Вікова психофізіології вивчає
проблеми впливу чинників дозрівання на життєдіяльність індивіда.
Дозрівання розуміється як стійка послідовність вікових змін в центральній нервовій системі, пов'язана з новоутвореннями психічних функцій.
Критеріями дозрівання є: морфологічні показники
(Розміри нервових клітин, кількість і довжина відростків нейронів, товщина шару кори і т.п.)
і функціональні (наприклад, показники ЕЕГ).
Одна людина відрізняється від іншого по темпу дозрівання і характером прояву критичних і сенситивних періодів.
Педагогічна психофізіологія концентрує свої зусилля
на психофізіологічних аспектах навчання і виховання, педагогічному процесі і формуванні індивідуального стилю когнітивної діяльності.
Основними напрямки дослідження в цій області знання є:
- стану учнів,
- розвиток аутизму і тривожності,
- оцінка навантаження та раціональне її розподіл і ін.
Сферою інтересів екологічної психофізіології є вивчення механізмів впливу шкідливих факторів середовища
(Міський, промислової, транспортної, зв'язку і т.д.) на психічну діяльність і попередження негативних наслідків її впливу на людину.
Клінічна психофізіологія вивчає
особливості патологічних процесів, перш за все когнітивних і емоційних явищ.
Дослідження подібного роду проводяться різними прийомами, а останнім часом активно за допомогою картування мозку, комп'ютерної томографії та магнітно-резонансної томографії, а також методів оцінювання функціонального стану центральної нервової системи.
Порівняльна психофізіології спеціалізується
на встановлення закономірностей у структурній і функціональній організації мозку тварин і людини.
Становлення і еволюція психічного у тварин, дає нам багатий психофізіологічний матеріал розуміння психіки людини.
Диференційована психофізіологія найбільш розвинена область психофізіології
яка розглядає індивідуальні відмінності людей на основі дослідження закономірностей розвитку і прояву властивостей нервової системи, психофізіологічних аспектів позначательних процесів, властивостей і утворень особистості.
- Психофізіологічна сутність мислення, пам'яті та навчання
- Функціональні стану і їх психофізіологічна сутність
- Рухова активність людини
- Предмет, методи і завдання психофізіології
- Процеси переробки інформації в центральній нервовій системі
- Психофізіологія сенсорних процесів нюх, зір і смак
- Психофізіологічна сутність мотивації, емоцій і свідомості
- Методи дослідження в психофізіології
- Психофізіологія орієнтовно-дослідницької діяльності
- Психофізіологія вестибулярної, слуховий і соматосенсорной системи
- Психофізіологія когнітивних процесів сприйняття і уваги
- Мова в психофізіології сутність
- Проблема функціональної асиметрії в диференціальної психофізіології
- Диференційно-психологічні аспекти навчальної діяльності
