О.С. Сергєєв, І.П. Балмасова, А.В. Дубище, І.О. Прохоренко, Л.І. Уксусова.
У навчальному посібнику «Алергія. Патофізіологічні аспекти »викладається теоретичний матеріал, присвячений сучасним уявленням про механізми і проявах алергічних реакцій. У теоретичному блоці інформації послідовно розглядаються питання етіології, патогенезу, типів алергічних реакцій, їх корекції та механізмів гипосенсибилизации. Серед матеріалів посібника фігурують тестові завдання з еталонними відповідями на них. Матеріали посібника призначені студентам вищих медичних інститутів і університетів, але можуть бути використані субординаторам, аспірантами, викладачами та лікарями різного профілю.
Рецензенти - доктор медичних наук професор В.А. Кондурцев, доцент Е.Ф. Стебіхова.
Рекомендовано до видання Навчально-методичним відділом СамГМУ
1. Реакції цітотропного (цітофільного) типу
Реакції цитолитического типу
Реакції утворення великих імунних комплексів
Реакції, опосередковувані клітинними механізмами імунітету
Загальний патогенез ГНТ і ГЗТ
I. Імунологічна стадія
II. патохімічна стадія
Алергічні реакції негайного типу
Алергічні реакції сповільненого типу
Поняття про десенсибілізації (гипосенсибилизации)
I. Принципи гипосенсибилизации при ГНТ
Принципи гипосенсибилизации при ГЗТ
Тестові завдання по темі «Алергія»
Еталонні відповідей на тестові завдання з теми «Алергія»
Передмова
Навчальний посібник «Алергія. Патофізіологічні аспекти »призначено головним чином студентам другого-четвертого курсів медичних інституту і університету, але можуть бути використані і більш старшими їх колегами - субординаторам, аспірантами, лікарями і викладачами.
Основне призначення навчального посібника полягає в тому, щоб допомогти учням і займаються самостійно об'єктивно оцінити рівень власних знань по одному з розділів загальної патофізіології «Алергія», тому що пропоновані матеріали одночасно можуть розглядатися як тестова навчальна і контролююча програма. У теоретичному блоці навчального посібника можна знайти відповіді практично на всі 75 тестові завдання. Серед запропонованих в кожному тестовому завданні відповідей даються не тільки позитивні, але отри-цательного відомості. Проте, значна їх частина несе правильну інформацію, але оскільки вона запрограмована в формі питання, у студента завжди виникає деяка частка сумніву в правильності обраного відповіді.
Для правильної відповіді на поставлені питання потрібно вдумлива і копітка робота, бо при уявній простоті вибрати серед однотипних «той самий відповідь» представляється не легким завданням. Механічно же завчити відповіді на всі тестові завдання у вигляді буквених і числових позначень практично неможливо. Однак теоретичний запас знань з фундаментальних дисциплін помітно полегшує пошук правильної відповіді і успішне вирішення завдання в цілому.
Складаючи навчальний посібник, ми виходили з того, що при освоєнні значних обсягів інформації навчається не завжди може відокремити головне від другорядного. Тому пропоновані матеріали повинні допомогти глибокому осмислення знань, почерпнутих з лекційного курсу, підручників та інших джерел, в тому числі і з теоретичного блоку цієї книги. З цією метою відповіді на багато питань по розділу «Алергія» дано в формі положень, що охоплюють різні сторони етіології, патогенезу і проявів даного патологічного процесу в цілому і окремих його сторін.
Підсумкова оцінка по тестового контролю визначається за загальноприйнятими в педагогіці критеріям. Одним з таких критеріїв, що дозволяє вважати, що засвоєння матеріалу є досить успішним (на «задовільно»), можуть правильні відповіді на 2/3 тестових пунктів. Якщо вступник «набрав» із запропонованого стандартного обсягу відповідей більше 80% всієї закладеної в них інформації, ставиться оцінка «добре», якщо більше 90% - «відмінно».