Зміст
Вступ…………………………………………………………………. 3 Глава 1. Поняття і класифікація шкідливих і небезпечних факторів .... ... 4 Глава 2. Основні фактори, що впливають на людину ................... ... ..7 2.1. Мікроклімат виробничих приміщень 2.2. Вплив шуму на організм людини .................................... ..9 2.3. Вплив інфразвуку на людину ................................. .. ...... .10 Глава 3. Атестація робочого місця педагога .................. .. ............ 11 Висновок ........................ ................................. .. .... ............ 13 Список літератури ................................................... .. ............ 15
Професія викладача є однією з найбільш важливих в світі, адже завдяки цій професії можлива передача знань, навчання і виховання молодшого покоління. Професія викладача - це праця. Саме праця посприяв виділенню людини зі світу тварин, удосконалював його і розвивав. Але, не дивлячись на всі позитивні характеристики праці, він також може нести з собою і негативні фактори, які будуть позначатися на працюючому людину. З урахуванням перерахованих вище фактів, дана тема є актуальною досить актуальною, тому що знаючи основні фактори, що впливають на викладача, можна прагнути створювати максимальний ступінь захисту його праці. Основною метою роботи є визначення небезпечних і шкідливих факторів в роботі викладача. Основні завдання роботи: 1. Дати визначення шкідливих і небезпечних факторів і їх класифікацію. 2. Визначити основні фактори, що впливають на організм людини. 3. Розглянути атестацію робочого місця педагога. Глава 1. Поняття і класифікація шкідливих і небезпечних факторів Шкідливі умови праці - це такі умови, в яких присутні шкідливі фактори, що несприятливо впливають на організм людини або його потомство. Шкідливі фактори можуть впливати на людину в процесі його діяльності, під час процесу. Вони виникають при виникненні певних умов. До таких умов може ставитися досить тривала трудова діяльність, її інтенсивність і ін. Небезпечні фактори середовища - фактори трудового процесу, які можуть привести до гострого захворювання або раптового погіршення здоров'я, смерті. (Рис. 1) [- Image: Малюнок 3 -] Класифікація умов праці за ступенем небезпеки і шкідливості - малюнок 1 Залежно від кількості і тривалості, шкідливі фактори можуть стати небезпечними. Шкідливі умови праці можуть призвести до таких наслідків: - захворювань, - підвищення частоти інфекційних захворювань, - зниження працездатності, - підвищення частоти соматичних захворювань, - порушення здоров'я потомства. Шкідливі і небезпечні фактори можуть бути поділені на певні групи: - психофізіологічні, - фізичні, - біологічні, - хімічні. 1. Психофізіологічні фактори за характером своєї дії поділяються на: - нервово-психічні перевантаження (емоційні перевантаження, розумове перенапруження, монотонність праці), - фізичні перевантаження (динамічні, статичні). Один і той же шкідливий або небезпечний фактор по своїй природі може бути віднесений одночасно до різних груп. 2. Фізичні фактори мають таке поділ: - матеріали, - рухомі машини і механізми, - руйнуються конструкції - пересуваються вироби, - заготовки, - рухомі частини виробничого обладнання. Значно впливає той факт, в якому стані знаходиться приміщення. На людини значно впливає: - рівень шуму, - стан температури повітря, - рівень вібрації, - ступінь запиленості приміщення, - рівень інфразвукових коливань, - яскравість світла. 3. Біологічні фактори включають такі об'єкти: - мікроорганізми (тварини і рослини), - патогенні мікроорганізми (віруси, бактерії, найпростіші, гриби) і продукти їх життєдіяльності. 4. Хімічні фактори поділяються на: - мутагенні, - дратівливі, - токсичні, - канцерогенні, - впливають на репродуктивну функцію. Шляхами, яким вони можуть потрапити в організм людини, хімічні фактори поділяються на що потрапляють через: - шкірні покриви, - шлунково-кишковий тракт, - органи дихання, - слизові оболонки. Глава 2. Основні фактори, що впливають на людину 2.1. Мікроклімат виробничих приміщень Мікроклімат виробничих приміщень являє собою комплекс фізичних факторів, які безпосередньо впливають на: - тепловий стан людини, - теплообмін людини з навколишнім середовищем, - визначають працездатність, самопочуття, здоров'я і продуктивність праці. До основних показників мікроклімату відносять: - потужність теплового випромінювання. - відносну вологість повітря, - температуру повітря, - швидкість руху повітря. Щоб організм людини зберігав постійну температуру тіла, йому необхідно перебувати в термостабільність стані, яке може бути оцінений по тепловому балансу. За ступенем впливу на тепловий баланс людини, мікроклімат підрозділяється на: - охолоджуючий, - нагріває, - нейтральний. Охолоджуючий мікроклімат являє собою поєднання параметрів, коли сумарна тепловіддача в навколишнє середовище перевищує величину теплопродукції організму. Охолоджений мікроклімат може призвести до таких наслідків: - радикуліт, - виразкова хвороба, - сприяє захворюванню органів дихання, - впливає на серцево-судинну систему. При охолодженні людини у нього змінюються рухові реакції, він не може виконувати точні операції, порушується координація рухів, в корі головного мозку відбуваються гальмівні процеси. Нагріває мікроклімат являє собою поєднання параметрів, де має місце зміна теплообміну людини з навколишнім середовищем, що відбувається в зв'язку з накопиченням тепла в організмі і в збільшенні частки втрат тепла випаровуванням вологи.
висновок
Шкідливі умови праці - це такі умови, в яких присутні шкідливі фактори, що несприятливо впливають на організм людини або його потомство. Гігієнічні критерії оцінки умов праці - це такі показники, які дозволяють оцінити ступінь відхилень параметрів виробничого середовища і трудового процесу від діючих гігієнічних нормативів. Шкідливі і небезпечні фактори можуть бути поділені на певні групи: - психофізіологічні, - фізичні, - біологічні, - хімічні. Так, в роботі викладача вплив може чинити як конкретна група чинників, так і їх сукупність. У роботі викладача англійської мови основними групами впливу будуть психофізіологічна і фізична групи чинників. Таким параметри, як стомлюваність, робочі перевантаження, нервові зриви будуть ставитися до першої групи. До фізичних факторів можна віднести рівень шуму, вібрації і т.д. що також має вагоме місце для комфортного самовідчуття людини. Хімічні чинники більше відносяться в викладацької діяльності в області хімії, тому що в ній людині безпосередньо доводиться стикатися щодня в безліччю речовин і реагентів. Біологічні фактори також досить поширені, тому що різні мікроорганізми, рослини присутні практично в будь-якому приміщенні. Чимале значення на роботу надає мікроклімат, в якому знаходиться викладач. Мікроклімат, який відхиляється від стандартів, повинен піддаватися регулюванню, тому що він значно впливає на працездатність людини і його стан здоров'я. На організм людини також впливає інфразвук і рівень шуму, які можуть створюватися в процесі робочої діяльності. У діяльності викладача існують емоційні навантаження: - відповідальність за результат своєї діяльності, - ступінь ризику для свого життя, - відповідальність за безпеку інших осіб, - кількість конфліктів, - монотонність роботи. Робота викладача передбачає відповідальність за свої дії перед іншими, уважне ставлення до дітей. В роботі задіяні сенсорні, зорові, слухові органи. Таким чином, робота викладача, не дивлячись на те, що з одного боку здається досить легкою, має найрізноманітніші наслідки для здоров'я людини і впливає на його здоров'я.