4. Науково-обгрунтовані підходи до усунення етичних проблем
Суспільство передбачає відповідальність лікаря за стан здоров'я населення. Разом з тим стоматолога необхідно навчити, як слід вирішувати виникаючі в процесі його професійної діяльності етичні проблеми.
Існує два рівня в дозволі етичних проблем:
- перший рівень - це коли лікар знає, як вирішити ту чи іншу етичну проблему, але на практиці ці знання не застосовує;
- другий рівень - це ретельне виконання практичних дій.
Практика показує, що лише невелика кількість стоматологів справляється з завданнями другого рівня. У зв'язку з цим виникають наступні питання:
· Які вміння або навички необхідно розвивати молодим лікарям?
· Наскільки стоматолог повинен бути етично вихований?
· Чи може колектив вплинути на вже наявні у стоматолога етичні погляди?
· Які методи впливу ефективні?
Безперечно, що ще в процесі навчання має здійснюватися ретельний відбір майбутніх лікарів з урахуванням їх подальшої професійної етичної і моральної відповідальності. При цьому є ряд складнощів, пов'язаних з відсутністю достовірних критеріїв такого відбору. Дослідження останніх років показали, що найбільш істотним критерієм слід вважати тестування моральної відповідальності перед суспільством. Для компетентного і морально відповідального персоналу пропонуються наступні параметри:
- розпізнати виникають моральні проблеми;
- запропонувати ряд заходів, які б враховували моральну відповідальність і права кожного індивідуума;
- передбачити рівноправність моральних цінностей в певній ситуації;
Для здійснення вищезазначеної професійної тактики у вирішенні етичних проблем мають значення:
- прагнення до позитивної діяльності.
Визначається виражена взаємозв'язок здатності лікаря чітко формулювати завдання «РОБИТИ» з його лікарської кваліфікацією. При цьому, чим вище рівень моральної відповідальності лікаря, тим менша вірогідність неякісного виконання лікувальної роботи.
Загальновідомо, що стоматологи здатні розпізнати етичну проблему, а також сформулювати перелік практичних заходів з урахуванням моральної відповідальності за кінцевий результат лікування. У зв'язку з цим кінцевою метою вдосконалення професійної компетентності є досягнення міцної взаємозв'язку моральної відповідальності і клінічних здібностей, а також професійної компетентності і професійної етики.
Таким чином, найбільш виправданою тактикою стоматолога щодо усунення можливих професійних етичних проблем є постійна робота над собою.
Як вже було підкреслено вище, в професійно-етичних проблемах простежується взаємозв'язок з професійною компетентністю стоматолога. У грамотного лікаря число помилок або мінімально, або вони відсутні, а отже, знижується кількість індивідуальних і лікарських форм етичних проблем. Однак між грамотним і неписьменним лікарем можуть виникати колегіальні проблеми. Адміністративні питання також не виключаються для грамотного лікаря. Тому для зниження кількості зазначених проблем має значення колективний рівень кваліфікації. Це означає, що в лікувальному закладі все або більшість лікарів повинні бути високої компетенції.
Таким чином, рішення етичних проблем в стоматології в значній мірі залежить від рівня професійної підготовки фахівців. Стає правомочним питання про те, наскільки стоматолог зацікавлений в підвищенні свого професійного рівня. До недавнього часу вважалося, що зацікавленість медперсоналу в придбанні високої кваліфікації щось само собою зрозуміле, а моральний обов'язок лікаря можна вважати сформованим при отриманні диплома. Однак багаторічний досвід практичної діяльності вказав на те, що нерідко фахівець не вірить багатьом положенням морального кодексу, клятві лікаря і ряду інших моральних принципів. Особливо впливає на моральний стан лікаря його матеріальне забезпечення.
Відомо чимало підручників і посібників, присвячених питанням деонтології або лікарську етику, де критикується мораль лікаря в капіталістичному суспільстві як не відповідає гуманним принципам спеціальності. Однак, використовуючи сучасні критерії оцінки результатів діяльності лікарів, можна відзначити, що в багатьох країнах Західної Європи лікарська спільнота вельми успішно вирішує питання профілактики, лікування та реабілітації стоматологічних захворювань. Слід зазначити збіг зазначених успіхів з фактом, що лікар-стоматолог в цих країнах має кваліфікацію міжнародних стандартів. Викладене дає можливість простежити очевидну зв'язок високого професіоналізму з ефективним вирішенням багатьох професійних етичних проблем в стоматології: захворюваність населення знижується, немає черг до стоматолога, немає страху перед болем, зменшується число ускладнень. Існує також і матеріальна зацікавленість лікаря бути хорошим фахівцем.
Безумовно, питання лікарської етики і деонтології встають перед стоматологом щодня і рішення їх є дуже важливий, складний і неоднозначний процес. Цьому лікар вчиться все своє життя, оскільки, як сказав А.Ф.Білібін, «на життєвому шляху лікаря мати справу з людьми - найголовніша наука».
5. 12 ПРИНЦИПІВ НАДАННЯ МЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ В БУДЬ СИСТЕМІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
Прийняті 17-йВсемірной Медичної Асамблеєю (Нью-Йорк, США, 1963 г.), доповнені 35-й Всесвітній Медичної Асамблеєю (Венеція, Італія, 1983)
На планеті працюють різні системи охорони здоров'я від повністю автономних до виключно державних.
В одних країнах допомога надається лише гостро її потребують, в інших - існує розвинена система медичного страхування, треті істотно просунулися в організації комплексної охорони здоров'я. Різні ступені поєднання приватної ініціативи та державної політики в галузі охорони здоров'я породжують безліч варіантів систем надання медичної допомоги.
В ідеалі необхідно забезпечити найбільш сучасний рівень медичної допомоги при повній свободі вибору, як для лікаря, так і для пацієнта.
Однак ця формула носить занадто загальний характер і, на жаль, мало допомагає при вирішенні конкретних проблем охорони здоров'я в конкретній країні.
Всесвітня Медична Асоціація вважає своїм обов'язком стати на захист основних принципів медичної практики і свободи медичної професії, а тому, що не вдаючись до оцінки жодної з національних систем охорони здоров'я, декларує умови, дотримання яких необхідно для ефективної співпраці медичної спільноти з державною системою охорони здоров'я.
Інформація про роботу «Етика і деонтологія в стоматології»
Розділ: Медицина, здоров'я
Кількість знаків з пробілами: 77232
Кількість таблиць: 2
Кількість зображень: 0
містить не тільки якісну і кількісну оцінку внутрішньої природи людини, а й включає в себе її характеристику з боку міжособистісних відносин. 2.2 Емпіричне дослідження психологічного портрета лікаря. Дослідження по визначенню рівня емпатії виявило у респондентів № 16, 20, 23, 29, 30 високий рівень емпатії. Дані респонденти чутливі до потреб і проблем.
праці лікарів, і зі збереженням лікарської таємниці, і з трансплантацією органів, і з багатьма іншими аспектами лікарської діяльності. Резолюція Генеральної Асамблеї ООН. «Принципи медичної етики 1982р.» * Витяг Генеральна Асамблея запропонувала Всесвітньої організації охорони здоров'я підготувати проект кодексу медичної етики, що відноситься до захисту осіб, що піддаються будь-якій формі.
