Моніторинг одного навчального року
За досліджуваних тем учитель заповнює іншу діагностичну карту, використовуючи поточний, тематичний, підсумковий види контролю за допомогою заліків, тестів і контрольних робіт. Перед початком вивчення теми вчитель знайомить учнів з обов'язковим мінімумом, кількістю обов'язкових оцінок по даній темі, повідомляє, які самостійні роботи будуть проводитися і по яких тем, скільки контрольних робіт і коли, які оцінки будуть виставлені без права перездачі, які оцінки можна буде підвищити і в які терміни, які додаткові оцінки можна отримати (за реферати, повідомлення і т.д.)
Наприклад, ми використовуємо наступні діагностичні карти, які заповнюємо протягом всього навчального року:
- Карта №1 (вхідні діагностика)
- Карта №2 (моніторинг по чвертях з поточними оцінками за самостійні роботи, тести, диктанти, заліки, іспити)
- Карта №3 (окремий моніторинг по контрольних робіт, за тематичними заліків, іспитів з геометрії, результатами пробних ЄДІ і ДПА, за певними розділами математики).
Залік по стереометрії №1
Без права перездачі виставляється в карту оцінка за контрольну роботу, проводитися робота над помилками (корекція), поруч ставиться оцінка, яка символізує, що двійка закрита. Самостійні роботи по поточним тем відпрацьовуються тільки на три. Це наша позиція, по якій чимало дискусій, але ми вважаємо, що це привчає учня до відповідального ставлення до навчальної праці. І навпаки, дозволяючи дитині виправляти роботу по багато разів, коли-то настає момент, після якого учень нічого з першого разу робити не буде.
На окрему діагностичну карту (ДК №3) виносяться ключові теми, засвоєння яких дуже важливо при подальшому вивченні математики.
Наприклад, теорія по темі «Тригонометричні функції і графіки» викликає труднощі при вивченні і вимагає особливого контролю. Знання визначень тригонометричних функцій, формул тригонометрії, формул приведення, таблиці основних значень тригонометричних функцій дозволяє успішно виконувати тригонометричні перетворення і розв'язувати рівняння і нерівності. Така карта виявляє рівень обсягу, глибини і дійсності засвоєння теоретичного матеріалу, дозволяє в ході роботи скорегувати знання учнів.
1.Діагностіческая карта по темі «Тригонометричні функції і їх графіки» (теорія)
Визначення тригонометричних функцій
Основні тригонометричні тотожності
Формули суми і різниці 2-х кутів
Формули подвійного і половинного кутів
Формули суми і різниці тригонометричних функцій
Висновок формули синуса суми 2-х кутів
Висновок формули косинуса 2-го кута
Висновок формули синуса половинного кута
Висновок формули різниці синусів
Оцінка після корекції
5-6 класах у нас працює система консультантів, кожен консультант курирує то 3-х до 5 однокласників, моніторинг веде консультант в окремому зошиті. Перед початком кожного уроку консультант повідомляє про готовність своєї групи до уроку. Принцип змагальності змушує учнів покращувати підготовку ДЗ до наступних уроків. Заохочується консультант 1 раз в два тижні - п'ятіркою в журнал.
У старшій школі в основному перевіряється наявність домашніх завдань і розглядаються питання, що виникли в ході виконання роботи, або оцінюються домашні завдання на вибір вчителя у всіх учнів або декількох учнів. Якщо учень не виконав домашнє завдання - в журнал виставляється «2», вперше він може «забрати» її «без наслідків», але тільки «завтра», а не «післязавтра», виконавши роботу, наступні рази двійка не закривається, поруч виставляється трійка, це привчає учня до систематичної праці.
Особливо хочу зупинитися на моніторингу по теорем геометрії в 7 класі. Тут дуже важливо привчити дітей вчити теореми з доказом. Навчаючи і промовляючи теореми, учень вчиться вирішувати завдання. Опитування на початковому етапі повинен бути переважно усний. Тому складається діагностична карта по главам геометрії. Діти, відмінно здали, самі приймають їх у однокласників. Оцінка ставати «поточної» і виставляється за 5 зданих теорем, до призначеного терміну вона є накопичувальною і може підвищуватися необмежено.
Діагностична карта №3
Моніторинг по темі «Співвідношення між сторонами і кутами трикутника» в 7в класі
Теорема про суму кутів трикутника
Властивість зовнішнього кута трикутника
Теорема про співвідношення між сторонами і кутами трикутника
Наведемо ще кілька прикладів карт з окремим моніторингом
3.Протокол іспиту з геометрії в 8в класі на тему «Коло»
4.Протокол заліку з алгебри в 9в класі по темі: «Послідовність»
Заліки мають різні форми (усні, письмові, заохочувальні - автомат повністю за теорію або практику, або тільки за теорію або практику).
Специфіка роботи у випускних класах диктує необхідність створення системи контролю і особливого значення набуває моніторинг при підготовці учнів до ЄДІ і ДПА.
- Карти тренувальних робіт (№1, №2, ...)
- Карта домашніх завдань по тренувальним робіт
- Зведена карта по всьому тренувальним робіт
- Рейтинг по виконанню завдань класу в цілому, так і окремих учнів
Що дозволяє нам відстежити динаміку зростання рівня знань випускника, виявити групу ризику, виділити типові помилки, скорегувати траєкторію підготовки
Моніторингова система застосовується нами і в додатковому математичній освіті.
Наприклад, участь у тижні математики, присвяченій М.В. Ломоносову (300 років від дня народження) учнів 7в класу
Олімпіада з математики
Таким чином, вчитель і батьки отримують можливість (відповідно до завдань і цілями концепції математичної освіти) простежити за рівнем знань і умінь учня протягом усього періоду його навчання.
Учитель, виконуючи моніторинг, визначає обсяг, рівень і якість засвоєння навчального матеріалу, виявляє прогалини в знаннях, як окремих учнів, так і у всього класу, що дає можливість вчасно проаналізувати ситуацію, і виконати корекцію в знаннях учнів, спрогнозувати свої дії на найближчий час .
З нами у Федеральній службі з нагляду у сфері зв'язку,
інформаційних технологій і масових комунікацій.
Свідоцтво про реєстрацію Ел № ФС 77-61196
Науково-методичного журналу присвоєно міжнародний код ISSN 2304-120X
Відгуки і пропозиції для Науково-методичний журнал «Концепт»