Діти і дорослі часто поводяться за принципом отримання задоволення: якщо поведінка є корисним, воно триває, поведінка, яка не є таким, припиняється.
Ви можете винаходити творчі способи, домагатися бажаного поведінки за допомогою нагороди. Стимули допомагають життя сім'ї протікати більш гладко: «Спочатку ти йдеш в ліжко, а потім - казка».
- «Якби ти зміг зробити щось разом з мамою або татом, що б це було?»
- «Якби ти міг піти куди-небудь з одним, куди б ти пішов?»
- «Якби у тебе був долар, щоб ти купив?»
Надання привілеїв і заохочень є інструментом виховання: «Якщо ти добре виконаєш роботу, то зможеш пограти у дворі перед обідом». Кращі заохочення - ті, які діти заробляють за хорошу поведінку.
картка заохочень
Картка є корисним засобом для мотивації маленької дитини. Вони бачать свій прогрес і удосконалюються в своїх щоденних кроків до заохочення. Картка виставляється як показник хорошої поведінки, щоб всі могли бачити її. Картки працюють, тому що вони інтерактивні і приємні. Протягом життя багато дітей будуть оточені різними картками, тому вони зуміють добре ними скористатися, побачивши вперше їх в своєму будинку. Звичайно, існують сім'ї, які відчувають себе незатишно, використовуючи картки. Картки добре зарекомендували себе в нашій родині на певному етапі. Коли ніяке засіб не працювало, картки поведінки були аргументами до зміни поведінки. Якщо ви викорінювати небажані вчинки один за іншим, ваша дитина поступово відчує, що знаходить хорошу поведінку, і це почуття стане його самоконтролем. Необхідність в картках відпаде, коли дитина стає дорослішою. Використовуючи картки заохочення, дотримуйтеся наведених нижче.
- Дотримуйтесь основному правилу - зберігайте їх відкрито, робіть їх кумедними.
- Працюйте з дітьми. Дозвольте дитині допомогти вам у створенні карти і робити в ній щоденні записи.
- Створюйте карту так, щоб у дитини був зоровий образ укладеного в ній заохочення. Ми отримали хороші результати з картками, в яких потрібно було з'єднувати точки. Дитина малює картинку, яку він хоче. Потім по контуру картинки розставляються точки на відстані 2,54 мм або близько того.
Кожен день при хорошій поведінці (наприклад, якщо дитина пам'ятає, що він повинен виносити сміття) дитина доводить лінію до наступної точки. Коли всі крапки будуть з'єднані, дитина отримає заохочення. - Повісьте карту так, щоб було добре видно. (Ми розміщували наші карти вздовж проходу між кухонним столом і холодильником.) Зробіть карту привабливою і забезпечте дитині легкий доступ до неї. Вона буде часто нагадувати про необхідність гарної поведінки і дозволить дитині пишатися своїми успіхами.
- Зробіть карту інтерактивній: з'єднання точок, наклеювання ярликів, або різнокольорових зірочок. Карта повинна бути цікавішою, ніж просто контрольна карта.
- Карта може містити позитивні і негативні оцінки як нагадування про два типи поведінки. У своєму офісі я повісив карти, щоб виправити нічне нетримання у дітей старше п'яти років. Дитина наклеював ярлик із зображенням щасливого особи, якщо прокидався сухим, і з зображенням сумного особи, якщо прокидався мокрим. Якщо кількість щасливих облич за тиждень перевищувала кількість сумних, дитина могла вибрати, за своїм бажанням, куди він хоче вирушити на ланч в неділю.
- Період часу, за який заохочується дитина, повинен бути досить коротким. Часті прості заохочення краще запам'ятовуються дитиною. Для малюка, початківця ходити, цей період становить один час; для дошкільника - один день; для школяра - один тиждень. Місяць - недосяжний період для будь-якої дитини. Дитина дошкільного віку формує свій календар, прив'язуючи його до певних подій, наприклад «після недільної школи». Новинки швидко стають старими для дітей. Частіше міняйте карти.
Творчі заохочення. Крім карт, створіть свої власні, зрозумілі стимули - мотиватори. Улюбленою іграшкою шестирічної дитини була іграшкова кінь, тому мати вибрала частина кінської збруї в якості заохочення за щотижневу прибирання в кімнаті. Вона пов'язувала заохочення з поведінкою дитини: «Коли ти покажеш мені, що можеш утримувати свою кімнату в чистоті, ми будемо споряджати твою кінь». Вона періодично нагадувала: «містить свою кімнату в чистоті, як ти вважаєш кінь».
Для підтримки порядку в групі хлопчиків у віці від семи до дев'яти років, які збираються двічі на місяць на зліт юних скаутів, ми використовуємо «свічку гарної поведінки». Мета полягає в тому, що свічка повинна згоріти повністю, поки вся група працює. На початку зльоту ми запалюємо свічку, і вона горить до тих пір, поки не відбувається порушення.
Винуватець порушення гасив свічку, і вона не спалахувала до наступного зльоту. Розглянемо, що відбувалося в їх вразливому свідомості. Кожен раз, коли то-то гасив свічку, вони зупиняли свій поступ на шляху до заохочення. Діти не хотіли затримки заохочення, тому у них був мотив не порушувати дисципліну, щоб свічка не гасла.
Система квитків. Тіна і її чотирирічна дочка, Хейлі, перебували в тісному взаєморозуміння. Хейлі була дуже розвиненою дитиною з великими вимогами. Тіна змінювала вперте поведінку Хейлі в правильному напрямку і отримувала від цього задоволення.
Ми з Хейлі не могли знайти спільну мову. Здавалося, що наш день все більше і більше заповнювався негативом. Всі методи, які я намагалася використовувати, не працювали. Тому я вирішила спробувати те, що ми ласкаво називаємо «системою квитків». Це зняло з мене стрес. Я більше, що не була для дочки страшним пугалом.
Я даю їй три «вільних» квитка для початку дня. Вона заробляє квитки за допомогу без прохання, за виконання призначених господарських робіт і за добре ставлення. Вона втрачає квитки за ниття, скаргу і відмова-слухатися (який триває після того, як я порахую до трьох, - принцип, який я завжди використовую). Квитки стали подібне до золота, і через деякий час вона стала поводитися все більш правильно. В кінці дня або тижня Хейлі отримувала спеціальне частування, яке було заздалегідь сплановано і відповідало числу купонів, зібраних нею (заморожений йогурт, кінофільм, гамбургер і т. П.).
Система квитків сприяла заохоченню в ній хороших рис. Я все частіше стала говорити фрази: «Мені подобається, як ти посміхалася, прокинувшись сьогодні вранці» або «Спасибі, що ти дочекалася черги на гойдалки без крику або плачу». Очікуване заохочення було дуже потрібно для Хейлі.
"Я забув". «Я не знав, що повинен зробити це». Так само, як і дорослі, діти часто забувають і потребують нагадуванні, щоб зберегти свою поведінку в рамках встановлених норм.
Нагадування - це сигнали, які дають поштовх пам'яті дитини. Це можуть бути тонкі підказки в формі погляду, який говорить пустотливому дитині: «Ти краще знаєш», або короткою усної команди, яка включає пам'ять дитини: «Ах! Де лежить ця платівка? »Деякі ситуації вимагають серйозного нагадування і повинні викликати гучний і ясний сигнал в пам'яті дитини:« Пам'ятаєш, що ми говорили про перехід вулиці! Автомобіль може задавити тебе! Дивись в обидва боки! »
Нагадування допомагають дитині вести себе відповідно до ваших вимог. Ви даєте установку, і дитина заповнює прогалини. Вам має бути величезна робота по дому, ви несхвально такі похмурі. Дитина отримує ваше повідомлення і виконує домашню роботу без єдиного слова.
Письмові нагадування краще діють на дітей, які не люблять відчувати себе під контролем. Ви уникаєте словесного поєдинку. Пам'ятка є для дитини нагадуванням виконати вашу вимогу вчасно, щоб уникнути усної вказівки. Нещодавно Ерін прочитала пам'ятку на двері: «Будь ласка, прибери тарілки зі своєї кімнати, поки вони не покрилися цвіллю». Часті нагадування необхідні для формування правильної поведінки.
Книга: Ваша дитина від народження до 10 років