Методика Зайцева навчання читання є дуже популярною, вона відмінно підходить прихильникам раннього розвитку дітей, і, крім того, вона подобається самим дітям.
Адже все, що від них вимагається - це грати цікавими, різнокольоровими і дуже захоплюючими кубиками, і співати пісеньки. Все навчання і запам'ятовування відбувається ніби само собою, без особливих зусиль і трудовитрат.
Отже, етапи навчання дитини за методом Миколи Зайцева:
1. Купуємо (або виготовляємо самостійно) матеріал для занять (кубики, таблиці, аудіозаписи), розвішуємо таблиці.
2. Співаємо пісеньки - поспівки, граємо в кубики, пишемо слова (кубиками і на таблицях), читання приходить само.
Плюси методики Зайцева
4. Методика виробляє певні навички грамотного письма.
5. Система навчання, розроблена Миколою Зайцевим, розвивають органи чуття малюків, і тренує очні м'язи. Це обумовлено тим, що таблиці розташовані в різних місцях приміщення, вони досить великі і вимагають при роботі активного руху очей. Також заняття з ними є прекрасною профілактикою розвитку сколіозу та інших хвороб хребта. А пісеньки і по-різному дзвінкі кубики при цьому розвивають музичний слух і почуття ритму.
Мінуси методики Зайцева
2. Деякий нессответствіе квітів, застосовуваних Зайцевим зі шкільною програмою. У ній голосні звуки позначаються червоним кольором, приголосні - зеленим і синім кольорами.
3. Необхідні певні матеріальні і трудові витрати при покупці і виготовленні посібників (кубиків і таблиць) Зайцева, які може дозволити собі не кожна сім'я. Також досить великі таблиці повинні будуть висіти на стінах, що подобається не всім, а у деяких може не знайтися і відповідного для них місця.
4. Батькам самим доводиться "звикати" до методики, щоб займатися нею з дітьми. Адже їх-то самих вчили по звичайному, традиційному звуковому методу. А якщо по кубиках не займатися, а просто віддати їх дітям, то вони можуть ними грати, але при цьому навчатися читання не будуть.
5. Якщо кубики - паперові, а не пластикові, то вони можуть бути швидко пом'яті, розірвані або забруднені.
6. Можлива ситуація, що дитина не захоче співати або займатися кубиками "як потрібно", а віддасть перевагу, наприклад, просто будувати з них вежі або розривати кубики, намагаючись дізнатися що у них всередині. Результату від таких занять не буде.