- План на зміну (План-сітка, Дрова для багаття - наші справи. Ще не вечір. Ні дня без прикола. Веселими стежками літа, Наша стратегія, Завтречко і тд.).
- Сьогодні (Почни день зі Sprite, сьогодні у нашого багаття. Нудний день до вечора, коли робити нічого, А у нас сьогодні. New Da, Сегоднячко).
- Вітаємо (Гіп-гіп-ура. Маестро, музика! Цілуємо в щічку).
- Спорт (Від старту до фінішу. Точно в кільце. Наша стометрівка, На зло рекордам, Фізпідготовка).
- Список загону (Знайомтеся, це ми; Наша тусовка; Ба, знайомі всі обличчя).
- За бугром (В інших відрада. За горами, за долами, А в цей час у сусідів).
- Наша пісня (А ми співаємо. А ну-ка пісню нам пропій, веселий вітер. Музичний грамофон).
- Наші досягнення (Країна повинна знати своїх героїв, наші злети і зальоти).
- Всяка всячина (А ви знаєте, що. Всяко разно.).
- Дуже Важлива Інформація (Новини, Скоро в загоні, Що пишуть в газетах).
- А ви чули, що. (Немов мухи тут і там, ходять чутки по кутках, про те що.)
- Кіношка. (Сьогодні на екрані ви побачите, що ні-коли не бачили.)
- Закони загону. (Це повинен кожен знати орга-тельно на «п'ять»).
У змінну рубрику «Вітаємо!» Можна помістити наступні розділи:
Виявляється, вітати хлопців можна не тільки з днем народження або з перемогою в змаганнях, а й.
- всіх нас з тим, що ми взагалі сьогодні прокинулися!
- всіх вас з тим, що Вихователі сьогодні виспалися (використовуйте свій шанс);
- всіх-всіх-всіх з добре прожитого тижнем в таборі!
- всіх тих, до кого погода була з ранку прихильна і дозволила не відвідати настільки улюблене всіма загальнотабірних захід, іменоване зарядки!
- з першим дощем в таборі!
- хлопчиків і дівчаток, що не танцювали повільний танець, а тільки дивилися, дивилися, дивилися.
Посадові інструкції помічника вожатого і вожатого
ПРИМІРНА ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ вожатих ТАБОРУ
З ДЕННИМ ПЕРЕБУВАННЯМ ДІТЕЙ
1.1. Вожатий табору з денним перебуванням дітей (далі - Табір) призначається Начальником Табори з числа учнів від 14 до 18 років.
1.2. Вожатий Табори підпорядковується директору школи, начальнику, заступникам начальника і вихователям оздоровчого табору.
1.3. У своїй діяльності вожатий Табори керується Конституцією і законами РФ, органів управління освіти всіх рівнів; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом школи і локальними актами Табори.
Основними напрямками діяльності вожатого Табори є:
2.1. Допомога вихователям в організації дозвільної діяльності Табори.
2.2. Допомога в організації діяльності тимчасових дитячих колективів (загонів).
2.3. Сприяння в забезпеченні безпеки життєдіяльності вихованців Табори.
Вожатий шкільного табору виконує такі посадові обов'язки:
3.1. Здійснює контроль за безпекою довірених йому вихованців Табори, дотримується норм і правил охорони праці, ТБ та протипожежної безпеки.
3.2. Організовує дозвілля вихованців Табори.
3.3. Дотримується етичних норм поведінки в Таборі, в громадських місцях.
3.4. Сприяє розвитку вихованців Табори в процесі творчої діяльності відповідно до їх інтересами і здоров'ям.
3.5. Бере участь у спільній діяльності з позашкільними установами в сфері організації дозвілля вихованців Табори.
3.6. Організовує внутріотрядную роботу з вихованцями Табори.
3.7. Дотримується правил внутрішнього трудового розпорядку, в тому числі своєчасний прихід на роботу.
Вожатий шкільного табору має право:
4.1. На захист честі і гідності.
4.2. На висловлення своєї думки в рамках виконання посадових обов'язків.
4.3. На доступ до інформації про діяльність Табори в сфері організації дозвілля вихованців.
ПОМІЧНИК вожатих заміського табору
Інструктор - це спеціально підготовлений помічник вожатого, який не досяг віку 18 років, але з яким вже є 16.
Ти можеш стати інструктором якщо:
§ отримав персональне запрошення працювати на літню зміну після закінчення ШВН на зимівлі.
§ готовий відмовитися від шкідливих звичок.
§ готовий виконувати свої обов'язки протягом всієї зміни.
§ надавати посильну допомогу вожатому.
§ стежити за виконанням режимних моментів дітей.
§ самому дотримуватися режимні моменти (підйом, відбій, прийом їжі).
Ти повинен бути готовий до того, що:
§ 90% ймовірність, що ти будеш стояти на молодшому загоні.
§ тобі не доведеться ходити на планерки, але доведеться вчасно лягати спати.
§ твоя зарплата буде менше, ніж у вожатого, тому що на вас різна ступінь відповідальності.
§ тебе можуть попросити не приїжджати більше в цей табір дитиною, і тобі доведеться чекати 18-річного віку, що б знову повернутися вожатим або центровиків.
ВОЖАТИЙ заміського табору
Посадові обов'язки вожатого (Довільна форма)
§ До роботи вожатого допускаються особи:
- які мають цивільну деликтоспособностью (особи самостійно нести відповідальність за шкоду, заподіяну його протиправним діянням (дією або бездіяльністю) .;
- пройшли інструктивно-методичний семінар з підготовки до роботи в таборі.
§ Здійснює педагогічну (виховну) і оздоровчу роботу з дітьми загону відповідно до плану роботи табору.
§ У своїй роботі вожатий підпорядковуються начальнику табору, старшому вожатому.
§ Робочий день вожатого - ненормований, робочий тиждень - 6 днів.
Загоновий організатор виконує наступні функції:
§ Забезпечує виконання дітьми санітарно-гігієнічних норм, контролюють дотримання ними охайного зовнішнього вигляду, чистоти одягу, встановленого порядку в спальних кімнатах, інших приміщеннях житлових корпусів, їдальні та на території табору.
§ Забезпечує неухильне дотримання дітьми дисципліни і порядку в відповідно до встановленого режиму.
§ Організовує обов'язкову участь загону у всіх загальнотабірних культурно-масових, спортивно-оздоровчих та трудових заходах.
§ Організовує чергування дітей в житлових корпусах, їдальні, на закріпленій за загоном території табору.
§ Стежить за чистотою і порядком в кімнатах. Організовує вологе прибирання приміщень.
§ Несе персональну відповідальність за організацію, життя і здоров'я дітей. У разі непередбачених обставин негайно повідомляє в найближче відділення міліції, і доводять до відома начальника табору.
§ Відповідно до загальнотабірних становить загоновий план роботи, узгоджений зі старшим вожатим, і звітує в його виконанні.
§ Бере участь в організації та проведенні загальнотабірних заходів відповідно до вказівок старшого вожатого і начальника табору.
§ Несе всю повноту юридичної відповідальності за життя, здоров'я дітей.
§ Під час роботи гуртків, спортивних секцій, клубів за інтересами відповідальність за життя, здоров'я і безпеку дітей покладається на керівників заходів і інших відповідальних осіб.
§ Несе матеріальну відповідальність за збереження меблів, приміщень і обладнання житлових корпусів, а також інших відвідуваних дітьми об'єктів табору, переданого в користування загону постільної білизни, ігрового, спортивного та іншого інвентарю.
§ Залишати дітей загону без нагляду, в тому числі в нічний час.
§ Самому або з дітьми залишати територію табору без дозволу начальника табору або старшого вожатого.
§ Допускати присутність на території табору сторонніх осіб без дозволу начальника табору.
§ Вживати спиртні напої і перебувати в нетверезому стані на території табору, курити в присутності дітей, а також допускати розпивання алкоголю і куріння з боку дітей.
§ Застосовувати до дітей методи впливу, які не відповідають чинному законодавству РФ, міжнародними конвенціями про права дитини, нормам педагогічної етики (в тому числі фізичні покарання, покарання, що принижують честь і гідність дитини, та ін.)
§ Розпорядженням начальника табору, старшого вожатого для педагогічного складу можуть бути введені обов'язки і заборони, які не передбачені цією інструкцією, якщо вони не суперечать чинному законодавству РФ.
§ Знайомиться з проектами рішень керівництва табору, що стосуються його діяльності.
§ Вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо поліпшення діяльності табору і вдосконалення методів роботи, з питань, що стосуються виконання його компетенції; вносити пропозиції щодо усунення наявних у діяльності табору недоліків.
§ Запитувати особисто або за дорученням керівництва від фахівців установи інформацію або документи, необхідні для виконання його посадових обов'язків.
Кодекс вожатого (Довільна форма)
§ Нести відповідальність за дітей
§ Вирішувати дитячі конфлікти
§ Знати, де знаходяться ВСЕ його діти в будь-який момент часу
§ Стежити за гігієною
§ ЗАВЖДИ бути в доступі
§ Дотримуватися режиму дня
§ Організовувати дозвілля дітей
§ Знаходити спільну мову з напарником
§ Знати про індивідуальні особливості дітей
§ Відповідати за здоров'я дітей
§ Курити, пити, лаятися матом, вживати наркотики і т.д.
§ Сваритися з напарником ПРИ дітей
§ Мати БУДЬ відносини інтимного характеру з піонерами
§ Карати дітей фізично
§ Відпускати дітей одних за територію табору
§ Знати дітей по іменах
§ Подавати позитивний приклад
§ Знати міжособистісні відносини в загоні
§ Знати про сім'ю, батьків дитини
§ Стежити за прийомом їжі
§ Слідкувати за своїм здоров'ям
§ Змивати косметику з дівчаток
§ Заохочувати вирішення конфліктів вербально
§ Стежити за інтимними стосунками між дітьми
§ Не давати нездійсненних обіцянок
Вожатого не слід:
§ Спати у дітей в палатах
§ Кричати на дітей
§ Виділяти улюбленців або відщепенців
§ Порушувати спокій дітей під час сну
§ Клянчити у дітей
§ Ділити загін на стареньких і новеньких
§ Зайве довіряти дітям
§ Показувати свої негативні емоції
Основою діяльності табору є табірна зміна. У цьому понятті укладено основний педагогічний сенс табірного життя, можна навіть сказати, що вся життєдіяльність лагу-ря фокусується в табірної зміни.
Приїжджаючи в табір, діти приїжджають на певну зміну. Детс-кі враження від табору - це враження від конкретної зміни, на якій була дитина. Нерідкі випадки, коли діти, які відпочивали в одному таборі, але в різних змінах, оцінювали своє перебування по-різному.
Зміна - це дуже точна назва для періодів жізнеде-ності такої специфічної педагогічної системи, як дитячий табір, і такого специфічного об'єднання, як тимчасовий дитячий колектив. Чому? Тому що зміна в таборі - це зміна дитиною свого окру-вання, стилю життєдіяльності, а часом і зміни себе. Для біль-шинства дорослих зміна - це теж зміна стилю життя, зміна звичних форм і методів роботи (за своєю суттю, кожна зміна повинна відрізнятися від іншого ідеєю, справами, оформленням і т. Д.). Таким чином, зміна в таборі - певний період роботи табору, протягом якого здійснюється повноцінний оздоровчо-освітній процес і реалізується весь комплекс педагогічних задач.
У структурі зміни виділяють п'ять періодів. підготовчі-вальний, організаційний, основний, заключний і Постль-Герні. Коротко охарактеризуємо кожен з періодів зміни.
Під час підготовчого періоду проходить емоційна «настройка» дитини і дорослого на майбутню зміну. Це час, коли дитина і педагог визначають для себе, чого вони чекають від табору і зміни. В сучасних умовах, коли нерідко в таборах проводяться тематичні або спеціалізовані зміни, така підготовка дуже важлива.
Остання справа підготовчого періоду одночасно являє-ся і першою акцією організаційного - заїзд дітей.
Організаційний період. Це перші 3-4 дні зміни - час Адапту-ції. Період, коли йде інтенсивний процес знайомства дитини з новим оточенням, з майбутньою діяльністю. Головне завдання педагога в організаційний період - допомогти дитині розкритися, показати свої найкращі якості. Відносини між дітьми нестійкі, немає ще громадської думки, але вже закладають-ся морально-психологічні основи існування даного дет-ського об'єднання.
У цей період особливо важливо знайти правильний тон, стиль взаимоот-носіння дорослих і дітей. Для цього необхідно:
- створення умов для усвідомленого прийняття дітьми, підлітка-ми правил, норм, вимог життєдіяльності в таборі, на зміні;
- проведення психолого-педагогічної діагностики інтересів, можливостей і здібностей хлопців;
- формування основ самоврядування в дитячому об'єднанні;
- реалізація спільної різнобічної діяльності по визна-лення перспектив життєдіяльності дітей і підлітків в програм-ме загону та табори.
Взаємодія загонові програми з общелагер-ної можна умовно представити наступною схемою:
- дотримання загальнотабірних законів;
- участь загону в справах табору;
- спілкування з іншими загонами, межотрядние справи;
- особисте «неформальне» спілкування дітей і т. д.
Що має статися організаційний період?
Як це зробити?
1. Знайомство хлопців один з одним, з вожатими. Для цього необхідно: - включити дітей в активну діяльність, яка передбачає різнобічне спілкування; - створити доброзичливу атмосферу; - допомогти запам'ятати імена, знайти товаришів по інтересам, захопленням; - допомогти проявитися в кращих якостях; - дати можливість спробувати себе в різних видах діяльності; - розповісти про себе самого, показати себе в справі; - проявити довіру до дитини, показати його значимість, повагу до його особистості.
Ігри на знайомство, візитки з іменами, колективні творчі ігри, спільна діяльність на загальну користь (чергування в їдальні), зустріч гостей або тих хлопців, які приїхали пізніше, «вогник» знайомства, спільні справи на знайомство - творчі, музичні, конкурсні програми, дискусійні форми - обговорення спільних проблем; індивідуальні бесіди з дітьми, діагностика інтересів, робота з особистими щоденниками, «Чорний ящик» (питання від дітей), загальне підведення підсумків дня, обмін думками, вечір знайомства з поданням делегацій, з розповіддю про свій край, знайомство з іншими загонами і т. п.
2. Знайомство з оточуючими людьми і з самим табором. Для цього необхідно: - познайомити з тими дорослими, до кого дитина може звернутися у разі виникнення труднощів, - з лікарем, сестрою-господаркою, теслею, електриком, нянькою, кухарями; - познайомити з людьми, які можуть відповісти на особисті питання дитини, дати корисну інформацію (начальник, старші вожаті, методист, психолог, бібліотекар, керівники гуртків, вчителі, вахтери, вожаті інших загонів, касир, зав. Камерою схову та ін.); - познайомити з територією, допомогти навчитися орієнтуватися в таборі; - познайомити з умовами (в тому числі побутовими) та можливостями, які є в таборі для дитини, дати інформацію про те, як ними користуватися; - познайомити з навколишньою природою; позначити «небезпечні» місця табору.
3. Прийняття загальних норм і вимог проживання і спільної діяльності. Для цього необхідно: - познайомити з вимогами і правилами, спрямованими на охорону життя і здоров'я дітей; - познайомити з режимом дня, з санітарно-гігієнічними вимогами, з правилами їх виконання, повідомити про час для особистої гігієни протягом дня, научітьподдержівать затишок; - познайомити з правилами користування побутовими приміщеннями, відвідування їдальні; - познайомити з законами і традиціями табору, з правами і обов'язками дітей і дорослих в таборі; - домовитися про норми поведінки, підтримувати доброзичливу атмосферу, виробити власні норми, які будуть прийняті кожним.
Оргсбор загону, хозсбор, «вогник» знайомства, вечір легенд, екскурсії, справи про закони і традиції, прийняття Декларації про закони життя в таборі, інструктажі, індивідуальні бесіди, інформаційний стенд, графік чергування, пам'ятки черговим; спільне обговорення виникаючих проблем, пошук виходів, рішень; нагадування і контроль для вироблення і підтримки гігієнічних, побутових навичок у дітей; лист-наказ попередньої зміни.
4. Формування уявлень про перспективи діяльності. Для цього необхідно: - запропонувати дітям інформацію про можливі варіанти діяльності в зміні; - зацікавити дітей, включивши в інтенсивну діяльність, в планування діяльності; - задати ситуацію вибору діяльності; - виявити власні інтереси і бажання дітей, допомогти співвіднести їх з можливостями табору, зміни.
Діагностика інтересів і потреб дітей; розвідка цікавих справ, планування; оргсбор; дискусійні форми справ на теми, що стосуються вибору дітей, можливостей зміни, відношення до відпочинку і т.п .; інтенсивна різноманітна діяльність, зустрічі з цікавими людьми.
Період-РОЛЬ вожатих