У багатьох творах Астаф'єва і Распутіна головними героями є діти. Примітно, що розповіді цих письменників багато в чому автобіографічні, але їх головний герой - узагальнений образ, що передає загальні риси характеру і життя багатьох хлопчаків. Так, в оповіданні В. Астафьєва «Кінь з рожевою гривою» герой стикається з непростою ситуацією. Він разом з сусідськими хлопцями пішов по суниці. Вітька знав, що цю ягоду його бабуся, у якої він жив, піде продавати в місто. Хлопчик, на відміну від левонтьевскіх шалапутів, старанно збирав суниці в туесок. А його друзі, посварившись з-за неї, з'їли весь зібраний урожай. Але Саньке, молодшому і самому злому з усіх сусідських дітей, і цього здалося мало. Він став підбивати Вітьку, щоб той віддав всі зібрані ягоди на загальне «поживу». Добродушний і наївний герой піддався на злий хитрість. Але потім він зробив ще більшу дурість - набив туесок травою і тільки верх закидав ягодою, про людське око. І таку корзинку Вітька віддав бабусі. Хлопчика дуже сильно мучила совість. Йому було погано від того, що бабуся не підозрювала про обман, хвалила його і обіцяла привезти з міста пряник. Життя стало Вітька не в радість. Все змінилося навколо: він уже не міг грати, як і раніше, безтурботно і весело. Свідомість своєї провини обтяжувало його. І ще гірше стало герою, коли бабуся повернулася з міста. Вона, звичайно, виявила обман онука. Але, гірше того, Вітька і її поставив в дуже незручне становище. Катерина Петрівна всім розповідала, як вона продавала туесок ягід якийсь міський дамі, і там виявився обман. Сором і вини Вітька не було меж. Він був готовий померти, провалитися крізь землю, тільки б бабуся його пробачила. Вітька пішов просити вибачення, але від сліз не міг вимовити й двох слів. Любляча бабуся пробачила онука і навіть віддала йому заготовлений пряник - коня з рожевою гривою. Але цей моральний урок герой запам'ятав на все життя. Герой розповіді В. Распутіна «Уроки французького» теж виносить свій моральний урок, робить свій моральний вибір. Він їде з рідного села, від мами, щоб продовжувати навчання. Час, в яке відбувається дія оповідання, було важким, післявоєнним. У селі стояв голод, панувала бідність. Що могла мати героя зібрати своєму синові, ніж «підгодувати» його? Вона надсилала з дядьком Іваном, сільським шофером, мішок картоплі, - все, що могла. Але і цю малість хлопчик не отримував сповна - її крали господарі, у яких герой жив на квартирі. Герой пише, що він постійно хотів їсти. Навіть уві сні він відчував голодні спазми шлунку. Заради їжі хлопчик став грати на гроші. Він став віртуозом гри «в Чику», але вигравав тільки рубль і ні копійкою більше - на молоко. Незабаром героя почали бити більш дорослі хлопці - дуже добре він грав: «ніс спух і роздувся, під лівим оком синець, а нижче його, на щоці, згинається жирна кривава садно». Але в школу герой продовжував ходити навіть в такому вигляді. Є йому хотілося все більше і більше. Посилок з дому герой більше не отримував - і він знову пішов грати. І знову його почали бити. Тоді Лідія Михайлівна, вчителька французької мови, вирішила допомогти йому - вона надіслала хлопчикові посилку, нібито прийшла з дому. Але герой відразу здогадався, від кого була така «розкіш». І ніякими умовляннями не могла вчителька переконати хлопчика прийняти цей подарунок - йому не дозволяли гордість і почуття власної гідності. В результаті Лідія Михайлівна змушена була виїхати до себе на батьківщину: її застали під час гри на гроші з героєм розповіді. І ніхто не захотів зрозуміти, що це була ще одна «хитрість», щоб врятувати учня від голодної смерті. Але цю жінку герой також пам'ятав до кінця свого життя, адже вона стала його ангелом-рятівником. Юні герої оповідань Астаф'єва і Распутіна здійснюють свій моральний вибір. І завжди він виходить на користь Добра, Світла, моральних принципів. І ми, читаючи розповіді, беремо приклад і вчимося у цих хлопчаків стійкості, душевної чистоти, доброти, мудрості.