Ну, наприклад, щоб писа ть по-російськи без помилок.
Гарну, якісну освіту, в переважній більшості випадків, забезпечує непоганий заділ на майбутнє. Хороша школа - це грамотні педагоги, безпечний контингент, достатнє фінансування, програма, яка побудована так, щоб дітям легше було вчитися в системі надалі.
Однакові програми в "звичайної" школі та гімназії / ліцеї / школі з поглибленим вивченням чого-небудь не означають однакових методик викладання, однакових посібників, однакового темпу навчання і ще багато чого.
Якщо при відвідуванні дитиною першого класу я ще сумнівалася в доцільності "сильної" школи, то зараз мої сумніви усунені, бо я бачу різницю в методиках викладання, адекватності навантажень, виконанні шкільних нормативів та інше.
Про російську мову не погоджуся в принципі. Я вчилася в дуже сильній школі на п'ятірки, знаю всі правила, але пишу безграмотно, на іспиті мені в підсумку поставили 4 що б не псувати атестат, інші п'ятірки. Чоловік з дворової школи, з усіх предметів трояки, правила не знає жодного, пише грамотно. Це або є або немає. Тобто думаєте що в сильнішою школі до сина поставляться уважніше? Мені важливо що б він йшов до школи легко і не стрессовал, оцінки мені вторинні, йому важливі дуже, мені важлива адекватність навантаження.
У сильнішою школі до дитини поставляться уважніше. У сильнішою школі працюють більш сильні і адекватні педагоги, яким під силу захопити, зацікавити, підтримати зацікавленість в подальшому, здатні оцінити "нахили" дитини тощо.
І, як би Ви скептично до цього питання не ставилися, в пристойних школах "безпечніше" контингент. Повірте, навіть самим кмітливим дітям важко вчитися в класі, де третина учнів погано говорить по-російськи, а ще третина погано по-російськи розуміє.
І в контексті теми: на мій погляд, краще бути хорошистом серед розумних, сильних, розвинених однокласників, ніж першим в класі, більшість учнів якого не мають ні бажання, ні можливості систематично вчитися.
А про "адекватність" навантаження я можу наступне сказати: в "сильних" школах вона більш адекватна і правильно розподілена. Не всі підряд вправи в підручниках, весь список літератури та інше, а ключові завдання, виконання яких допоможе дитині далі, в 4 класі на іспитах і в середній школі. Як правило, в таких школах у педагогів відпрацьовані методики, які допомагають дрібним вчитися.
Я за звичайну школу біля будинку. Треба буде, найму репетиторів. І потім, особисто Ви багато пам'ятаєте зі шкільної програми і багато ці знання в житті знадобилися? Я вважаю, що освіта повинна бути хорошим саме профільне, за професією, яку вибере дитина. А школа, ну це так. отримати якісь початкові знання в загальних рисах з різних предметів. Не можу я до школи серйозно ставитися, та й яка б чудова топ школа не була, ніколи знання, отримані від вчителя в класі з 30 чоловік, які не засвояться краще, ніж знання, отримані індивідуально з репетитором.
Ситуації в різних регіонах і навіть районах різні, але я конкретно зараз суджу по комплексу до якого прикріплена по територіальності. У нашому випадку при однаковою програмою все ж різна ступінь якості педагогічного складу і як наслідок різний вкладення інформації в дітей, на виході отримуємо різний відсоток вступили до вишів. У нашому комплексі три школи, мовна, вона ж найкрутіша і затребувана, гимназическая і загальноосвітня. У першій я сама вчилася, там же вчилася моя племінниця, нині студентка на бюджеті 3 мед вузу. У цій школі завжди був високий відсоток вступу до вузів, що випускаються там трієчників по знаннями йдуть нарівні з відмінниками з багатьох московських шкіл, і це без додаткових занять з репетиторами, але так було роками, що звичайно ж додало популярності школі і тепер йде бій не на життя, а на смерть за право навчатися в цій школі, народ ломиться звідусіль, купують реєстрацію, купують місця на підготовчих курсах або відразу платять за надходження в класи і як підсумок ми отримуємо досить сумнівний контингент явно Обалдівший детіш до, ось чесно, все неадекватний з двору і дитсадка пропхнули в цю школу (діти які обзиваються, б'ються, одна дівчинка і зовсім сусідові голову проломила) ось ніби і не діти маргіналів, але тут ще подумаєш що гірше і при всій повазі до пед складом , я свою дитину вирішила і близько до цієї школі не підпускати. Але в той же час хочеться дати дитині сильний старт, щоб у дитини в підрослими вигляді було більше варіантів вибору майбутньої професії, тому я і визначилася з гимназическим корпусом, в якому так само не маленький відсоток вступу до вузів, особливо де потрібно ухил в математику / фізику / хімію, але якщо дитина не потягне програму, то цілком допускаю переклад в загальноосвітній корпус.