МКУ «ІМЦ» відділу освіти, Курманаевского району,
Модуль 1. Завдання 1.
Професійний портрет сучасного педагога.
Учитель - людина, яка може робити важкі речі легкими.
Ральф Уолдо Емерсон
Що ж зараз, через майже двадцять п'ять років, може змінитися в мріях дітей? Як не дивно, але і сучасні діти мріють про те ж саме. Любов, доброта, щирість - ось що потрібно сучасному учневі. Саме цих людських якостей так не вистачає нашим дітям. Де дитині отримати тепло, турботу, увагу? Якщо вчитель цього не дасть, що стане з людьми в майбутньому? Чи не перетворимося ми в бездушних роботів, машинально виконуючи доручену справу? Холодність, корисливість, розважливість, заздрість будуть підстерігати нас скрізь і всюди.
Образ вчителя у сучасного учня формується сьогодні. Сьогоднішні школярі - це майбутні батьки, які будуть формувати уявлення про вчителя у наступного покоління.
У наш час вчені, педагоги, психологи неодноразово звертаються до проблеми вчителя, даючи цьому поняттю інші назви, наприклад, «компетенції», «професійні якості» вчителя. Це питання залишається актуальним, так як, природно, з плином часу змінюється держава і суспільство, а значить, змінюються вимоги, що пред'являються державою і суспільством до вчителя. Залишається відкритим питання.
Які ж якості вчителя (або «компетенції») повинні бути константними, т. Е. Не залежними від часу. А які якості повинні бути «рухливі», т. Е. Необхідними вчителю-педагогу у зв'язку з вимогою «нового» часу.
Малюючи портрет сучасного вчителя, я вважаючи, що:
Перш за все, він повинен любити дітей. Всяких: гучних і тихих, слухняних і примхливих, чистеньких, доглянутих і неохайних, гарненьких і не дуже. На тій простій підставі, що вони - діти. Учитель не повинен бути несправедливим, недобрим, жорстокою людиною, адже найбільше дитини ранить несправедливість.
Учитель - це покликання, учительство - це служіння, а не робота.
Учитель - професіонал не ходить на роботу, не відбуває навчальні години, а спільно з дітьми проживає, переживає все, що відбувається кожен день, поєднуючи воєдино і копітка невидиме творчість з підготовки до уроків, і позакласну роботу з предмета, і всю різноманітну діяльність у співпраці з учнями. При цьому він проявляє прагнення працювати творчо. Творча діяльність вчителя, яка передбачає розвиток дитини. будується на випередженні, на постійному творчий пошук у всіх видах взаємодії з учнями.
Справжньому вчителю цікавий процес. Він не переймається проміжними результатами. Йому цікаві зміни дитини, і вчитель дивується і радіє цим змінам. Дитина довіряє тому, що він дійсно цікавий вчителю.
Що ще повинен знати і вміти хороший учитель? Звичайно, він обов'язково повинен знати дитячу психологію, розуміти душу дитини і вміти ставити собі питання: «А чи завжди я прав? Якщо вчитель байдужий до внутрішнього світу дитини, до її переживань, йому не місце в школі, навіть якщо він прекрасно знає свій предмет.
Крім того, будь-який вчитель повинен слідувати основним постулатом педагогіки. Ось, наприклад, один з них: «Ніколи не говори погано дитині про його батьків, навіть якщо вони цього заслуговують».
Хороший вчитель повинен бути зразком вихованості та культури поведінки; грубість крики, образи в школі неприпустимі. Я помічала, що на крики одні діти не реагують ніяк (іноді проворчат «А че кричати-то?»), Інших крик лякає. Одні звикли до крику вдома, інші ні. Але і в першому і в другому випадку крик марний і викликає тільки негативну реакцію. Мені важко також уявити собі вчителя, погано володіє культурою мови. що не вміє грамотно висловити свої думки.
Учитель повинен йти в ногу з часом: використовувати в своїй роботі інновації, різні методики, повинен досконало володіти викладаються матеріалом. Але найголовніше він повинен бути ЛЮДИНОЮ З ВЕЛИКОЇ ЛІТЕРИ. Треба залишати негатив за порогом школи, а дітям нести і сіяти добре, розумне, вічне, як би важко не було на душі. Не завадило б згадати і народну мудрість у вигляді прислів'їв і приказок: «Як відгукнеться, так і відгукнеться». Від нас залежить те, що нам відгукнеться вже в недалекому майбутньому. Нам страшно думати про майбутнє, так, може бути, задумаємося про те, кого ми виховуємо і що ми хочемо отримати.
Я щиро сподіваюся, що педагог стане нарешті, фахівцем високооплачуваною професії. Та ступінь самовіддачі, яка властива людям даної спеціальності, рано чи пізно буде заслужено оцінена суспільством майбутнього.
Професія педагога - талант або кваліфікація?
Професія педагога - талант або кваліфікація? На це питання, я вважаю, немає однозначної відповіді. У шкільні та студентські роки, на моє щастя, у мене були вчителі, які знають предмет і можуть донести ці знання до учнів так. Щоб вони були сприйняті ними. Але ось серед колег вже довелося зустрітися з кваліфікованими розумними вчителями, одні з яких не вміли утримати дисципліну в класі, знайти підхід до дітей, їх просто не слухали. А всім відомо, що немає дисципліни - немає і знань. Інші, маючи багаж знань, були безвідповідальними, байдужими до справи і, що страшно, до дітей. Сидіти на уроці і в відкриту гортати каталоги з косметикою, тобто просто, що називається, відбувати час.
Педагог - це не тільки талант і кваліфікація, це набагато більше: це його особиста чарівність, почуття такту, доброзичливість і головне: любов до дітей, правда відносин з ними. Не випадково Василь Ключевський говорив: «Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що викладаєш. І любити тих, кому викладаєш ». Діти це завжди відчувають. Учитель повинен уміти чесно визнати перед учнями свою провину. Вірити в добрий початок кожної дитини, боротися жорстоко і сміливо з тим, що заважає дітям стати чистішим, краще, бачити в кожному свою «родзинку», бачити особистість.
Калініну належать слова: «Учителем треба народитися». З цим важко не погодитися, адже бути хорошим учителем - це талант, а з талантом люди народжуються. Є в професії вчителя і актора родинне початок: з одного боку - без таланту не обійтися, з іншого - і ті, і інші не можуть і працювати без відчуття близькості тих, кому призначено їх творчість. Але якщо актор відчуває подих глядацького залу в цілому і його не турбує реакція окремого глядача, то вчитель не може працювати навіть тоді, коли хоч один з хлопців відключився від уроку, пішов в свої власні роздуми. І в цьому, мабуть, найважче для вчителя: вміти налаштувати всіх хлопців на загальну хвилю, таких різних, кожного зі своїм характером, складом розуму, темпераментом. Ну як тут обійтися без таланту!
Не можна забувати того, що педагог не тільки навчає того чи іншого предмету, він вчить життя! Вчить бути чесними і справедливими, вміти відрізняти добро від зла, бути непримиренними до ліні, злу, байдужості, жорстокості.
Неможливо навчити цьому дітей, якщо ти сам не володієш такими якостями, ніяка кваліфікація тобі не допоможе.
стверджував: «Успіх педагогічної справи вирішує не талант учителя, а майстерність, засноване на вмінні, на кваліфікації». І він теж прав. Володій ти відмінними організаторськими здібностями, вмій знайти підхід до кожної дитини, але якщо немає знань або вони давно застаріли, гріш ціна тобі. Так що статус педагога зобов'язує його постійно вдосконалюватися, йти в ногу з часом, бути в курсі подій, опановувати нові технології. і тільки тоді вчитель буде цікавий своїм учням.
Довгий, неторний шлях праці, роздумів, радості і обмежень чекає того, хто обрав професію вчителя. Це важкий, прекрасний шлях! Віддаючи частинку свого серця, своєї душі, ви перетворюєте їх з маленьких недосвідчених пташенят в сильних, мужніх, розумних птахів і відпускаєте на волю, тримаючи в полі зору, відстежуючи шлях. Як болить ваше серце, якщо цей шлях неправильний. Як співає ваша душа, якщо птах досягла висот.
Закінчити міркування хочеться словами. «Від вчителя, від його вміння, майстерності, мистецтва, мудрості залежить здоров'я, розум, характер, воля, патріотизм, інтелект людини. Іншими словами, залежить сьогодення і майбутнє учня. Тому дуже важливо вірити в можливість успішного виховання кожної дитини. Безмежна віра в людину, в його майбутнє - ось що повинно жити в душі людини, який вирішив присвятити своє життя благородній вчительської праці. »