«Народний фольклор як засіб стимулювання особистісних і творчих здібностей дошкільнят»
I частина - Привітання
Мета: За допомогою ритуалу виникає група, діти об'єднуються, створюється атмосфера довіри, психологічного комфорту, позитивного емоційного фону.
Форма проведення:
1. Об'єднуючий хоровод. Всі учасники об'єднуються хороводом в коло, обличчям один одному, співають вітальну пісню
2. Привітання - вітаємося з кожним учасником на ім'я;
II частина - Емоційний розігрів
Мета: Формування вміння висловлювати свої емоційні стани і розуміти емоційні стани інших людей; відпрацювання негативних проявів, заміна їх на позитивний емоційний настрій.
Форма проведення:
1. Псіхоетюд на основі народної пісні, поспівки, частівки на вироблення адекватної самооцінки, відпрацювання емоцій.
2. Контактні гри на вихід агресивних почуттів, негативних емоцій ( «Півники», «Подушкові бої», «Баранці» і т. П.)
3.Ласковие контактні гри з погладжуваннями ( «Подушечка моя пухова», «Мій бідний ослик хворий» і т. П.)
III частина «Контакти»
Мета: Формування навичок позитивної взаємодії з колективом, емоційної чуйності, формування вміння приймати роль на себе. Розвиток навичок довільної поведінки, вміння орієнтуватися на правила гри і дотримуватися їх;
Форма проведення:
1. Рухові ігри (пальники, догонялки);
2. Ігри ініціації, пов'язані з прийняттям на себе ролі;
3. Хороводи: струмочки, змійки, завивання, «Стінка на стінку» - гри, що розширюють можливості контактів, що вимагають постійної зміни провідних;
IV частина - ритуал прощання
Мета: Закріпити позитивний емоційний настрій, отриманий на занятті, дати відчути радість і спокій від спілкування з друзями рефлексія
Форма проведення:
Прощальний хоровод. Всі учасники рухаються в хороводі обличчям один до одного, об'єднавшись в одне коло. Спосіб може бути різним: з'єднавшись долоньками, взявшись за руки, під лікті, поклавши руки на плечі, на талію. Ступінь близькості в контакті збільшується від заняття до заняття.
Структура спільної корекційно - розвиваючої діяльності педагога з дітьми в фольклорної студії «лапоток»
I частина - Привітання
Мета: За допомогою ритуалу виникає група, діти об'єднуються, створюється атмосфера довіри, психологічного комфорту, позитивного емоційного фону.
Форма проведення:
1. Об'єднуючий хоровод. Всі учасники об'єднуються хороводом в коло, обличчям один одному, співають вітальну пісню
2. Привітання - вітаємося з кожним учасником на ім'я;
II частина - введення в тему зустрічі
Мета: Введення в тему зустрічі, настій на майбутню діяльність, підготовка голосового апарату до співу
Форма проведення:
1. Бесіда або розповідь педагога по темі зустрічі, розгляд картин, фрагментів фільмів, атрибутів народного життя,
2. Пісеньки - поспівки в узкооб'емних ладах: колядки, веснянки, заклички, ігрові приспівки, колискові пісні, потішки, дитячі пісеньки, примовки, лічилки та ін .;
III частина - Основна
Форма проведення:
1. Пісні з більш розгорнутої мелодикою: танцювальні, жартівливі, ігрові хороводів, з використанням народних шумових інструментів і без них
2. Танець, танець або хоровод
IV ігрова - Народна гра
Форма проведення:
1. Рухові ігри (пальники, догонялки);
2. Ігри ініціації, пов'язані з прийняттям на себе ролі;
3. Струмочки - змійки - гри, що розширюють можливості контактів, що вимагають постійної зміни провідних;
IV частина - Ритуал прощання
Форма проведення:
Прощальний хоровод. Всі учасники рухаються в хороводі обличчям один до одного, об'єднавшись в одне коло. Спосіб може бути різним: з'єднавшись долоньками, взявшись за руки, під лікті, поклавши руки на плечі, на талію. Ступінь близькості в контакті збільшується від заняття до заняття.
Ми в долоні плескає,
Ми ногами тупає (ляскають, тупають)
Надуваємо щічки,
Скачемо на шкарпеточки,
І один одному навіть-
Мови покажемо. (Всі рухи по тексту)
Дружно стрибнемо до стелі,
Пальчик піднесемо до скроні.
Відстовбурчені вушка,
Хвостик на верхівці.
Ширше рот відкриємо,
Гримаси все скорчити,
Раз, два, три, все з гримасами замри!
Педагог. Ух ти. Поки розважалися, веселилися хтось нам підкинув подушки. Пропоную влаштувати подушкові бій. Але для початку підбурив себе - будемо дразниться іменами, наприклад, Антошка - тонка ніжка. (Спочатку дражнять себе, потім придумують дражнилки один одному).
Юрка - шахрай
Вкрав квашеннік,
Бабка побачила,
Тестом закидала.
Толька - Молька,
Смажена фасолька,
Номер дев'ятий,
Тільки пузатий.
Сергійко - картопля,
Ззаду поварешка,
Спереду козуб,
А в кошику кішка.
Петя - Редя, з'їв ведмедя.
Вранці рано, з'їв барана.
На закуску - з'їв жабу.
Хотів вовка, та не ловко.
Хотів гусака, та боюся!
Була Зінька простота,
Взяла коня без хвоста.
Села задом наперед
І помчала з воріт.
Улянка їде на бику,
Березіночка в руці.
Березіночка впала,
Бикові ніженьки зламала.
А тепер - подушкові бої. Здорово ми награлися, пора б і перепочити. Знайдіть собі дружочки (за кольором очей, за кольором одягу).
Проводиться парна гра «Подушка пухова»
Діти стоять так: одна дитина позаду іншого. Потім після закінчення гри міняються місцями. Грати заново. Всі рухи виконувати ніжно, ласкаво.
Подушечка пухова (ніжно гладити голову)
Одеялка блакитна (гладити спину)
Подцепочка золота (гладити ноги)
Ось Люлечку у нас які! (Обійти партнера, обійняти зі спини і захитався разом)
Педагог. Ось так ми здружилися. Не бійтеся удвох на гойдалках погойдатися?
Проводиться рухлива гра «Гойдалки»
Діти беруться за руки (в парі), «качають гойдалки». Співають гліссандо вгору і вниз.
Гойдалки на мотузочках - у - ух!
(Гліссандо вгору)
Сподобалися девчоночки - у - ух!
(Гліссандо вниз)
І хлопчики задоволені - у - ух!
(Гліссандо вгору)
Все накаталися досхочу! - у - ух!
(Гліссандо вниз).
Педагог. Один за одного триматися, нічого не боятися. Міцну дружбу і сокира не розрубати. Хто одного в біді покидає, той сам в біду потрапляє. Нових друзів наживають, а старих втрачають.
Виходьте друзі в «пальника грати.
Для гри вибирають ведучого.
Педагог співає:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло,
Глянь на небо, зірки летять,
журавлі летять
«Гу, гу, гу, втечу!
Гу, гу, гу, втечу! »
В цей час всі гравці тікають. «Палаючий повинен осалить гравців.
Педагог. Нарезвілісь, а тепер і відпочинемо, та приголубити.
Поцілункова гра «Я на стільчику сиджу»
Діти стоять у колі, одна дитина сидить в колі на стільчику. Діти водять навколо хоровод і співають:
Я на стільчику сиджу
Я на фарбовані сиджу,
Той мене погубить
Той мене погубить, - три раз поцілує.
Після гри проводиться рефлексія. Всі сідають в коло.
Педагог. Давайте посидимо рядком. Поговоримо ладком. Чи добре коли є друг? А чи знайшли ви себе друзів зараз? Який настрій?
Педагог. До побачення, красні дівиці. До побачення, добрі молодці.
Діти відповідають.