Розкрито особливості роботи з різними типами інтерактивних дощок (ACUVboard компанії Promethean, SMART Board компанії SMART Technologies Inc. Star Board компанії Hitachi, InterWrite SchoolBoard компанії GTCO CalcComp Inc. Mimio компанії Virtual INK, QOMO компанії QOMO HiteVision). Дані основні характеристики, описані установка і настройка дошки і її програмного забезпечення, можливості інформаційних ресурсів їх програмних комплексів. Особлива увага приділяється організаційним і методичним аспектам навчання школярів та використання інтерактивних дощок в різних предметних областях. Містяться матеріали по підготовці інтегрованих уроків, організації проектної діяльності, створення дидактичних матеріалів.
На компакт-диску представлені численні приклади використання інтерактивних дощок на основі як готових продуктів, так і розробок вчителів-практиків.
Для студентів педагогічних вузів і коледжів та педагогів початкової, середньої та вищої освіти всіх напрямків.
Книга: Інтерактивні дошки та їх використання в навчальному процесі
На що звертати увагу при виборі і вивченні інтерактивної дошки
На що звертати увагу при виборі і вивченні інтерактивної дошки
Сформулюємо конкретні рекомендації, засновані на наявному практичному досвіді. Безсумнівно, всі нюанси передбачити неможливо, тим більше що технології створення інтерактивних систем активно розвиваються і постійно з'являються нові розробки в області як апаратного, так і програмного забезпечення. Наголошуємо, що представлені далі рекомендації базуються на існуючій практиці роботи з різними типами інтерактивних дощок в освітніх установах Санкт-Петербурга і Ленінградської області.
Отже, при виборі дошки слід, перш за все, визначити, для чого ви плануєте її придбання і які ваші початкові умови:
яка аудиторія за віком: дошкільнята та молодші школярі, середнє і старше ланка школи, дорослі;
яка аудиторія за чисельністю: для маленької групи достатньо й невеликої дошки;
яка специфіка матеріалу, з яким припускаєте працювати: професійна робота з графікою, математичні побудови, ігри з малюками, соціологічні опитування і т. д .;
який режим використання: припускаєте возити з собою для проведення занять, переміщати з приміщення в приміщення в межах установи, використовувати стаціонарно;
які розміри ВД з урахуванням необхідної віддаленості проектора дозволяє приміщення, в якому припускаєте встановити дошку;
чи є у вас достатні за характеристиками проектор і комп'ютер;
які фінансові можливості.
Залежно від відповідей на ці питання можна почати вибір. Можливо, вас влаштує варіант інтерактивної приставки (Mimio і т. Д.)
Ми ж розглянемо далі більш загальний випадок - вибір інтерактивної дошки, як інтегруючого компонента аппаратнопрограммного комплексу. Структура розподілу на пункти і підпункти в деяких випадках умовна, оскільки не завжди можливо провести жорсткий поділ в описі характеристик і особливостей тих чи інших складових системи, так само, як і неможливо врахувати всі нюанси. Однак сподіваємося, що знайомство з цим матеріалом допоможе у вивченні і освоєнні найбільш важливих компонентів дошки.
Отже, розглянемо крок за кроком.
Основні апаратні складові інтерактивної системи в комплексі «дошка - проектор - комп'ютер»:
розмір дошки і варіант її кріплення:
п при кріпленні до стіни слід звернути увагу на можливість зміни її висоти (наприклад, у ACTIVboard є механізм, що дозволяє варіювати висоту в межах 60 см);
п при установці на стійку слід не забути її купити (в стандартні поставки вона зазвичай не входить), а також зробити осмислений вибір самої стійки, т. к. вони бувають різних конструкцій (бажано наявність фіксаторів для більш стійкого положення і можливості зміни висоти дошки) . Стійки бувають не тільки на підлогу, але і настільні;
п можна використовувати наявний в школі проектор (уточніть відповідність його характеристик). Слід дуже уважно поставитися до питання його розміщення;
п при покупці проектора разом з дошкою зверніть увагу на варіанти вбудованого проектора (наприклад, моделі з короткофокусним проекторами ACTIVboard і SMART Board). Вбудований проектор мінімізує проблеми потрапляння світла в очі і спрощує установку, але його неможливо використовувати окремо, і зазвичай такі моделі дощок кріпляться стаціонарно;
п зауважимо, що існують режими роботи з деякими моделями ВД без включення проектора із запам'ятовуванням дій на ВД в пам'яті комп'ютера;
п зазвичай використовують наявний, але необхідно уточнити відповідність його апаратних і програмних характеристик;
п важливий спосіб з'єднання з комп'ютером (інтерфейс). Він може бути за допомогою дроту і бездротового. Важливо, наскільки зручно можна розташувати дроти і наскільки надійно бездротове з'єднання. Наприклад, інфрачервоний сигнал діє в межах прямої видимості, т. Е. Виявився на його шляху предмет або людина це з'єднання розриває;
• електроживлення (потрібно чи ні).
• якщо потрібно розвивати моторику у малюків або є специфічні завдання корекційної школи, слід звернути увагу на дошки, що дозволяють виконувати дії пальцями - це дошки з використанням резистивної технології, а також нові моделі Hitachi з використанням системи датчиків інфрачервоних променів;
• якщо потрібно працювати з професійною графікою - краще вибір електромагнітної технології;
• в загальному випадку, порада полягає в тому, що слід проговорити ці особливості при виборі дошки, і, можливо, вам порадять абсолютно нове рішення, яке не зустрічалося в сьогоднішній практиці шкіл, з якими ми працюємо.
• слід потримати в руках і оцінити, наскільки він зручний саме для ваших завдань, наприклад, при створенні складних графічних об'єктів;
• перевірте, як поводиться маркер в роботі (зустрічаються зауваження, пов'язані з тим, що маркер тріщить або видає звук «як залізом по склу» і т. Д.), Щоб познайомитися з можливими особливостями, які не вказуються в основних характеристиках;
• уточніть всі наявні функції, які в нього вбудовані (аналог правої кнопки миші, перемикання кольору, зміна режиму і т. Д. - залежить від виробника);
• з'ясуйте, чи потрібно зарядка і як це робиться;
• зверніть увагу, що для деяких дощок існують спеціальні маркери для роботи без проектора (наприклад, для дощок Hitachi StarBoard серії FX). Вони потрібні в тому випадку, якщо інтерактивна дошка часто використовується як маркерна (без проектора), але при цьому бажано зберегти все написане в пам'ять комп'ютера.
Поверхні дошки, безсумнівно, краще побачити на власні очі і навіть помацати, щоб оцінити, наскільки вона:
• зносостійка і антивандальна;
п слід уточнити, чи можна писати на ній звичайними сухостираємими маркерами, і якщо заборони немає, то якими саме;
п важливо знати, чим протирати поверхню дошки і як за нею доглядати;
п майте на увазі, що для деяких моделей випускається захисна поверхню для дошки з магнітною фіксацією (наприклад, для дошки Hitachi StarBoard серії FX). Вона потрібна в тих випадках, коли інтерактивна дошка часто використовується в якості звичайної маркерной. Додаткова поверхня оберігає дошку від випадкового псування, з неї легко стираються будь-які маркери для білих дошок;
п важливо знати, не втрачається чи працездатність дошки при частковому руйнуванні поверхні;
• уточнити всі елементи поверхні (включаючи, наприклад, лоток для маркерів, як невід'ємний елемент дошки), серед яких можуть бути кнопки швидкого перемикання режимів, калібрування і т. Д. Вбудований приймач сигналу (наприклад, в ACTIVboard);
• спробувати виконати процедуру калібрування (синхронізації положення наконечника маркера з положенням курсору на екрані).
Програмне та апаратне забезпечення слід розглядати, безсумнівно, в комплексі. Це стосується як базової, так і додаткової його частини. Наприклад, система тестування зазвичай представлена апаратною частиною (приймач інформації та пульти або мережеві комп'ютери) і ПО для створення тестів і роботи з ними. Про це треба пам'ятати при знайомстві з наведеними далі пунктами.
Програмне забезпечення (базове і додаткове):
• має сприйматися вашим комп'ютером (наприклад, не у всіх компаній є ПО під Windows Vista або Linux);
• має бути русифіковане, принаймні базове (ми говоримо не про ексклюзивні закупівлі, а про стандартні для масового використання);
• уважно вивчіть, що входить в базову поставку (наприклад, у ACTIVboard є ПО для молодшого віку, а також для більш старшого, але в базову поставку включений лише один варіант, другий треба докуповувати як додаткове ПО);
• дуже важливо зрозуміти, чи можна використовувати це ПЗ без підключення до дошки, т. Е. Чи є можливість готувати матеріали до уроку на робочому або домашньому комп'ютері. Це не просте запитання, оскільки у ACTIVboard ранні версії ACTIVstudio працювали тільки при підключенні до дошки;
• корисно уточнити, в якому форматі можна зберігати створені файли, можливості їх імпорту та експорту;
• познайомтеся з бібліотекою шаблонів і мультімедіаресурсов, яка є суттєвою складовою ПО поряд з підтримкою функцій типового інструментарію дошки. Виробники, які орієнтовані не на освіту, а на загальні завдання бізнесу, не приділяють формуванню бібліотеки належну увагу;
• звернемо увагу, що практично для всіх дощок як показник їх високого «інтелектуального рівня» йдеться про можливість розуміння рукописного тексту. але мало де уточнюється, якою мовою. Оскільки спочатку все виробники не російські, то і текст більшість дощок розпізнає тільки на латиниці. Напевно, це не найголовніша функція, але це умовно можна розглядати як показник чесності продавця;
• познайомтеся з пропонованим спектром додаткового ПЗ, наприклад, для організації конференц-зв'язку або ефективної роботи в умовах комп'ютерного класу. Можливо, розширені функції інтерактивної системи будуть важливі для вирішення ваших завдань.
Апаратне забезпечення також слід розглядати в контексті базової і розширеної комплектації:
• приймач сигналу може бути вбудований в дошку (наприклад, в ACTIVboard);