В даний час розглядаються такі основні напрями інформатизації ДОУ:
- інформатизація як технічне оснащення ДНЗ;
- інформатизація ДОУ як впровадження нових інформаційних технологій в освіту і виховання;
- інформатизація управлінської діяльності ДНЗ.
Одним з напрямків інформатизації ДОУ є інформатизація як технічне оснащення ДНЗ.
З одного боку, це правильно: без появи в освітньому закладі технологічної інфраструктури говорити про її інформатизації не доводиться. Однак, самі по собі, показники технічного оснащення лише побічно свідчать про розвиток процесів інформатизації. Практика показала, що не завжди сильна технічна база знаходила застосування в освітньому процесі, а була орієнтована на вирішення організаційних питань, ведення автоматизованого документообігу.
Сучасні засоби інформаційних технологій за останні десятиліття зробили можливим, реальним і зручним збір різних видів інформації про навколишній світ. Формування навичок використання коштів збору і цифрового збору і цифрового введення інформації можна здійснити вже для дітей дошкільного віку і стає важливим елементом початкового навчання.
Збір цифрових образів навколишнього світу дитина дошкільного віку веде за допомогою цифрової камери. Поступово він набуває ІКТ-кваліфікацію отримання якісних знімків паралельно з ІКТ-компетентністю, що виражається в точному виборі об'єкта для зйомки, відборі знімків відповідно до заданої метою, виборі імен для знімків і папок, куди знімки складаються. Дитина отримує предметну компетентність в області навчання грамоті і розвитку мови, що виражає в правильному написанні імен папок, умінні побудувати свою розповідь по фотографії [16].
Сканер є необхідним цифровим інструментом навчально-виховного процесу. Він дозволяє вільно використовувати існуючі нецифрові інформаційні джерела, в тому числі образотворчі роботи самих дітей, знайдені ними картинки і т.д.
Інтерактивні білі дошки дозволяють педагогу включати екранну презентацію записи від руки, позначки і т.д. прямо під час виступу, виділяти обвідний на екрані окремі об'єкти і багато іншого.
Можливість використання принтерів і копіювальних пристроїв спільно з комп'ютером сумнівів не викликає. Однак в ДОУ воно має свою специфіку. Один з аспектів такої специфіки полягає в тому, що багато ДОУ не можуть собі дозволити безконтрольну роздруківку, в силу вартості витрат матеріалів. Інший аспект полягає в тому, ДОУ потрібні не тільки найпоширеніші, але і менш стандартні принтери. Колір також виявляється не розкішшю, а засобом навчання і самовираження [2].
Необхідною умовою реалізації всіх перерахованих напрямків є забезпечення відповідної матеріально-технічної бази:
Установка і технічне обслуговування комп'ютерного обладнання та програмного забезпечення в кабінетах і групах;
Забезпечення технічних умов для виходу в Інтернет [9].
Наступний напрямок, яке передбачається інформатизацією ДОУ - це використання ІКТ в управлінській діяльності. Відомо, якщо керівник зацікавлений в застосуванні сучасних освітніх технологій, то в ДОУ вони будуть використовуватися.
Сфери інформатизації управління ДОУ досить різноманітні:
Паспорт навчального закладу (загальні відомості про навчальний заклад, матеріально-технічне та методичне забезпечення, формування звіту ДНЗ та ін.);
Кадри (ведення особових справ, облік переміщення співробітників, введення книги наказів по кадрам, тарифікації);
· Вихованці і їх батьки (ведення особових справ, облік відвідуваності, контроль вихованості та навченості, психолого-педагогічний супровід та ін.);
· Розклад занять (автоматизоване складання варіантів розкладу занять з можливістю вибору оптимального);
· Бібліотека (облік бібліотечного фонду та його затребуваності, ведення електронних каталогів бібліотеці);
· Медичний кабінет (введення медичних карт дітей, медичний супровід);
· Бухгалтерія (облік фінансових документів, введення фінансово-господарської та статистичної звітності) [3].
Одним найголовнішим напрямком інформатизації ДОУ є зміна форм і методів навчально-виховного процесу в ДНЗ.
Тому вже в даний час виникла необхідність організації процесу навчання на основі сучасних інформаційно-комунікативних технологій, де в якості джерел інформації все ширше використовуються електронні засоби [12].
Ефективним механізмом підвищення доступності якісної освіти є впровадження сучасних інформаційних освітніх технологій, в тому числі використання новітніх електронних освітніх ресурсів.
Підвищення доступності якісної освіти можуть допомогти не в останню чергу нові педагогічні та, також, інформаційні технології. Відокремити одне від іншого неможливо, оскільки тільки широке впровадження нових педагогічних технологій дозволить змінити саму парадигму освіти, і тільки нові інформаційні технології дозволять найбільш ефективно реалізувати можливості, закладені в нових педагогічних технологіях [7].
Протягом останніх років ведеться спільна робота з інформатизації та комп'ютеризації ДОУ. Створено федеральні освітні портали, більшість ДОУ оснащено комп'ютерами. Багато загальноосвітні установи мають вихід в Інтернет. Все більше педагогів освоюють навички користувача комп'ютера та Інтернету, проходять курси по застосуванню нових інформаційних технологій в навчальному процесі та виховної діяльності [13].
Інформатизація освіти - процес забезпечення сфери освіти методологією і практикою розробки та оптимального використання сучасних інформаційних технологій, орієнтованих на реалізацію психолого-педагогічних цілей навчання і виховання.
Ще більш високий рівень інформаційної культури людини являє інформаційна компетентність - комп'ютерна грамотність і вміння вести пошук інформації, використання і оцінка інформації, володіння технологіями комп'ютерних комунікацій, вміння освоювати і використовувати можливості інформаційних технологій для вирішення проблем [16].
Основними напрямками використання нових інформаційних технологій в навчально-виховному процесі є:
- Напрямок, який застосовується для викладу нового матеріалу. У таких справах можуть використовуватися демонстраційно-енциклопедичні програми, комп'ютерні презентації.
- Напрямок, який має на меті проведення досвідчених робіт з використанням мультимедіа
- Напрямок при закріпленні викладеного матеріалу. Це використання різноманітних навчаються програм і лабораторних робіт.
- Напрямок, що використовується для контролю і перевірки. До них відносяться тестування з оцінюванням і контролюючі програми [8].
Інформатизація ДОУ - це процес його розвитку. Для його оцінки треба визначити, в якій мірі новий стан ДОУ відрізняється від його попереднього стану.
Спираючись на вищезазначені вище положення, можна запропонувати модель, в основі якої лежить кілька припущень.
· Процес інформатизації ДНЗ носить дискретний характер.
· Інформатизація ДОУ розвивається нерівномірно поряд з навчальними закладами, де цей процес ще тільки починається.
· У просторі станів інформатизації існують групи близьких один одному станів.
У публікаціях, присвячених інформатизації ДОУ, виділяють, як мінімум, три основні завдання інформатизації ДОУ:
- підвищення ефективності виховання, освіти;
- розвиток інформаційної культури.
- розвиток управління ДОУ з використанням інформаційних технологій.
Найважливішими цілями інформатизації ДОУ є:
- Підвищення якості навчання;
- Удосконалення науково-методичної літератури;
-Удосконалення управління освітньо-виховним процесом.
В даний час розглядаються такі основні напрями інформатизації ДОУ:
- інформатизація як технічне оснащення ДНЗ;
- інформатизація ДОУ як впровадження нових інформаційних технологій в освіту і виховання;
- інформатизація управлінської діяльності ДНЗ.
інформатизація дошкільний комп'ютерний педагогічний