Карта спостережень за поведінкою дитини
Дає можливість оцінити сформованість рівневої системи аффек-нормативної регуляції як однієї з базових складових психічного раз-витку. Орієнтована на дітей 1,5-12 років.
Рисункові проектні тести
Передбачається можливість проведення психологом-практиком інтер-претаціі різних рісуночних тестів, включаючи «Піктограми», «Будинок-Дерево-Людина», «Неіснуюча тварина», «Малюнок своєї сім'ї», «Кінетичний малюнок сім'ї» і т.п. Як проектні тести можуть бути використані тільки в умовах сформованої графічної діяльності згідно-ти дитину.
Колірної тест відносин (ЦТО)
Модифікація 8-колірного тесту М. Люшера - колірний тест відносин (ЦТО) для оцінки емоційного ставлення до себе і значущим особам. У комплекті з методикою СОМОР може бути використаний для проведення социометрических досліджень в дошкільних та шкільних освітніх-них установах, дитячих будинках. Використовується для дітей, починаючи з 4,5-5-річного віку.
Зразкове розподіл часу за видами і напрямками роботи психолога
освітнього закладу (в хвилинах)
Види робіт психолога
* При роботі з формування довільної регуляції діяльності (ФПР) в парі з асистентом кількість дітей в групі може бути збільшено на 30%.
Висновок за результатами психологічного обстеження
П.І.Б. дитини ________________________________ Вік ________________
Школа № / (Д / сад) _____________________________ Клас (група) _____________
Запит фахівців / батьків _____________________________________________________
Зовнішній вигляд і поведінка в ситуації обстеження
Темп роботи і працездатність
Загальна характеристика діяльності, сформованість регуляторних функцій
Особливості мовного розвитку
Характеристика моторики, в т.ч. графічної діяльності (рисунок, лист)
Особливості запам'ятовування, мнестичної діяльності
Сформованість просторових уявлень
Розуміння складних мовних конструкцій, вживання прийменників
Характеристика інтелектуального розвитку
Особливості мотиваційно-вольової сфери, провідний тип мотивації
Емоційно-особистісні особливості, включаючи специфіку міжособистісних взаємодій
Імовірнісний прогноз розвитку
Дата ____________________ Підпис психолога ____________________________
Лист корекційних занять
П.І.Б. дитини ________________________________ Вік ________________
Клас (група) _____________ Дата початку занять __________________________
Спеціаліст з корекційної роботи __________________________________________________
(ПІБ розбірливо, спеціальність, посада)
Короткий план корекційної роботи ___________________________________________________
(У міру необхідності протягом навчального року план уточнюється)
Взято на індивідуальні / групові заняття __________________________________________