Спецпроект Молоді інженери
Працювати інженером знову престижно. Держава бере курс на підтримку інженерно-технічних професій, провідні компанії конкурують за фахівців, а над їхніми зарплатами вже не жартують. В рамках проекту «Інженерна освіта» ми поговорили з тими, хто зробив правильний вибір. Молоді інженери про те, як вони вибирали освіту, навчалися і будували свою кар'єру.
- університет
машинобудування - МГТУ
ім. Н.е. Баумана - російський університет
дружби народів
Ігор Титов
Чим хороша Бауманка
Я вже в школі був впевнений, що буду вченим. І був упевнений на 100%, що на цьому можна ще й добре заробити. Жив з цієї нічим неподкреплённой упевненістю, а реальні грошові шляху почав бачити тільки після випуску. Навчання в Бауманке для мене не була легкою - я розривався між двома очними утвореннями, крім того, перші два роки на дорогу до університету і назад йшло 5 годин - я жив в Підмосков'ї. З початком кожного курсу ми з одногрупниками до останнього сподівалися, що нарешті-то в цьому семестрі вже точно настане халява, адже ми тепер великі. Ми так думали навіть на 6 курсі. Взагалі студенти на різних факультетах жили в кілька різних паралельних реальностях, але об'єднуючих факторів все одно дуже було багато, наприклад, смачна їдальня. А ще виїзди в заміські лабораторії в селищі Орева - тимбілдингу і нетворкінгу в Бауманке підходять серйозно, не знаю, чи свідомо.
Навчання в Швейцарії
Після випуску з Бауманки завдяки оцінками, знань, активності і дуже гарному керівникові у мене з'явилася можливість продовжити навчання в аспірантурі в США і отримати PhD там в одному з топових університетів, або в Швейцарії - поїхати на дослідницьку програму в Федеральну політехнічну школу Лозанни (EPFL) як PhD-студент по обміну.
Спочатку тема моєї дисертації була з фізики плазми. Якщо в двох словах - як управляти блискавкою. У Швейцарії я працював в Центрі досліджень фізики плазми (CRPP) на експериментальному термоядерному реакторі TCV. Принципова відмінність в підходах до роботи «у них» і «у нас» з моєї точки зору - в повазі часу людей. Папірцями займаються відповідні люди, а інженери і вчені - своєю справою. Мене це торкнулося на прикладі цифрового осцилографа. У Бауманке покупка цієї потрібної речі для лабораторії коштувала кільком людям, включаючи мене, численних походів з різними папірцями по кабінетах, по часу - близько півроку. У CRPP в день початку моєї роботи над проектом у мене запитали, що потрібно. Там теж не вистачало осцилографа, причому приблизно такого ж. Я сказав, який мені потрібен, керівник тут же замовив по Інтернету прилад, і через тиждень він уже був у мене в лабораторії. А чек він просто віддав секретарю. От і все.
Після закінчення проекту я залишився попрацювати в EPFL над декількома освітніми проектами - віддаленими лабораторіями, якими я почав займатися ще в Бауманке. В процесі роботи я побачив, що значна частина завдань однакова для більшості віддалених лабораторій, незалежно від того, що там досліджується. В цей же час я пройшов курс високотехнологічного підприємництва для студентів і аспірантів EPFL. Це своєрідний лікнеп для тих нещасних технарів, що вирішили зробити стартап з однієї зі своїх ідей.
свій проект
Почав у вільний час працювати над «Лабікомом». Це, грубо кажучи, веб-сайт, до якого університети можуть підключити свої лабораторії по інтернету, а студенти - виконувати там роботи, теж в режимі онлайн. Віддалена лабораторія максимально повторює реальну, тільки в реальному ви натиснули б кнопку, повернули ручку, переставили б щось кудись руками, а у віддаленій - ви робите все те ж саме мишкою, а в лабораторії все це за вас виконує мехатроніка. Все автоматизовано, але зовні - точна копія, в цьому ідея. Бракує тільки почуття фізичного дотику до предметів. Але хаптіка (наука про осязании і дотику - Прим. Ред.) Розвивається, так що в не настільки далекому майбутньому навіть ця різниця самоусунеться. Ми допоможемо!
За допомогою нашої платформи вузи можуть використовувати своє обладнання більш ефективно і по меншій вартості - воно не простоює. Більш того, при створенні мережі таких лабораторій з'являється сенс у їх спеціалізації. Спеціальності в різних вузах і навіть в різних країнах все одно повторюють один одного або перетинаються, відповідно і багато навчальних лабораторії одні й ті ж.
Таким чином, технічна освіта стає в буквальному сенсі ближче і доступніше.
У майбутньому, яке наближаємо ми, вузам більше не потрібно закуповувати велику кількість посереднього обладнання та містити багато типових лабораторій. У ньому навчальні заклади закуповують тільки першокласне обладнання для спеціалізованих лабораторій, а практикум в яких бракує, лабораторіях «беруть» в інших університетах. Всі у виграші: студенти працюють тільки в найкращих лабораторіях, і не потрібно витрачати ресурси (в масштабах держави) на закупівлю посередній пристроїв, які будуть значну частину часу простоювати. Таким чином, технічна освіта стає в буквальному сенсі ближче і доступніше.
У нас тренд дистанційної освіти тільки-тільки зароджується, а в західних ВНЗ вже увійшов в мейнстрім. Мабуть тому усвідомлення необхідності і неминучості руху в цьому напрямку прийшло до мене тільки в Лозанні, хоча я займався цією тематикою і в Москві, до від'їзду до Швейцарії. До моменту початку роботи над «Лабікомом» я став професійно програмувати на LabVIEW - це такий графічний мову програмування, все більше і більше використовується для програмування промислових комп'ютерів - і мене порекомендували в ЦЕРН (Європейська організація з ядерних досліджень, найбільша в світі лабораторія фізики високих енергій - Прим.ред.). Так-так, саме там знаходиться Великий адронний коллайдер. Їм терміново потрібна була людина, що програмує на LabVIEW, який володіє англійською і бажано французьким, і говорить з фізиками на одній мові. Звичайно ж я погодився! ЦЕРН - Мекка наукового світу. Під час мого перебування там підтвердили виявлення бозона Хіггса. Правда, саме в цьому експерименті я не брав участі.
Після завершення проекту я повернувся в Москву і вже на повному серйозі зайнявся «Лабікомом». Я побачив, що фізикою плазми будуть займатися і без мене, а в області віддалених лабораторій мій досвід є унікальним. І так я став аспірантом за фахом «Комп'ютерні системи і мережі» в Бауманке і одним з двох в Росії володарів найвищої сертифікації CLA (програмування в LabVIEW). Я виграв з ідеєю і прототипом Лабікома кілька конкурсів, знайшов однодумця, сильною стороною якого є економічна складова роботи, - і тепер на всіх парах разом мчимо по цій тернистою, але шалено цікавої дорозі прямо в невідомість, в якій, за нашими Розрахунок, ховається світле майбутнє.
Амбіції і мрії
Для початку потрібно зробити технічну освіту більш ефективним у всіх сенсах цього слова, в тому числі економічному. Миру сьогодення, і особливо майбутнього, потрібні вчені та інженери. «Лабик» в довгостроковій перспективі збільшить кількість і якість таких кадрів - для того і працюю. Коли зміни стануть видні, і всі студенти будуть знати, що ж таке віддалена і віртуальна лабораторія, і коли масово почнуть ними користуватися - тоді можна буде думати про нові мрії і завданнях. Але їх у мене достатньо.
побажання студентам
На жаль, у нас інженерні кадри недооцінені. Однак звинувачувати в цьому тільки держава або роботодавців неправильно. Якість підготовки фахівців, їх професіоналізм - кульгають. А світ живе за своїми законами, і важливу роль в ньому відіграють криві попиту і пропозиції. Більшість молодих людей приходить і думає, що все знають. Але виявляється, що не тільки нічого не знають, але ще й не вміють. Зате можуть і хочуть. Цим і компенсують - практикою, помилками і безсонними ночами - іншого шляху немає.
Правильно виберіть фарватер між перфекционизмом і раздолбайства - все добре в міру. Це я про всіх сферах життя, включаючи навчання.