Питання передачі помилкової інформації і способів її вираження в мові вже давно привертають до себе увагу лінгвістів.
У лінгвістиці пояснення таких понять, як брехня / обман, стало можливим завдяки так званому прагматичному повороту, який значно розширив горизонт питань, що цікавлять вчених.
Мова тут йде про спробу пояснення умов. видів і цілей використання мови. Для цього вчені намагаються вирішити наступні завдання: розглянути і описати брехня як лінгвістичне поняття, визначити основні її форми, способи її прояву в поведінці людей, оформлення в мові, а також розробити класифікацію, прийоми і методики розпізнавання брехні.
Лінгвістичний інтерес до таких феноменів, як брехня, обман, можна розглядати з різних позицій - семантичних, синтаксичних і прагматичних - відповідно питань, які в зв'язку з цим виникають, а саме: наскільки відповідають мовні висловлювання позамовною дійсності? Які лексеми і фразеологізми відображають форми брехні / обману? Як здійснюється помилкове мовне дію за допомогою мови? Які основні параметри мовної ситуації брехні? У цих питаннях полягають логічний, лексико-семантичний і прагматичний аспекти помилкового висловлювання.
Мета даної статті - описати мовну ситуацію брехні / обману з точки зору прагмалінгвістики.
Основи мовної ситуації були описані ще Аристотелем. За Арістотелем, мова була сукупністю трьох елементів: оратора, предмета, про який він говорить, і особи, до якого звертається оратор.
Мовна ситуація - це ситуація безпосереднього спілкування комунікантів. обмежена прагматичними координатами «я - ти - тут - зараз», які організовують ядро поля мовних одиниць мовного етикету [3]. У прагмалінгвістику під мовною ситуацією розуміють сукупність умов, обстановку, в якій відбувається мовне спілкування між учасниками, включаючи самих учасників, які суттєво впливають на мовне подія. Мовна ситуація, складова контекст висловлювання, породженого в мовному акті, виконує важливу роль в спілкуванні.
• місце і час спілкування;
• зворотний зв'язок між учасниками спілкування.
У мовної ситуації має чимале значення пространственновременной контекст - час і місце, в якому відбувається мовне спілкування. Місце спілкування може в значній мірі визначити характер спілкування (пор. Розмова на прийомі у лікаря в поліклініці, діалог між викладачем і студентом у вузі на іспитах, світський прийом і т. Д.). Залежно від участі фактора часу розрізняють канонічні і неканонічні мовні ситуації, про які говорилося вище.
Мовна ситуація породжує мотив мовного дії. Цей мотив безпосередньо пов'язаний з предметом мовлення: з тим, про що говорять і з приводу чого відбувається обмін інформацією. Як правило, мовні структури - висловлювання, тексти - співвіднесені з якимись предметами, явищами, подіями навколишнього людини світу або внутрішнього світу людини.
Для мовної ситуації важливим є мета спілкування. Безпосередньою метою спілкування також може бути спонукання партнера до дії, зміна емоційного стану партнера, бажання принести задоволення собі і партнеру самим процесом спілкування.
І нарешті, останній компонент мовної ситуації спілкування - зворотний зв'язок. Реакція слухача на висловлювання мовця, по суті, є основним моментом спілкування, її відсутність призводить до руйнування комунікації (наприклад, не отримуючи відповіді на поставлене запитання, людина відчуває себе зачепленим і зазвичай або домагається відповіді, або припиняє розмову).
Розглянемо вищезгадані компоненти на прикладі мовної ситуації брехні. Під брехнею ми розуміємо таке твердження або дію, яке засноване на омані, обмані; а також і в тому випадку, якщо в утвердженні факти навмисно замовчуються або свідомо передаються в спотвореному вигляді. Залежно від методів, що дозволяють дезорієнтувати об'єкт впливу, можна виділити різні форми брехні (наприклад, замовчування, перекручування та ін.). Методи дезорієнтації також можуть бути різними - прямими (наприклад, брехня, фальсифікація, шахрайство) і непрямими (наприклад, приховування, удавання, блеф). Як інтегративного терміна можна використовувати також і термін «нещирість», коли мова йде про різні форми цілеспрямованого спотворення дійсності суб'єктом (наприклад, лицемірство, лестощі).
Розглянемо мовну ситуацію передачі неправдивої інформації, з огляду на основні компоненти:
• умови, при яких відбувається передача неправдивої інформації (місце, час);
• мотиви (цілі) передачі помилкової інформації;
• види реакції на отриману неправдиву інформацію.
• типи мовного реагування на отримання неправдивої інформації та способи її виявлення.
Комунікативно вони являють собою безпосередні реакції на ті чи інші мовні акти ситуації спілкування, які вимагають оцінки істинності з боку мовця.
Цілі (мотиви) передачі неправдивої інформації можуть бути ключовими і непрямими. За прямими цілями часто стоїть підтекст, який ускладнює мовне спілкування. Так, підтримка розмови часто служить ключової мети встановлення добрих відносин. Критичне висловлювання може мати таку другорядну мету - скорегувати інформацію, а ключову мету - показати рівень своїх інтелектуальних здібностей, затвердити свою думку, підкреслити своє «я» або представити себе в кращому світлі. Непрямої метою може бути також завоювати прихильність слухача, співчуття, справити враження і т. П.
А.В.Ленец, Південний федеральний університет, професор, д.ф.н, доцент.