Чуйкина Олена Миколаївна вчитель історії МАОУ ЗОШ №22 м Балаково
Конспект уроку з суспільствознавства для шостого класу.
Тема уроку: Людина буде краще ... (урок суспільствознавства і літератури за оповіданнями Чехова А.П. 6 клас, Мораль (суспільствознавство), Розповіді А.П. Чехова «Хамелеон», «Товстий і тонкий»)
Епіграф: Тоді людина стане кращою, коли ви покажете йому, який він є ....
Форма організації навчальної діяльності: індивідуально-групова.
Педагогічна технологія: технологія системно-діяльнісного підходу.
Методи: пояснювально-ілюстративний, пошуковий, рефлексія.
Терміни і поняття: мораль, моральний вчинок, аморальний вчинок.
Обладнання: Підручник з суспільствознавства для 6 класу, робочі листи, листи самооцінки, комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, презентація до уроку.
1. Організаційний момент
Метою даного етапу є забезпечення робочої обстановки для навчального заняття, психологічна підготовка учнів до спілкування на навчальному занятті.
Вчителі вітає учнів, організовують увагу школярів.
Даний етап уроку спрямований на забезпечення мотивації діяльності школярів і настрій учнів на навчально-пізнавальну діяльність.
Хлопці, сьогодні до нас з вами в гості на урок прийшов олівець, найдопитливіший олівець на світі! Він щодня відкриває для себе нові знання.
А ви, готові разом з олівцем сьогодні відкрити для себе нові знання?
Олівець приготував для вас спеціальні робочі листи та листи оцінювання, які ви після уроку здасте нам.
Давайте подивимося його і відповімо на питання: Чому так важливо в житті зрозуміти іншого, прийти на допомогу?
Відповіді дітей: Людина живе в суспільстві.
Зверніть увагу на епіграф до уроку: Як ви розумієте ці слова, до чого повинна прагнути кожна з вас?
А хто знає, що це за слово об'єднує всі уявлення людей про хороше і погане?
Подивіться, будь ласка, на слайд. Давайте виберемо це слово: економіка, наука, мораль. Якщо не вийде, я вам допоможу.
Ви зробили правильний вибір, молодці. Це мораль. Давайте впишемо тему нашого уроку в робочий лист.
Сьогодні у нас незвичайний урок. Урок суспільствознавства і літератури. Суспільствознавство та література тісно взаємопов'язані. В їх уваги - людина, суспільство, життя.
А щоб ви хотіли дізнатися з даної теми?
Хлопці, подивіться, будь ласка, на слайд. Олівець пропонує вам наступні завдання на урок (слайд 4)
4. Робота з матеріалом.Откритіе нового знання.
Особливу увагу звертайте на визначення, олівець перевірить ваші знання в кінці уроку!
1. Що таке мораль?
2. Ви порівняли, хто виробляє норми моралі і норми права?
3. Яке покарання за порушення норм моралі і норм права?
4. Назвіть золоте правило моральності?
Давайте кожен оцінить свою роботу по таблиці в парах. У вас на столах є оціночні листи. У першому рядку написано робота в парах щодо заповнення таблиці. Поставте знак +, якщо у вас не викликала труднощів дана робота. Якщо були труднощі поставте знак.
Якщо робота була складною і незрозумілою, поставте знак -.
Хлопці, а як ви вважаєте, дотримання яких норм важливіше?
Физминутку (пісня Дорогою добра)
Учитель літератури: Олівець просить Вас відкрити зошити з літератури з таблицею за твором Чехова, де ви виявляли риси характеру героїв оповідання «Хамелеон», зробіть висновок:
Які прийоми допомагають читачам скласти повне уявлення про героїв і ситуації, побачити риси характеру персонажів.
Разом з Олівцем до нас приїхали артисти, подивіться їх уявлення і дайте відповідь на наступні питання:
Як називається твір?
Які риси характеру героїв суперечать нормам моралі?
Кого засуджуєте ви? Чому? Як ставиться до цього суспільство?
- Що в цьому оповіданні висміює А. П. Чехов?
Ви розділені на групи з різнорівневим завданням:
У 1 першої групи: на столах лежать картки з цікавим завданням «Збери розповідь з окремих фраз»;
2 група: Обери головне (потрібне підкреслити ті рядки, в яких міститься основний зміст тексту і прочитати.
3 група: «Кіностудія» (пропонуємо готові кадри, створюється група режисерів, яка буде відбирати кадри і складати написи з тексту оповідання)
Після роботи зробіть висновок: Чи актуально це твір в наш час.
Час для роботи - 5 хвилин.
Перевіримо, що у нас вийшло.
Давайте кожен оцінить свою роботу по таблиці в групах.
У вас на столах є оціночні листи. У першому рядку написано робота в групах з ситуаціями. Поставте знак +, якщо у вас не викликала труднощів дана робота. Якщо були труднощі поставте знак. Якщо робота була складною і незрозумілою, поставте знак -.
Учитель історії: Як і коли з'явилася мораль (джерела моралі)
Людині деколи складно зробити вибір.
А що допомагає йому не збитися зі шляху?
Словесний портрет морального людини.
А вам хотілося б бути високоморальними людьми?
А яким повинен бути високоморальна людина? Для того, щоб ми могли провести самооцінку уважно прочитайте набір з якостей особистості (слайд 9)
Олівець приготував для вас творче завдання і пропонує виконати його кожному самостійно.
У ваших робочих аркушах є пункт «Словесний портрет морального людини».
Протягом 3 хвилин спробуйте описати словами портрет морального людини, спираючись на дані слова (слайд 9).
Давайте подивимося, яким ви уявляєте морального людини?
Тепер нехай кожен з вас оцінить свою індивідуальну творчу роботу (це третій рядок в оціночному листі).
Поставте знак +, якщо у вас не викликала труднощів дана робота. Якщо були труднощі поставте знак. Якщо робота була складною і незрозумілою, поставте знак -.
Значення моралі в житті суспільства.
Хлопці, але якщо у нас є закони, які суворо підтримують порядок в країні і карають за недотримання правових норм, то навіщо нам потрібна мораль?
Може бути, ми зможемо обійтися і без неї?
Відповіді учнів: Мораль відіграє велику роль в житті суспільства. Вона виховує в людині якості, які допомагають йому робити добрі вчинки, а не погані.
Ми склали портрет морального людини.
Перед вами решето з конфіскованим агрусом, але замість агрусу ми конфіскуємо ті вади, які є у наших героя і яких, звичайно ж, не повинно бути у нас з Вами.
Напишіть на картках три недоліки і покладіть їх у решето, щоб ви з ними ніколи не зустрічалися.
Що взяли для себе з уроку?
Чому вас навчив Чехов?
Що таке золоте правило моральності?
Учитель літератури: Перед вами дерево совісті, запишіть на листочках цього дерева ті якості, які повинні складати основу характеру людини і які повинні бути з вами завжди. Нехай ці дерева стануть для вас своєрідним кодексом моральності, дивіться частіше на нього, щоб не з'явилося бур'янів вад навколо нього, підживлюйте дерево новими хорошими, душевними якостями.
Нікчемність своє усвідомлюй знаєш де? Перед Богом, мабуть, перед розумом, красою, але не перед людьми. Серед людей потрібно усвідомлювати свою гідність. Адже ти не шахрай, чесна людина. Ну і поважай в собі чесного малого і знай, що чесний дядько не нікчемність. (Слайд 12)
Учитель суспільствознавства: прочитайте параграф ____. Вивчити поняття мораль, моральний вчинок, аморальний вчинок.