У зв'язку з потребою сучасної освітньої та практичної стоматології для підготовки і виховання лікарів - стоматологів нової генерації з урахуванням мінливих навчальних програм і потреб пацієнтів в кваліфікованої профілактичної стоматологічної допомоги вельми актуально освоєння профілактики і комунальної стоматології [1, 2]. Даний розділ займає одне з провідних місць в клініці стоматологічних захворювань. Майбутнім лікарям необхідно враховувати постійно мінливий асортимент і якість продукції, знати, що відбувається в сфері професійних інтересів, і на основі цих даних давати вичерпні та кваліфіковані рекомендації пацієнту з урахуванням індивідуальних стоматологічного, ортопедичного статусів і можливостей їх поліпшення [3, 4]. Це дозволить в подальшому складати індивідуальні гігієнічні програми профілактики стоматологічних захворювань з урахуванням стоматологічних особливостей кожного пацієнта [5].
На нашій кафедрі модуль «Профілактика та комунальна стоматологія» дисципліни «Стоматологія» вивчається на 2 і 3 курсах в осінніх і весняних семестрах і закінчується здачею іспиту. При організації навчання використовуються традиційні методи викладання - лекції, практичні заняття, а також керована самостійна робота студентів. Лекції включають не тільки виклад перевіреного часом і практикою матеріалу, а й підбір нового з урахуванням впливу сучасних тенденцій. Комп'ютерні презентації лекцій містять велику кількість різноманітного ілюстративного матеріалу.
Згідно зі схемою, заняття починається з перевірки виконання самостійної роботи. Викладач вже з перших хвилин визначає готовність кожного студента, його можливості. В ході усного опитування виявляється ступінь попереднього засвоєння запропонованих завдань, наявність незрозумілих ділянок досліджуваного матеріалу. Викладач спрямовує бесіду в русло дискусії, сприяє усуненню виявлених прогалин викладом матеріалу іншими студентами. Лише при скруті у відповідях у всієї групи викладач дає роз'яснення розглядуваної питання. Така методика не тільки сприяє механічного заучування потрібних знань, а й сприятливо впливає на розвиток клінічного мислення, такого необхідного в формуванні лікаря-стоматолога нового покоління.
У методичних вказівках щодо профілактики та комунальної стоматології, складених колективом кафедри, докладно викладено необхідний матеріал. Даний навчальний посібник має допомогти майбутнім фахівцям правильно орієнтуватися у всьому різноманітті стоматологічних та гігієнічних ситуацій, підбирати предмети і засоби гігієни відповідно до них і на підставі цього складати «Гігієнічні програми профілактики стоматологічних захворювань». Диспансерне спостереження дозволить варіювати профілактичні гігієнічні програми в залежності від зміни стоматологічних умов. Впровадження профілактичних гігієнічних програм дає можливість забезпечити пацієнту кваліфіковане надання профілактичної стоматологічної допомоги, дозволяє лікарю розширити межі пропонованих послуг за рахунок кардинального підвищення їх якості на тлі вдосконалення своїх професійних знань і умінь. В кінці обов'язково вказується перелік мануальних навичок, які студент повинен засвоїти в процесі навчання на даній практичної частини заняття, а також завдань для самостійної підготовки.
Навчання починається в III семестрі на 2 курсі сізученіем організації та оснащення кабінету профілактики в стоматологічній поліклініці, структури відділення профілактики стоматологічних захворювань. Майбутні лікарі освоюють стоматологічний інструментарій, способи і методи стерилізації, особливості огляду порожнини рота пацієнтів різного віку. Студенти розбирають методи виявлення зубних відкладень, різні методики визначення основних індексів гігієни, індивідуальні предмети і засоби гігієни. Ряд занять передбачає вивчення профілактики карієсу, некаріозних уражень твердих тканин зубів, пародонту. Закінчується цей самий насичений семестр в ході освоєння модуля «Профілактика та комунальна стоматологія» дисципліни «Стоматологія» знайомством з диспансеризацією населення у стоматолога, принципами і формами проведення стоматологічної санації порожнини рота.
Наступний семестр дещо коротший і присвячений ізученіюпрофілактікі зубощелепних аномалій та деформацій, захворювань слизової оболонки порожнини рота у осіб з системними захворюваннями, при хірургічних втручаннях в порожнині рота і щелепно-лицевої ділянки.
На 3 курсі студенти-стоматологи отримують поняття про епідеміологічному обстеженні, проводять планування, організацію, впровадження та оцінку ефективності комплексних програм профілактики стоматологічних захворювань. Завершується курс профілактики і комунальної стоматології проведенням профілактичних заходів серед окремих груп населення.
Вельми результативні заняття, що проводяться у вигляді рольових ігор, коли студенти групи діляться на пари «лікар-пацієнт». Відповідно до запропонованого завданням «лікар» проводить огляд «пацієнта», виконує всі необхідні маніпуляції на умовному пацієнта (пальпація, зондування, перкусія), доповідає дані об'єктивного обстеження. Потім «лікар» пропонує план профілактичних заходів, що стосуються даного завдання. Після завершення чергової ситуації студенти міняються ролями. Викладач допомагає і спрямовує рішення кожного «лікаря» в потрібне русло.
Кафедра надає індівідуальностудентам виготовлені лаборантами гіпсові фантоми з пластмасовими зубами. Майбутні стоматологи освоюють на них методики герметизації фісур, місцеве і загальне застосування препаратів фтору і кальцію, методики видалення зубних відкладень апаратурним і механічним способом і інші маніпуляції, необхідні на профілактичному прийомі. У навчально-лікувальному кабінеті № 100студенти оглядають один одного, заповнюють реєстраційні картки, підраховують індекси гігієни, проводять профілактичні заходи. Спеціально для профілактики купується достатню кількість матеріалів для герметизації фісур, реминерализующих препаратів, інших засобів для проведення профілактичних заходів.
Самостійна робота включає індивідуальну підготовку до практичних занять, підготовку рефератів з метою засвоєння, закріплення і поглиблення знань, участь в науково-дослідній та навчально-дослідницькій роботі, рішення тестів і ситуаційних завдань. Самостійна робота дозволяє удосконалювати творче мислення і активну пізнавальну діяльність.
Іспит з профілактики та комунальної стоматології буде проходити в приміщеннях кафедри. Напередодні іспитів проходять консультації, на яких викладачі-екзаменатори висвітлюють задані студентами питання. Іспит складається з двох частин. Спочатку дається відповідь на теоретичну частину з питань квитка, потім студент повинен продемонструвати знання з мануальним навичкам. Майбутні лікарі заповнюють зубні формули, показують інструментарій для роботи в клініці профілактики стоматологічних захворювань, анатомію зубів. Підсумкова оцінка складається за результатами відповідей на всі питання.
На закінчення можна відзначити, що в ході вивчення профілактики та комунальної стоматології на кафедрі успішно вирішуються завдання придбання майбутніми клініцистами професійно значущих якостей: письменності, самостійності, відповідальності, точності, творчої ініціативи, так необхідних у подальшій роботі з надання стоматологічної допомоги та забезпечення здоров'я населення.
Пропонуємо вашій увазі журнали, що видаються у видавництві «Академія природознавства»
(Високий імпакт-фактор РИНЦ, тематика журналів охоплює всі наукові напрямки)
Міжнародний журнал експериментального освіти
Служба технічної підтримки - [email protected]
Відповідальний секретар журналу Бізенкова М.Н. - [email protected]
Матеріали журналу доступні на умовах ліцензії Creative Commons «Attribution» ( «Атрибуція») 4.0 Всесвітня.