Рекомендації по складанню конспекту
Рекомендації по складанню конспекту
Конспект - це найбільш досконала форма записів. Це слово походить від лат (conspectus), що означає огляд, виклад.
У конспекті, складеному за правилами, зосереджено найголовніше, основне у досліджуваній темі, розділі або творі. У ньому зосереджено увагу на істотному, в коротких узагальнених формулюваннях наведені найважливіші теоретичні положення.
конспектування
• сприяє глибокому розумінню і міцному засвоєнню матеріалу, що вивчається;
• допомагає виробленню умінь і навичок правильного, грамотного викладу в письмовій формі теоретичних і практичних питань;
• формує вміння чітко висловлювати чужі думки своїми словами.
Конспект може бути текстуальному і тематичним.
При конспектування допускається скорочення слів, але тут слід допускати дуже обережним і міру. Використання загальновживаних скорочень не викликає сумнівів і побоювань. У більшості ж випадків кожен укладач виробляє свої скорочення. Однак якщо вони не систематизовані, то краще їх не застосовувати. Випадкові скорочення ведуть до того, що через деякий час конспект стає незрозумілим і нелегким для читання. Неприпустимі скорочення в найменуваннях і прізвищах.
У конспекті можна виділяти місця тексту в залежності від їх значимості. Для цього застосовуються різного розміру літери, підкреслення, зауваження на полях.
У конспекті можуть бути діаграми, таблиці, схеми, які надають йому наочність, сприяють кращому засвоєнню матеріалу, що вивчається.
Конспект, зазвичай ведеться в зошитах або на окремих аркушах.
Записи в зошитах:
• легше оформити,
• вони займають менше місця,
• їх зручно брати і носити з собою на лекцію, семінари і т.д.
Рекомендується залишати в зошитах поля для подальшої роботи над конспектом, для додаткових записів, зауважень, пунктів плану. Зошитовий конспект вести набагато легше, ніж конспектувати на листках.
Однак конспект в зошиті має і недоліки: в ньому мало місце для поповнення новими відомостями, матеріалами, висновками, узагальненнями.
Конспект на окремих аркушах:
• з нього зручно отримати окрему, знадобиться запис;
• його можна швидко поповнити листками з новими відомостями і матеріалами, висновками і узагальненнями;
• при підготовці виступів лекцій, доповідей легко підібрати листочки з різних конспектів, звести їх разом;
• в результаті конспект може стати тематичним.
Недоліки конспекту на окремих аркушах:
• необхідні папки для їх зберігання, які можна переплутати, розсипати;
• виникає також необхідність писати на них порядковий номер або який-небудь індекс, назва конспектіруемого твори.
Однак така витрата часу окупається мобільними і зручними перевагами.
Особлива форма конспекту - конспект лекції.
Лекція - особлива форма самостійної роботи з навчальним матеріалом. Навіть по практиці шкільних лекцій на уроці ви знаєте, що книгу вони не замінюють. Швидше підштовхують до неї, розкриваючи тему, проблему великими мазками, виділяючи головне, істотне, на чому слід зосередитися, вказуючи шляхи, по яких потрібно йти, домагаючись глибокого розуміння, а не загальної лише картини.
Після шкільної лекції на уроці ви отримуєте певні знання, пов'язані з роботою над тим чи іншим текстом. Тут все ясно, шляхи вказані. Учитель, приступаючи до розповіді, неодмінно познайомить вас з планом, висновками; посилить все це інтонаціями і повторами. Але варто вам потрапити на «дорослу» лекцію, як подібні орієнтири зникають. Це природно, бо лектор не ставить перед собою надзавдання: навчити слухати лекцію. Його мета - донести суть проблеми. Чітке, ясне уявлення і враження про почуте складеться і залишиться (як і при читанні) тільки тоді, коли слідом за лектором, ведені силою його аргументів, ви йдете до висновків. Лекція вимагає роботи слухача, щоб зафіксувати основні етапи розвитку думки, висновки-узагальнення. Зафіксувати не тільки для запам'ятовування, але і для подальшої роботи - зверненням до книги, підручника, довідника.
Для того щоб лекція виконала своє призначення - ввести в курс проблеми, дати її огляд, проаналізувати найважливіші аспекти, її запис повинна починатися з чіткого формулювання теми. Добре, коли передує лекцію план - його запис допомагає стежити за розвитком основної думки. Якщо план не продиктований, потрібно бути особливо уважним до вступної частини - в ній загальний план викладу матеріалу напевно міститься.
Чи не записуйте лекції на листочках. Краще мати звичайну зошит, де ви пишете на правому особовому поле, а ліве залишаєте для доповнень, питань і т.д.
Думка від думки під час запису відокремлюйте великими пробілами - так легше і записувати, і опрацьовувати текст записів згодом. Чи не вловили переходу відразу - не біда: можна скористатися маркером або значком.
Чисте поле зліва від основного запису дозволить вам по ходу лекції скласти її план, заголовки якого наметете біля відповідних прогалин. Не пропустіть висновків, які будуть доповнювати розповідь лектора, їх треба записати якомога ретельніше.
Але ось лекція завершена, і з'ясовується, що основна робота попереду. Коли загальна картина у вас перед очима, і починається найголовніше.
Назвіть це головне як завгодно - розшифровкою чи записів, закріпленням і поглибленням знань, суть не зміниться. Саме тепер починається процес самоосвіти:
- ви ще раз переглядаєте важливе, істотне в розвитку думки;
- уточнюєте за допомогою книги не цілком ясне;
- контролюєте себе залученням довідкової літератури і т.д.
А якщо записали не головне? Не турбуйтеся. Саме процедура контролю записів за допомогою рекомендованої літератури і допоможе вам виробити певні навички.
Тепер, коли ви познайомилися з методикою ведення основних видів записи, прийомами роботи з книгою, ви зможете впоратися з будь-яким видом наукової роботи і освоїти будь-який обсяг текстової інформації швидко, легко і з відмінним результатом.
Ви не пройшли ідентифікацію (Вхід)