У процесі комунікації вчених суспільствознавців і гуманітаріїв забезпечується: а) соціалізація молодих вчених, засвоєння і передача накопиченого дослідницького досвіду; б) застосування певного наукового мови для об'ектівірованія наявного знання; в) оформлення одержуваного знання у вигляді тексту. Всі ці функції наукової комунікації обумовлені тим, що формою розвитку наукового знання є діалог, в процесі якого дається опис і пояснення фактів, здійснюється аргументація і спростування різних точок зору.
В ході комунікативної взаємодії вчених відбувається природна стратифікація як самого наукового знання, так і спільноти вчених. Конкуренція і співпраця визначають провідні або маргінальні позиції, які займають в науці та чи інша теорія, підхід, метод і, відповідно, школи і наукові колективи, що представляють їх.
Контрольні питання до теми
1. У чому полягає значення наукової комунікації для процесу навчання і розвитку вчених?
2. У чому полягають основні ідеї і поняття, що прийшли в сучасну філософію разом з новими реаліями комунікативної революції кінця XX в.?
3. Назвіть рівні пізнання права і види правових досліджень?
- Назвіть основні елементи наукового пізнання?
- Назвіть основні етапи наукового дослідження?
- Назвіть критерії та ознаки новизни наукових юридичних досліджень?
Теми доповідей і рефератів