини і відчуваєш себе серед рідної природи. Картини Шишкіна широко відомі як в нашій країні, так і за кордоном.
Завдання №5.Составьте замітку в газету про куточок природи, іспользуяобособленние члени пропозиції, образні визначення, обставини.
Питання для самоперевірки
1.Нейтральние і стилістично забарвлені слова;
2.Лексіческіе зображально - виражальні засоби мови (епітети, метафори, метонімія, синекдоха, алегорія, гіпербола, литота, перифраза, іронія, оксюморон).