Любов Балакіна
«Ми граємо в театр». Організація і постановка роботи по театральної діяльності в дитячому саду
Театр ляльок. Як багато важить він для дитячого серця. з яким нетерпінням чекають діти зустрічі з ним!
Ляльки можуть все або майже все. Вони творять чудеса. веселять, навчають, розвивають творчі здібності дошкільнят, коректують їх поведінку. Як зробити, щоб радість від спілкування з ними стала щоденною? Потрібно створити ляльковий театр в дитячому садку!
«Актори» і «актриси» в ньому повинні бути яскравими, легкими, доступними в управлінні. Для організації дитячого театру потрібні ляльки різних систем, що формують у дітей певні вміння і навички, що стимулюють дитячу творчість (пісенна, танцювальне, ігрове, які спонукають до імпровізації на дитячих музичних інструментах.
Шановні колеги, вашій увазі буде представлена презентація на тему:
«Організація і постановка роботи по театральної діяльності в дитячому саду».
Матеріал підготували педагоги Мадоу «ЦРР - д / с №221»
Музикальний керівник. Ветошкина Т. А.
Вихователі. Балакіна Л. Н. Масленнікова Є. С.
На сучасному етапі інтерес до театральної діяльності з дітьми значно зріс. Дослідники все більше вивчають вплив театрального мистецтва. його коштів на різні сторони особистості дитини, надають особливого значення дитячому театру.
Аналіз літератури, вітчизняної та зарубіжної, свідчить про те, що і сімейні театральні постановки для дітей і з їх участю відігравали важливу роль в їх розвитку.
Основними завданнями театралізованої діяльності є:
1. Поетапне освоєння дітьми різних видів творчості за віковими групами;
2. Послідовне ознайомлення дітей всіх вікових груп з різними видами театру.
Існує безліч видів театру. це і
• Настільний, конусний, пальчиковий
Але ми виділяємо деякі з них:
Театр п'яти пальців
Як же організувати театралізовану діяльність?
Вибираючи матеріал для інсценування, потрібно відштовхуватися від вікових особливостей, знань і умінь дітей, збагачувати їх життєвий досвід, спонукати інтерес до нових знань, розширювати творчий потенціал.
Всього цього можна досягти за допомогою:
1. Спільної театралізованої діяльності дорослих і дітей на святах і розвагах.
2. Міні-ігри на заняттях, відвідування театрів
3. Театралізовані гри в повсякденному житті.
Основними напрямками роботи з дітьми є. Театральна гра,
1. Вчити дітей орієнтуватися в просторі;
2. Будувати діалог з партнером на задану тему;
3. Розвивати здатність довільно напружувати і розслабляти окремі групи м'язів;
4. Розвивати пізнавальні процеси.
Наступний напрямок - це ритмопластика, її завдання:
1. Розвивати уміння довільно реагувати на музичний сигнал;
2. Розвивати координацію рухів;
3. Вчити запам'ятовувати задані пози.
Культура і техніка мовлення:
1. Розвивати мовне дихання і правильну артикуляцію, різноманітну інтонацію.
2. Вчити складати невеликі розповіді і казки
3. Поповнювати словниковий запас
Основи театральної культури
1. Ознайомити дітей з театральної термінологією;
2. З основними видами театрального мистецтва;
3. Виховувати культуру поведінки в театрі
Робота над виставою. завдання:
1. Вчити складати етюди за казкою;
2. Розвивати навички дій з уявними предметами;
3. Розвивати уміння користуватися інтонаціями.
У групах нашого д / с організовані куточки для театралізованих вистав. У них відводитися місце для режисерських ігор з пальчикових, настільним театром.
У куточку розташовуються різні види театрів. реквізити для розігрування сценок і спектаклів. набір ляльок
Також атрибути для різних ігрових позицій:
• Зразки музичних творів
• Афіша, каса, квитки і т. Д.
Починати знайомити дітей з театралізованої діяльністю можна з 1-ої молодшої групи за допомогою пальчикових ігор (ігор з пальчиковими ляльками).
Граючи разом з дорослим. дитина опановує цінними навичками спілкування, розвиває уяву.
Для дітей 2-ий мл. групи підійде театр ляльок на столі. Іграшки для цього театру можна зшити з різних матеріалів. Іграшки не повинні бути великими. Необхідно враховувати співвідношення іграшок за розміром і фактурою.
У середній групі - використовується ширма і верхові ляльки. Діти навчаються прийомам ляльководіння.
У старшій групі - знайомство з маріонетками (ляльки, керовані нитками).
За допомогою таких ляльок виховується стійкий інтерес до театрально - ігрової діяльності. створюються виразні образи в етюдах.
Основними завданнями організації театральної діяльності в старшій і підготовчій групі є:
1. Розширення уявлень дітей про навколишній світ
2. Поповнення і активізація словника
3. Підтримка ініціативи в імпровізації
4. Закріплення уявлень дітей про різні види театру. вміння розрізняти їх і називати
5. Удосконалення вміння зв'язно і виразно переказувати.
При здійсненні театралізованої діяльності в нашому д / с часто використовуються інсценування. У процесі підготовки до вистави діти дізнаються багато нового.
1. Підбір літературного матеріалу;
2. Затвердження складу учасників інсценування;
3. Виготовлення костюмів і декорацій;
4. Музично - шумове оформлення;
5. Репетиционная робота;
6. Показ вистави глядацької аудиторії;
Прекрасний спосіб самовираження і розвитку артистичних здібностей дітей - драматизація казок.
Також розвиває навички публічного виступу, формує культуру поведінки на сцені; формує навик творчої взаємодії дітей.
Підготовча група показує казку «Ріпка»
Декорації до казки «Ріпка»
Слайд №18 Епізоди казки
З казкою з протипожежної безпеки «Сірники дітям не іграшки» наш д / с зайняв II місце серед освітніх установ Мотовиліхинський району.
Епізод казки «Сірники дітям не іграшки»
Декорації до казки
Виготовлення та підбір атрибутів, елементів костюмів до театралізованим розвагам дуже часто проходять спільно з батьками, які потім виливаються в спільний веселе свято (слайд №23)
Також в нашому д / с, діти самі показують театралізовані вистави батькам.
І дітям молодших груп.
Для дітей наші педагоги показують лялькові вистави, н-р «Як Гусеня Дорофей щастя шукав»
«Де ж сонечко живе?»
Самі виготовляють декорації
А це наші глядачі.