1. Використовуючи карту підручника (с. 58-59), підпиши ці знаки.
Обведи в гурток позначення тих корисних копалин, які видобувають в вашому краї.
2. Надя і Сергій придумали завдання. Навчися правильно малювати умовні знаки корисних копалин. Використовуй для зразка малюнки із завдання № 1. Один з варіантів виконай в класі, а інший - вдома.
3. Практична робота «Вивчаємо корисні копалини свого краю».
Мета роботи. скласти опис корисних копалин свого краю.
Обладнання: зразки корисних копалин, лупа, атлас-визначник.
Хід роботи: за завданнями підручника.
Розгляньте зразок корисних копалин неозброєним оком і за допомогою лупи. Встановіть властивості корисної копалини й заповніть таблицю 1.
Узагальнити зібрану інформацію і заповніть таблицю 2.
Оцінка виконаної роботи (чи досягнута мета): так, мета досягнута, я познайомився з властивостями солі.
Презентація: повідомте класу про результати роботи, вислухайте інші повідомлення. Колективно порівняйте вивчені корисні копалини.
4. За завданням підручника (с. 159) побувайте в краєзнавчому музеї і познайомтеся з розділом про корисні копалини. Тут ти можеш записати, що нового вам вдалося дізнатися в музеї про корисні копалини.
У краєзнавчому музеї я дізнався, що корисні копалини утворилися на нашій Землі багато мільйонів років тому. Виявилося, що це невосполняемий ресурс планети. Це означає, що рано чи пізно вони закінчаться і вже неможливо буде добувати і використовувати в господарських цілях нафту чи вугілля. Тому в багатьох країнах зараз шукають способи обходитися без корисних копалин. Наприклад, в світі зараз стає дедалі більше електростанцій, що працюють на сонячній або вітряної енергії.