Інститут наставництва офіційно введений в Україні. Як це допоможе сиротам? І чим ризикують дорослі, які беруть дітей під опіку?
Говоримо з психологом Лесею Матвєєвої.
Анастасія Багаліка: Що таке наставництво і які обов'язки будуть у наставників?
Леся Матвєєва: Відповідно до закону, який прийнятий, обов'язки наставника - бути не просто другом, а допомогти дитині профорієнтованих, соціалізуватися, бути другом і підтримкою.
Наставник - це не тато і не мама. Він не може усиновити дитину, це перше, що повинні зрозуміти діти і наставники. Але це більше, ніж дружба. Наставник бере на себе величезну відповідальність допомогти дитині соціалізуватися, підняти самооцінку, виховати в ньому почуття власної гідності, допомогти не бути ізольованим від суспільства, знайти себе в ньому, стати для дитини сполучною ланкою із суспільством, в якому дитині доведеться жити.
Анастасія Багаліка: Навіщо вводиться така роль: чи не прийомних батьків, які беруть на себе всю відповідальність за дитину і хочуть бути з ним поруч завжди?
Леся Матвєєва: Є багато людей, які хочуть допомогти і не знають, куди здати гроші, що купити або де є потреби. Але дітям цього далеко недостатньо. Це потрібно, але це лише базові потреби, які необхідні. Але для того, щоб вирости повноцінною особистістю, людині потрібна людина.
Ірина Ромалійская: Бракує людей, які в дитячих будинках?
Леся Матвєєва: Ні. Психіка розвивається з самого раннього віку, в дитинстві. Базальна людська потреба - умова для того, щоб розвиток пішов нормально, відчувати себе захищеним, і сформувати зв'язок з однією людиною, який цю безпеку гарантує, що стає значущим іншим.
У дитячих будинках таких персон немає. Є вихователі, які змінюються. Так звані батьківські фігури - це необов'язково кровні батьки. І наставник може стати такою людиною. У зв'язку з цим і в стосунках формується психіка.
Коли дитина усвідомлює, що його бачать, приймають, люблять, у нього починає формуватися здорова самооцінка, впевненість в собі, довіра до світу. А в дитинстві повинна бути сформована установка довіри до світу. Якщо її немає, дитина переживає досвід залишені, адже у багатьох є травматичний досвід, він формує установку недовіри до світу. Далі їм дуже складно інтегруватися в суспільство.
Наставник може це змінити. У дитинстві формуються основи психіки. Але ми продовжуємо розвиватися протягом усього життя.
Наставник, прийшовши в життя дитини, може змінити цей досвід, показати інші можливості.
У нас в суспільстві є розкол: сироти та інші діти. Сиріт бояться, тому що є заздалегідь поставлений штамп як неблагополучні. Всі знають страшилку: будеш погано себе вести, віддадуть в дитбудинок. На жаль, у нас до сих пір у багатьох сім'ях ця страшилка живе. І таке шаблонне відношення до сиріт залишається.
Ці діти мають потребу в людях, які їм спростують цей штамп. Якщо наставник дає таку можливість, він допомагає не просто змінює долю однієї людини, він запускає хвилю змін в суспільстві.
Ірина Ромалійская: Які ризики чекають дитину в разі наставництва? Наприклад, дитина буде наїдяться, що його заберуть в сім'ю.
Леся Матвєєва: Наставников готують. І до таких ситуацій в тому числі. Дитина розуміє, що в його життя прийшов не просто людина, на якого він дивиться і сподівається, що той його забере. Це людина, з яким він формує відносини. Він присутній в його житті.
Завдання наставника, щоб дитина розуміла, що він в будь-який момент може звернутися, що він не замкнутий в цій системі, яка його ізолює, що в світі він комусь потрібен.
Анастасія Багаліка: Є велика ймовірність, що дорослий причепиться до дитини.
Леся Матвєєва: Наставництво вже якийсь час існує в Україні. Є організація «Одна надія», яка вже сім років цим займається. Там є історії таких відносин наставників і дітей, які тривають дуже довго. Саме тому, що вони прив'язуються один до одного. На мій погляд, це добре.
Анастасія Багаліка: Наставництво рекомендовано з певного віку?
Леся Матвєєва: Є рекомендації, що зовсім меленьким дітям наставників не дають. Маленькій дитині складно зрозуміти, що це тільки наставник, який не може його усиновити. Діти до 6 -7 років формують інший тип прихильності. Вони можуть сприймати наставника своїм батьком.
Ірина Ромалійская: Які психологічні ризики є у наставників?
Леся Матвєєва: Потрібно розуміти, що це величезна відповідальність. Повинні бути досить високі вимоги до кандидатів в наставники. І може бути ілюзія, що це буде щось прекрасне, красиве, а є бажання зробити що-небудь хороше. Але в реальності все може бути не так красиво.
Перша складність, з якою зіткнеться наставник, - то, з якими сторонами власної особистості він може зіткнутися в цих відносинах. Це може бути почуття власної слабкості, злості, відчай.
З рідними дітьми відносини не бувають односторонніми і тільки зі знаком «+». Ми всі втомлюємося, сердимося, радіємо. Так відбувається в будь-яких відносинах. І у наставника з підопічним будуть такі ж відносини - найрізноманітніші. Потрібно враховувати те, що практично всі ці діти з непростими долями. Тут набагато складніше привернути до себе дитину, домогтися довіри. І це буде складно.
Анастасія Багаліка: Як спілкуватися з дитиною так, щоб принести йому користь, а не миттєву радість?
Леся Матвєєва: Як з нормальним і звичайним людиною. Вони потребують того, щоб в них бачили особистість. Є поняття «синдром сироти», який виробляється у дітей в дитячих будинках та інтернатах. Саме те, що їх постійно намагаються порадувати, подарувати подарунки, створює відчуття того, що тобі повинні, тому що тобі зробили щось погане, загладити відчуття провини. Якщо наставник буде намагатися робити тільки свято, це може створити у дитини подібне відчуття.
Побачити в дитині особистість з усіма його якостями - перше, що повинно бути.
Ірина Ромалійская: Що може трапиться, щоб наставник був готовий відмовитися від наставництва?
Леся Матвєєва: Діти можуть бути агресивними, не хотіти йти на контакт, битися і говорити неприємні слова, перевіряти наставника на стійкість. Це і є перевірка на серйозність намірів.
Анастасія Багаліка: Що далі, коли контакт побудований?
Леся Матвєєва: За статистикою лише 10% вихованців інтернатів реалізуються в житті. На жаль, випускники інтернатів через те, що не можуть визначитися в житті, влаштуватися, часто народжують дітей, який теж потрапляють в інтернати. Наставник може висмикнути дитину з цього кола.
Він може допомогти йому побудувати плани на життя, як можна раніше допоможе визначиться з метою в житті, виявить таланти, може поговорити, наскільки важливо здобути освіту, почати працювати, а потім створювати сім'ю. Наставник своїм прикладом показує якість відносин.
