Я не знаю більш обнадійливого факту, ніж людська здатність піднімати своє життя на недосяжну висоту зусиллям власної свідомості.
Генрі Девід Сорел.
"Твій кращий друг Роббі - геній. Чому ти не такий?"
Моя мама бувало часто мене про це питала. Роббі був і є геній. Він був моїм найкращим другом. Коли ми вчилися в елементарній школі він вже користувався логарифмічною лінійкою в той час, як я освоював мистецтво рахунку на пальцях. Я не бачив його 25 років, але як я недавно чув, він отримав докторський ступінь з космічних досліджень і сидів на якійсь горі в обсерваторії, спостерігаючи за зірками.
Я пам'ятаю, як подруга моєї матері одного разу запитала мене: "Ти себе не відчуваєш тупим поруч з Роббі?"
Я відразу навіть не повірив, що вона могла поставити мені таке питання. Але я тут же відповів: "Мені немає необхідності знаходитися поряд з Роббі, щоб відчути себе тупим. Я кожен день відчуваю себе тупим, коли приходжу в школу".
Насправді зараз я вже не пам'ятаю, чи відчував я себе поруч з Роббі невпевнено. Я так не думаю. Ми просто були кращими друзями. Він допомагав мені з математики і наук, а я вчив його грати в бейсбол. Наші батьки також були хорошими друзями, і я відчуваю зараз, що це було їхньою ідеєю - не надавати блискучим здібностям Роббі великого значення. Мій батько також був відповідальним за навчання Роббі за індивідуальною програмою для обдарованих дітей. І я знаю також, що він вірив, що кожна дитина має свій власний унікальний талант.
Хоча я піддавався серйозному тиску з боку матері, я пам'ятаю, що батько завжди підбадьорював мене, мого брата і сестер в пошуках власних здібностей. Батько ніколи не говорив: "Я б хотів, щоб ти став учителем або лікарем". Він дозволяв нам самим знаходити власні відповіді і інтереси.
Я пам'ятаю, як одного разу він говорив мені, що деякі діти добре вчаться тому, що в цьому якраз і полягає їх талант. Він також говорив, що в школі власні таланти проявляються далеко не у всіх дітей. Я не думаю, що для мого батька був сюрпризом той факт, що я не знайшов своєї талант в рамках традиційної освіти. І він вважав, що було навіть непогано, що я не був учнем-зіркою.
У 1983 році, коли я почав відвідувати лекції Бакминстера Фуллера, я відчув, як щось важливе промайнуло в моїй голові. Баки говорив про те, що в кожній людській істоті укладено геній.
Я чув цю концепцію раніше, і хоча я вважав, що це велика теорія, я все ж не міг реально уявити, що саме про це говорить Баки. У цей момент я усвідомив, що весь цей час в моєму мозку зберігалося заховане від мого усвідомлення переконання в тому, що я не міг людиною, так як погано вчився в школі.
Я знав, що я був злегка здатний - але звичайно не настільки, як хто-небудь ще. Ця смислова модель впливала на більшість моїх вчинків. В результаті я завжди приходив другим, і це було зрозуміло - адже саме так я про себе думав. Я виконував роль, написану мною для себе самого, діючи так, як ніби це було абсолютною й остаточною правдою. І від того, що я вважав себе другим, я сприймав світ відповідно. Баки говорив: "Подивіться в очі новонародженій дитині, і ви побачите світло і душу генія".
Дзвінки і свистки свистіли в моїй голові. Роки незрозумілих подій миттєво прояснилися для мене. Кількома днями пізніше я відвідав свого друга, у якого був новонароджений, який народився тиждень тому. Я тримав його на руках, а він дивився на мене і посміхався. Дитячі очі були широко розкритими, яскравими і були сповнені дива, подиву, хвилювання і очікування цього дару, званого життям. Дитина посміхався беззубою посмішкою, пускав слину і злегка звивався в моїх руках. Не дивлячись на те, що я був незнайомцем, дитячі очі виражали любов, відсутність страху і занепокоєння. Це було спілкування двох душ. Блиск в очах дитини був блиском любові - і в цей момент генії обох з нас зустрілися.
Я покинув будинок свого друга дуже збудженим, щось всередині мене пінилося і хвилювалося. Слова Баки прояснили мою плутанину. Мені стало абсолютно ясно, що кожна дитина, яка народжується на цій планеті, народжується генієм в чомусь своєму. І я здивувався: "Якщо кожен народжується геніальною, що ж трапляється потім?"
Через деякий час я усвідомив, що іскру геніальності гасять ті, хто нас виховує, вчить і любить - наші батьки, родини, вчителі та друзі. Неважливо, навмисне чи або через незнання, бездумно чи або з умислом, але ця іскра знищується.
Баки і той дитина перевернули щось в мені. Хоча я знав, що мої батьки, сім'я і мої друзі вірять в мене і люблять мене, я відчував, що я щось упустив. Після скоєння стількох помилок, втрати всього, боротьби за повернення всього і почуття, що все це я заслужив, знову відчути себе тупим - мій дух був знищений. Унікальна іскра, яку я мав, був втрачений. Я запитував себе, що ж я втратив. Відповідь полягала в тому, що я втратив віру в себе.
Тримаючись за переконання, що всі люди геніальні, я вирішив відшукати, що змушує ховатися цю геніальність - і в собі і в інших людях. Моє навчання обумовлювало моє переміщення по всьому світу і спілкування з тисячами людей. Те, що я виявив, було досить сумно. Я з'ясував, що геніальність, яка народжується в кожній дитині, значно зменшується ще до того моменту, коли дитина йде в школу. Це сумно, але вчителі чи мають шанс роздути і підтримати вогонь. У відчайдушних спробах наших кращих вчителів є трохи від героїзму.
Далі я став шукати відповіді наступним питанням: "Як дорослі відроджують свого втраченого генія?"
Як виявилося кожен з нас приходить в цей світ з безліччю потенційних інтересів. Оскільки мої батьки ніколи не чинили на нас тиску по частині якоїсь певної діяльності, ми були вільні у своїх дослідженнях, знаючи, що завжди можемо повернутися додому, в оплот керівництва, коригування та любові. З іншого боку, мій друг дуже рано дізнався, що зобов'язаний продовжувати сімейний бізнес. У мене не було відчуття, що він повністю розвинув свою особистість. Ніхто ніколи не питав у нього, що йому цікаво ймовірно це нікому навіть в голову не могло прийти в цій родині. І тим не менше його кар'єра була вирішена, він ніколи не досліджував власні інтереси, щоб виявити, ким він є. Хоча він був досить здатним, їх сімейний бізнес піддавався повторюваним криз після того, як він виріс. Мене завжди цікавило питання - чи відбувалося це тому, що він був недостатньо компетентний або тому, що ніколи в своєму серці він по-справжньому не хотів робити те, що він робив.
Під час свого навчання я'сталківался з людьми, які вважалися геніями у своїй сфері. Я зустрічав і интервьюировал докторів, юристів, поліцейських, вчителів, профспілкових робітників, релігійних лідерів, працівників сфери розваг і багатьох інших, Я класифікував моїх геніїв, відомих і не дуже, відповідно до якості їхньої роботи. Ці люди зруйнували відомі кордону в своїх сферах. Вони виходили за межі особистих переконань і парадигм.
Я знайшов принцип, що об'єднує всіх цих людей: