Наука як система знань характеризується взаємозв'язком всіх її складових елементів (понять, гіпотез, законів, теорій і т.д.), суворої доказовістю, принципової дослідної перевірки, відтворюваністю, обгрунтованістю висновок також общезначимостью. Система повсякденних знань формується стихійно, під безпосереднім впливом повсякденного досвіду людей і може не відрізнятися системністю і обґрунтованістю, може включати в себе як справжні знання, так і забобони, ілюзорні уявлення про явища світу.
Знання не дає людині нічого без віри. Знання недостатньо і, більш того, не обов'язково для того, щоб вірити. Точно також, як знання в області біології зовсім необов'язкові і недостатні для того, щоб завагітніти і народити дитину. Знання, саме по собі, сухо і мляво. Жити зі знанням, але без віри, це все одно що знати, про те, що можна народити, але так жодного разу і не народити. Віра - це більша реальність, ніж знання. Знати біологію народження людини - це суха теорія, а народити людини це реальність. Віра - це реальна дія, що дає реальний, буттєвий, сутнісний результат як для самої людини, так і для його оточення.
Віра - визнання чого-небудь істинним без попередньої фактичної або логічної перевірки. єдино в силу внутрішнього, суб'єктивного непорушного переконання, яке не потребує для свого обґрунтування в доказах, хоча іноді і підшукує їх.
Знання - перевірений практикою і засвідчений логікою результат пізнання дійсності, відображений у свідомості людини у вигляді уявлень, понять, суджень і теорій.
Деякі вважають, що перевага знання полягає в тому, що воно дає нам справжню інформацію, а віра - немає. Це невірно: і знання, і віра можуть стосуватися і істинної, і неправдивої інформації.
Приклади помилкового знання і правильної віри:
1) Якщо б Ви запитали вченого 19 століття, чи можлива трансмутація хімічних елементів, відповідь була б чітким і коротким: "Ні". Це було знання, а не віра, тому що даному судженню передувала логічна і емпірична перевірка. Однак зараз всім відомо, що нічого неможливого тут немає: ядерні реакції дозволяють подібні перетворення. Виходить, що знання було помилковим.
2) Уявіть, що Ви сказали п'ятирічній дитині, що десятковий логарифм 100 дорівнює двом. Припустимо, дитина повірила Вам, хоча не має ні найменшого уявлення про те, що таке логарифм. Це віра, тому що дитина не перевірив істинність цього твердження, проте десятковий логарифм 100 насправді дорівнює двом. Виходить, що тут віра виявилася правильною. Як нескладно переконатися, знання не гарантує безпомилковість, а віра не забороняє отримувати справжню інформацію. Але чому тоді знання повинно мати пріоритет перед вірою?
Тому що знання здатне до уточнення, а віра дається "як є".
Форми знання, які не вкладаються в критерії науковості: буденне, філософське, релігійне, художньо-образне, ігрове, міфологічне і ін. До позанаукового знання відносять також магію, алхімію, астрологію, парапсихологію, містику і езотерику, так називиемие «окультні науки». Виділяють наступні види позанаукових знань: 1) ненаукове - розрізнене, несистематизоване знання, яке не описується законами і знаходиться в протиріччі з існуючою науковою картиною світу; 2) донаукове - попередня база наукового; 3) паранаукові - несумісне з наявними пізнавальним стандартом; 4) лженауковість - свідомо експлуатує домисли і забобони; 5) квазінаукове знання - засноване на иерархизированной і ідеологізованою науці; 6) антинаукове - утопічна і свідомо спотворюють уявлення про дійсність; 7) псевдонаукове -спекулірующее на сукупності популярних теорій (чудовисько з озера Лох-Несс, снігова людина і т.д.).