Бесіда з учнями 1-2 класів «Про хороше і погане»
- наводячи приклади позитивних і негативних вчинків, допомогти дітям розкрити зміст понять «добре» і «погано»;
- формувати вміння шукати вихід з неприємних ситуацій;
- розвивати мислення, мова, артистичні здібності.
Розучування віршів, підготовка читання за ролями байки С. Михалкова «Дзеркало».
Хід класної години
Вступне слово вчителя. «Що значить« добре »і що таке« погано »
Учитель. Хлопці, ви вже не маленькі - ходите в школу і маєте деякі уявлення про те, що таке добре і що таке погано, про те, що можна робити і говорити, а чого не можна.
Наведіть приклади хороших (позитивних) вчинків і приклади поганих (негативних) вчинків. (Відгук дітей.)
Якщо ваші слова і вчинки викликають у оточуючих негативні емоції: образу, сльози, агресію, бажання перестати спілкуватися з вами, значить, ви щось робите не так, то є погано. Якщо ж люди тягнуться до вас, мріють з вами дружити, бо ви спокійні, доброзичливі, нікого не ображаєте, всім допомагаєте, значить, будьте впевнені: ви на правильному шляху і чините добре.
Учитель. Давайте пограємо в гру «Потопа- їм-поплескаємо» Я буду називати вчинки і позитивні, і негативні, які іноді роблять діти. Якщо вчинок, з вашої точки зору, хороший - поплескайте в долоні, якщо поганий - потупайте ногами.
+ Анюта вивчила багато важливих слів, але застосовує їх тільки в поводженні зі старшими, з однолітками ж грубить.
+ Олежка при вході в школу завжди пропускає вперед вчителів, завуча, директора, але не робить цього по відношенню до прибиральниць.
+ Марина перед сном всієї сім'ї бажає на добраніч, навіть кішці Дуняшке.
+ Антон старанно виконує домашнє завдання, але тільки в тому випадку, якщо йому за це батьки пообіцяли грошову винагороду.
+ Оля дуже любить метеликів, тому всі літні канікули проводить у лугах, ганяючись з сачком за метеликами для поповнення своєї колекції.
+ Денис встає о 6 годині ранку, щоб зробити пробіжку по парку.
+ Настя ніколи не миє руки в їдальні - вона користується принесеними з собою вологими серветками.
+ Вася - дуже веселий хлопчисько, він придумав кожному однокласнику прозвіще- дразнилку.
+ Лена кожен день після уроків заходить в гості до самотньої сусідської бабусі, щоб відвідати її, допомогти по господарству.
+ У свій день народження Ірочка принесла в клас цукерки і пригостила всіх однокласників.
+ Насмітять в коридорі біля вікна принесеними з дому насінням, Женя не став прибирати, заявивши, що для цього в школі є прибиральниця.
Читання і обговорення віршів
Учитель. Послухайте вірші, спеціально підготовлені до класному години хлопцями.
Хвалився Антон: «Я все можу!
Від коня пішки я втечу!
У пантери сніданок відберу!
Сумку вкраду у кенгуру!
Я почищу зуби крокодилу!
Я змушу танцювати горилу!
Я пошию для бегемота штани!
Зроблю скакалку з гадюки!
Навчу історії осла! »
Тут Антошку мама перервала:
«Це все жахливо цікаво,
Але, будь ласка, скажи мені чесно -
Як у нас з уроками синку?
Ти вирішив задачу? »-« Ні, не зміг!
Знаєш, дуже важка попалася!
Але уроки що. така трохи!
А все інше я можу!
Від коня пішки я втечу!
У пантери сніданок відберу!
Сумку вкраду у кенгуру. »
І так далі, поки не набридне.
Учитель. Що можна сказати про Антона? Яким негативним якістю він володіє? (Антон - хвастунішка-)
У коридорі, в класі чи -
Усюди стіни фарбували.
Терлі фарбу, терли крейда.
Кожен робив, що вмів.
Праця ділили порівну
Хлопчики і дівчатка:
Шафа тягли в сторону
- Так це як в казці.
Чарівник ти мій!
Учитель. Чому мама назвала хлопчика чарівником? Які добрі справи він зробив?
Учитель. Пропоную вам завдання, в якому потрібно все записані на дошці якостей характеру розділити в два стовпчики за принципом «хороше - погане».
Запис на дошці: доброта, вірність, мстивість, черствість, агресивність, доброзичливість, дбайливість, грубість, лінь, хитрість, чуйність, уважність.
Тренінг по виходу з неприємної ситуації
Учитель. Напевно кожен з вас, хлопці, хоч одного разу потрапляв в неприємну ситуацію, з якої не знав, як вийти гідно. Зазвичай в таких випадках діти просто тікають з місця події, але не тому, що їм не соромно і не хочеться загладити свою провину, а тому, що вони не знають, як це зробити.
Давайте потренуємося знаходити вихід з подібних ситуацій.
♦ Під час гри ти ненавмисно штовхнув товариша, той впав, вдарився головою, і у нього пішла носом кров. Твої дії?
♦ Під час уроку ти відпросився в туалет і, пробігаючи по коридору, випадково зачепив рукою стенд зі стінгазети. Він впав, скло тріснуло. Ніхто не бачив, не чув і, на
вірно, не здогадається, що це зробив ти. Як ти вчиниш?
♦ Ти виходиш зі школи і бачиш, як хулігани чіпляються до твоєї однокласниці. Що ти зробиш?
♦ Ти взяв у товариша пограти дорогу гру і зламав її. Як вийдеш з цієї ситуації?
Читання за ролями байки С. Михалкова «Дзеркало»
Учитель. Я помітила, що в початкових класах найпоширенішим недоліком серед дітей є бажання обзиватися. І в нашому класі ця проблема є. Можливо, позбутися поганої звички вам допоможе байка С. Михалкова «Дзеркало», яку ми зараз почуємо у виконанні наших учнів. До речі, байки пишуть не тільки віршами.
Жив-був один Носоріг. Він мав звичку над усіма знущатися.
- Горбань! Горбань! - дражнив він Верблюда.
- Це я горбань? - обурювався Верблюд. - Та будь у мене на спині три горба, я був би ще красивіше!
- Гей, товстошкірий! - кричав Носоріг Слону. - Де в тебе ніс, а де хвіст? Щось я не розберу!
- І чого це він до мене пристає? - дивувався добродушний Слон. - Хоботом своїм я задоволений, і він зовсім не схожий на хвіст!
- Дядьку, дістань горобчика! - сміявся Носоріг над Жирафом.
- Сам-то надто хороший! - звідкись зверху відповідав Жираф.
Одного разу Верблюд, Слон і Жираф дістали дзеркало і пішли шукати Носорога. А той якраз до Страус приставав:
- Гей ти, недощіпанний! Голоногий! Літати не вмієш, а птахом називаєшся!
Від образи бідний Страус навіть голову під крило сховав.
- Послухай, друже! - сказав Верблюд, підійшовши ближче. - Невже ти сам себе красенем вважаєш?
- Звичайно! - відповів Носоріг. - Хто ж в цьому сумнівається?
- Ну тоді подивися на себе! - сказав Слон і простягнув Носорогу дзеркало.
Подивився Носоріг в дзеркало і зареготав:
- Ха-ха-ха! Хо-хо-хо! Що це ще за потвора на мене дивиться? Що у нього на носі? Хо-хо-хо! Ха-ха-ха!
І поки він сміявся, дивлячись на себе в дзеркало, Слон, Жираф, Верблюд і Страус зрозуміли, що Носоріг просто дурний, як пробка. І вони перестали ображатися.
Учитель. Давайте спробуємо робити якомога більше добрих вчинків і якомога менше - поганих. А ще давайте вчитися відповідати за свої вчинки і завжди думати перед тим, як щось зробити: а що з цього вийде?
Завершіть, будь ласка, фразу: «Сьогодні я зрозумів. »