Моу - дитячий будинок - берізка - шлен - частина 2

2. Читання казки Н.А. Рижова «Жила була річка».

Жила-була річка. Спочатку вона була маленьким веселим струмочком, який ховався серед високих струнких ялин і белоствольних беріз. І все говорили: яка смачна, яка чиста вода в цьому струмку! Потім струмок перетворився на справжню річку. Вода в ній текла вже не так швидко, але все ще була прозорою і чистою.

Річка дуже любила подорожувати. Одного разу вона опинилася в місті. Тут не росли ялини і берези, зате стояли величезні будинки, в яких жили люди. Багато людей. Вони зраділи річці і попросили її залишитися в місті. Річка погодилася, і її закували в кам'яні береги. За нею стали ходити пароплави і човни, на берегах засмагали люди. Річка поїла все місто.

Йшли роки. Люди звикли до Ріки і вже ні про що її не просили, а робили все, що їм заманеться. Одного разу на її берегах побудували величезний завод, з труб якого потекли брудні потоки. Потемніла Річка від печалі, стала брудною і каламутною. Ніхто вже не говорив: «Яка чиста, красива річка!» Ніхто не гуляв на її берегах. У ній мили машини, прали білизну. І ніхто з городян не подумав, що Річка теж жива. А вона дуже переживала. «Чому люди погано до мене ставляться? Адже я їх поїла, крутила турбіни електростанцій, давала світло, захищала в спекотні дні від спеки? »- думала вона.

Йшов час. Люди все більше забруднювали Річку, і вона все терпіла, чекала, коли вони, нарешті, схаменуться. Одного разу по річці проплив великий танкер, з якого в воду вилилося багато нафти. Покрилася Річка чорною плівкою, стали її жителі - рослини і тварини - задихатися без повітря. Зовсім захворіла Річка.

«Ні, - думає, - Не можу більше залишатися з людьми. Треба йти від них, інакше я стану мертвої рікою ». Покликала вона на допомогу своїх жителів. «Я завжди була для вас рідним домом, а тепер прийшла біда, ваш будинок зруйнували люди, а я захворіла. Допоможіть мені одужати, і ми підемо від сюди в інші краї, подалі від невдячних людей ».

Зібралися річкові жителі - і рослини, і риби, і равлики, і звірі, - очистили свій будинок від бруду, вилікували Річку. І побігла вона в край свого дитинства. Туди, де росли ялини і берези, де людина - рідкісний гість.

А жителі міста на наступний день виявили, що залишилися одні, без Річки. Не стало в будинках світла, зупинилися заводи, зникла вода з кранів ... Нічим вмитися, нічим напитися, ні з чого суп зварити. Зупинилася життя в місті. Стали її жителі настільки брудними, що перестали один одного впізнавати. Втім, це було не важливо, все одно вечорами не було світла.

І ось одного разу настав день, коли городяни з'їли всі свої запаси їжі. Тоді найстаріший і мудрий Горожанин сказав: «Дорогі співвітчизники! Я знаю, чому від нас пішла Річка. Коли я був зовсім маленький, я купався в її чистій воді. Вона завжди була нам другом і помічником, а ми не цінували цього і ставилися до неї погано. Ми несправедливо образили Річку і повинні попросити у неї вибачення. Я пропоную відправитися в далекі країни на поклон до нашої годувальниці. Ви повинні вибачитися перед нею і пообіцяти свою дружбу. Може, тоді вона повернеться ».

Вирушили найсильніші і витривалі городяни шукати Річку. Довго шукали і знайшли, але не відразу дізналися, адже вона стала чистою і прозорою. Попросили люди Річку скоріше повернутися в місто, розповіли, як їм погано без неї, пообіцяли свою турботу. Річка була доброю і не пам'ятала зла. До того ж вона стала нудьгувати без людей, до яких за довгі роки звикла в місті.

Повернулася Річка в місто допомагати його жителям. А люди прибрали все сміття, очистили стоки заводу, і навіть виділили спеціальних вчених стежити за здоров'ям і самопочуттям Річки. З тих пір в цьому місті люди і Річка живуть дружно.

А недавно Річку зробили найпочеснішим громадянином міста, а День її повернення відзначають як найголовніше свято.

3. Обговорення казки.

- Опишіть річку, якою вона була до того, як зустрілася з людьми. Бачили ви таку річку?

- Як річка допомагала людям?

- Як люди ставилися до річки? Як ви вважаєте, чи правильно вона вела себе, чи ні? Чому?

- Що трапилося з городянами, коли річка пішла?

- Уявіть, що всі ріки образилися б на людей і пішли. Що сталося б з ними? Чи змогли б ми жити без них?

- Порівняйте річку, якою вона була до того, як зустрілася з людьми, і якою стала після. Які зміни з нею сталося?

-- У казці згадуються вчені, а ви хлопці знаєте як вони називаються.

-- Подивіться, на дошці написано.

- Чи правильно вчинили люди в кінці казки? Що вони ще могли б зробити для своєї річки, озера, які знаходяться поруч з вами?

--А адже поруч з нашим селом теж протікає річка. Як вона називається-Іня.

Подивіться. ось вона на карті (показую).

- Як люди нашого села відносяться до Іне- так само, як і люди з казки або по-іншому?

--А які водойми є ще на нашій території? (Озера, ставки, маленькі річки та багато джерел)

--І як треба ставитися до них?

--А у вашому житті були такі випадки. коли ви допомагали воді:

зупинили хулігана, забруднюючої озеро або річку.

Висновок: Не треба забруднювати водойми. Від забруднення води страждає все живе

Ллється чиста водиця,

Ми вміємо самі митися.

Порошок зубний беремо,

Міцно щіткою зуби трьом.

Моєму шию, моєму вуха,

Після витріть сухіше.

А раніше. ніж взяти в руки рушник, що треба зробити.

--Вірно, закрити кран. І навіщо ж нам потрібно стежити за кожною крапелькою води?

-- У вас на столах лежать крапельки. Зараз ви на них намалюєте пам'ятний значок, приклеїте близько крана.

1. Послухаємо як на цю тему розмірковує поет:

Учні читають вірш Б. Заходера «Тече річка».

Перший учень: Тече річка здалеку ...

Тече річка ... Тече річка ...

Як добре, коли річка

І широка, і глибока!

Над нею - пишніше хмари,

Свіжої дихання вітерця,

Стрункішою і вище ліс над нею,

І луг прибережний зеленій!

Другий учень: Тече річка ... Тече річка ...

Напуває поля і міста,

Несе і човни, і суду,

І риби ходять в глибині,

І раки повзають на дні ...

Ти хороша, річка, навесні,

І восени, і в літню спеку!

Купання! Що за благодать!

Кому, спробуй, передати!

Приємніше плисти в живій хвилі

Хлопцям або дітворі?

Вся живність щаслива цілком!

Третій учень: Але що таке? Караул!

Ні, ні, ніхто не потонув,

На мілину сідає пароплав

Серед білого дня, який скандал!

Напевно, лоцман маху дав!

Та ні, далеко до буйка,

Тут глибока була річка.

Четвертий учень: Була. Саме так - була

Була, та мабуть, спливла.

Ах, річку ми не дізнаємося ...

Річка стає струмком!

Вже і човни на мілині ...

Плавці раптом посуху пішли.

А риби? В горі і тузі

Бідолахи б'ються на піску.

Так що ж з нею сталося, з річкою?

На жаль, друзі, відповідь така:

Дошкільник Сидоров Іван

Забув закрити на кухні кран.

Ви скажете: яка дрібниця.

Дрібниця. Ласкаво б струмок вичерпався,

А то он через дрібницю

Потрапила ціла річка!

- Про що цей вірш?

- Чому в річці зникла вода?

- Що трапилося після того, як в річці стало менше води?

- Про що нагадує кожному цей вірш?

- Чи не витрачайте воду марно! Бережіть її!

- Що нового ви дізналися про значення води для людей?

- Чому забруднюється вода в річках, озерах, морях?

- Чим небезпечне забруднення води?

- Як люди охороняють воду від забруднення?

- Забруднення водойм небезпечно для всього живого. Щоб уберегти водойми від забруднення, стічні води підприємств, ферм пропускають через очисні споруди. Будуються і такі підприємства, на яких взагалі не буває стічних вод. Кожна людина повинна берегти воду!

А зараз зверніть увагу на поетичний куточок-тут кілька стіхітвореній поетів нашого району. Вони про малих річках. На наступному занятті ми з вами будемо знайомитися з творами про водоймах.

Я сподіваюся, що після нашого заняття запаси води будуть поповнюватися вашими чистими крапельками.

Дякую за заняття!

Схожі статті