Урок 2 «Вибір друзів і звичок»
Мета: Формувати у дітей моральні звички, які виражаються в культурі спілкування, дисциплінованості. Навчити проявляти ввічливість, повагу один до одного.
1. Показати яблуко і апельсин (нехай діти вибирають ту чи іншу) (зробити кілька фруктів: апельсин, яблуко, виноград, кавун, персик, ананас). Що ви зараз зробили? Ви зробили вибір або прийняли рішення. Кожен день нам багато разів доводиться приймати рішення. Іноді ми приймаємо рішення хмуритися, злитися (продемонструвати), але це не найкраще рішення. Якщо нам зробили щось, а ми хотіли зовсім не так. Ми приймаємо рішення образитися і навіть сказати, ти мені більше не друг. Скажіть, а ми можемо прийняти рішення навпаки, наприклад: завжди радіти (щоб на трапилося). Якщо нас образили, ми можемо і не ображатися і не говорити, що ти мені не друг.
2. А як же ми набуваємо шкідливі звички?
Ø Вранці прокинулися, треба почистити зуби, а не буду, так зійде.
Ø Речі розкидав, а потім приберу.
Ø Мама каже сходи за хлібом, а я забув, загрався.
Ø Вечеря настав, вся сім'я сидить без хліба, хто винен?
3. Як ми їх купуємо? (Кажуть діти)
Розповідь: «Альошина звичка»
У Альоші була погана звичка, він завжди щось забував. Мама пошле його в магазин, покарає йому, що потрібно купити, а він заграється і забуде. Папа попросить помити машину. Альоша згадає тільки тоді, коли тато виїжджає з гаража. Ай, я ж зовсім забув помити машину. Коли він приходив до школи, забував взяти підручники. Те забуде ручку, то зошит, а один раз він навіть забув свій щоденник. Може ви хочете сказати, що в Олексія була погана пам'ять. А він же не забував поїсти. Коли друзі звали його на вулицю, він не забував про це. Він ставився недобросовісно лише до того, що не дуже то йому хотілося робити. Одного разу в школі, після того, як закінчився урок, вчителька пояснила, що завтра вони всім класом підуть в цирк. Від радості все заплескали в долоні але після цього діти, коли ви принесете мені записки від ваших батьків (дозвіл ам їхати). Це дуже важливо - сказала вчителька (винятків не буде). На наступний ранок всі діти принесли записки, а наш Альоша? Він як завжди зовсім забув. Коли вчителька до нього підійшла, вона запитала: - «Альоша, а де твоя записка?»
- Вибачте, я знову забув.
- Тоді і ти вибач, тобі доведеться залишитися.
- Я збігаю, тут не далеко.
- У нас часу, Альоша.
Всі сіли в автобус, Альоша не вірив своїм очам. Поїхали без нього. У всіх дітей на обличчі були посмішки, а в Олексія повні очі сліз.
Як би важким ні цей урок, а Альоші необхідно було його засвоїти. Він став більш уважним. І коли наступного разу вчителька знову повела дітей на екскурсію, Альоша зробив все так, як йому говорили.
4. (Всім дітям лунає по 2 сердечка: чорне і червоне)
Завдання: Я вам кажу, як поступають діти, а ви мені показуєте, якщо у дитини добре серце - червоне, якщо зле - чорне.
v Сергій йшов, до нього підбігла собака. Він розмахнувся і кинув до нього камінь.
v Наташа завжди слухала своїх батьків і приносила радість своїм послухом.
v Друзі Вітя і Слава вирішили робити всім приємне, неподалік жив старенький дідусь, ось уже багато років він лежав прикутий до ліжка, він не міг встати. Хлопці відварити картоплю, взяли кілька булочок і принесли дідусеві.
v Лена постійно обзивала своїх друзів і сміялася над ними
v Альоша постійно зривав уроки своїм поганим поведінкою.
v Надя на уроки скрикувала і перебивала вчителя.
(А тепер ми змінимо хід гри. Якщо «так» - хлопайте один раз, якщо «ні» - два рази.)
ü Старшим потрібно допомагати?
ü Можна слабких ображати?
ü У кімнаті допомогти прибрати?
ü Стрибати, бігати все кидати?
ü Руки з милом треба мити?
ü Пташок можна годувати?
ü За собою прибрати іграшки?
ü Дідусів лякати хлопавкою?
ü Мамі пісеньку проспівати?
ü Чи не кричати і не шуміти?
ü Чистим бути і охайним?
ü Щоб було всім приємно?
5. Кожному роздається 2 листочка. Хлопці на одному листку пишуть свої хороші звички, на іншому погані. Погані розривають. Всі бажаючі виходять, говорять хороші звички.
1. Привітання: Хлопці! Якби вам в один прекрасний день довелося знайти на тротуарі гаманець, як би ви вчинили? Вважаю, перш за все. ви б подивилися, чи є в ньому гроші? І якщо є, то скільки. Звичайно, вони там є і що далі? Я чую, як хтось каже: «Візьму гроші собі, а гаманець викину». Сподіваюся це не ви. Дехто з хлопчиків і дівчаток міг так вчинити, але тільки не чесні. Чесна людина так ніколи не зробить, він живе по золотому правилу. Яке воно? Як хочете щоб з вами поступили люди, так і ви зробите їм. Я повинен надійти з іншими так, так як хочу щоб вони вчинили зі мною. Тому я повинен швидше знайти власника. Ви коли-небудь втрачали гаманець або ще що-небудь дороге для вас. Ви хотіли щоб вам повернули цю річ. Якийсь час цей предмет здавався тобі найважливішим у світі - як в оповіданні, який я вам зараз розповім.
2. Розповідь: «Втрачена драхма»
У однієї жінки було 10 монет. Одного разу вона втратила одну монету. Монета була їй дуже потрібна. Щоб ви зробили якби у вас було 10 монет і ви втратили їх. Ви скажете: «А чи вистачить мені і 9 монет»? (Роздати монети)
О ні, ви б напевно шукали її, правда? Також надійшла і жінка. Вона шукала монету під ліжком, між стільцями. Вона вимітала кожен куточок свого будинку і раптом вона помітила щось блискуче. Це була загублена монета? Жінка так зраділа, що скликала своїх друзів і вони теж раділи разом з нею.
3. Фіз. хвилинка: У ведмедика будинок великий, (руки вгору)
А у зайка маленький. (Присіли)
Ось ведмідь пішов додому, (в развалочку)
А за ним і зайченя (стрибає).
4. Пісенька: «Ось мої вушка»
5. Розповідь: «Чесний Толик»
6. Чесність - благородна риса і уроки риса і уроки чесності повинні бути засвоєні ще в ранньому дитинстві. (Віком).
7. Гра - світлофор. (Так - зелений, немає - червоний).
1) Андрію на уроці вчитель поставив 2, за те, що він погано себе вів. Андрій вирішив щоб про цей інцидент не впізнала мама, треба вирвати сторінку. -
2) Діма і Наташа брат і сестра. Діму пригостила т.Оля великим яблуком. Він міг його з'їсти один, йому б дісталося все яблуко. Але він зробив так: приніс додому і поділився зі своєю сестричкою. +
3) Петя взяв в дитячому садку (в школі) іграшку. Приніс додому. Мама запитує: «Де ти взяв іграшку?» «Мені подарував друг». -
4) У дитячому садку (в школі) а вихователя (вчителя) пропав гаманець. Хто взяв? Запитала вчителька. Всі мовчали. Хлопчик, який сидів у кутку на маленькому стільчику тихо сказав: «Це я, вибачте будь ласка, я тільки зараз зрозумів, що це дуже погано». +
5) Малюємо добру людину.
Що таке доброта.
1) Привітання: Доброго дня! Мене звати…. Я буду проводити уроки доброти. Це будуть незвичайні уроки. Ви любите грати? Ми будемо з вами грати, а ви любите слухати історії? На наших уроках ви почуєте багато дивовижних розповідей, а таких же хлопчиків і дівчаток. А малювати ви любите? Ми будемо з вами малювати і робити різні вироби.
2) Розповідь: «Про добру людину»
Тихіше! Що це таке? - один мандрівник озирається навкруги. Камінь упав біля його ніг, він насторожився. Якраз це місце славилося розбійниками. Це все дрібниці, мені здалося, - заспокоював себе мандрівник, - він сподівався до вечора дійти до будинку. Але раптом на дорогу вискочили люди з камінням і ножами в руках і веліли йому зупинитися. Мандрівник спробував бігти, але вони його наздогнали, побили і поранили. Розбійники взяли його одяг і все його речі і втекли, залишивши його напівживого на дорозі. І так побитий, закривавлений мандрівник лежав на дорозі: він не був в змозі навіть волати про допомогу. Так він лежав тривалий час. Раптом він почув кроки. Він придивився, це була людина. О, він звичайно допоможе йому, повний надії він чекав, але коли людина побачила пораненого, він швидко пішов вперед. Він зрозумів, що це зробили розбійники і тому боявся затримуватися тут, а раптом розбійники нападуть на нього. Нещасний прислухався до затихає кроків людини, з ними згасала остання надія. Він залишався лежати в розпачі. Але що це? Знову кроки. Він ясно чув це, звичайно, ця людина обов'язково допоможе. Людина уважно подивився на нього. І як ви думаєте, що він зробив? Він теж пройшов мимо. Поранений знову залишився один, кожна хвилина здавалася йому вічністю. Чому все проходять повз? Хлопці, я вас питаю? Чому все проходили повз? - що це? Знову чути кроки. Хтось їхав на ослі. Ні, подумав мандрівник, він як і ті пройде мимо. Він вже не в що не вірив.
- Але що за диво! Людина зліз з осла і повний співчуття підійшов до пораненого. О, нещасний. Що з тобою зробили? Він дав йому попити води, перев'язав йому рани і поклав його на осла. Сам він всю дорогу йшов пішки. Вони доїхали до найближчого готелю. Всю ніч він доглядав за ним. А на ранок заплатив за нього вперед і доручив господареві готелю далі доглядати за ним.
1) Скажіть, перші дві людини були добрі люди? А чому?
2) Хлопці, закрийте свої очі і давайте уявимо себе на місці цього мандрівника. Представили? Тільки тоді ми зрозуміємо що відчував цей мандрівник, коли все проходили повз. Що ж він думав?
3) А тепер давайте візьмемо третьої людини. Яким він був? Добрим? Чому ви так вирішили?
4) Хлопці, давайте придумаємо, чим же закінчилася ця історія. (Діти вигадують) коли ці дві людини зустрінуться, вони зрадіють?
5) А зараз ми відправимося з вами в країну «добра». Ви чули про таку країну? А що б ви хотіли там побачити? (Квіти, які не в'януть, тварин, які б не їли один одного). Скажіть, а які люди живуть в цій країні (добрі, працьовиті і т.д.). А чого немає в цій країні? (Грубості, ошуканців, які не курять, не п'ють). Як добре в країні «добра». Чи не рвуться снаряди, люди не вмирають від голоду. Нам треба якнайшвидше відправитися туди, а на чому ми поїдемо? (Машині, а може на літаку або на ракеті).
6) Пісня: «Країна добра»
7) Хлопці! Давайте подумаємо чому добрих людей люблять люди? (Показати дві повітряні кульки) Хлопці! Опишіть кульку, який він? Намалюйте на дошці (показати здутий). Вам подобається грати з таким кулькою? Дитяча жах, так? А ось моя дочка мені каже: «Мамо, я не хочу грати з таким кулею, надуй мені його будь ласка» (другий кулька надійти). Наше життя подібна цьому кульці. Коли життя людини наповнена доброю справою, у цієї людини як завжди багато друзів. (Показати дві кульки). Так з яким вам хочеться грати?
8) Скажіть, а які в країні добра друзі?
ЯКОСТІ ДРУГА: чесний, добрий, вірний, чуйний, надійний, відповідальний.
Якщо всі ці якості є у вас, то ви будете подібні цьому кульці і у вас буде дуже багато друзів.
Гра: Вибираються діти, хто добре себе веде, стають в коло. Діти все добре встанемо разом ми в гурток. (Вибирають людини). Ти сьогодні наш дружок. (Вибраному говоримо що-небудь хороше). (Добрий, чесний, хороший друг і т.д.).
9) Чому ми сьогодні навчилися?
Мета уроку: Навчити дітей бути добрими, співчувати немічним і приносити своїм ввічливим ставленням радість оточуючим.
Розповідь з використанням фланеграфа. Бесіда-дискусія.
Мета уроку: Викликати у хлопців відразу до злодійства і брехні, навчити усвідомлювати свою провину. Вчити дітей зізнаватися у своїх вчинках.
2. Повторення: Хто пам'ятає, про що ми з вами говорили на минулому уроці «про дружбу» і як же ми повинні вести себе зі своїми друзями? А якими якостями повинен володіти людина, перш ніж він стане вашим другом?
3. Хлопці! Хто з вас знає і може пояснити «Хто такий злодій»? (Діти відповідають).
Хлопці, а який злодій більше - той, хто вкрав листівку або той, хто витягнув гаманець з грошима з чужої кишені? Правильно, і той, і інший - злодії, які порушили державне законодавство. «Не кради».
4. Розповідь: «Як Вова вивчив« Не кради »»
На літніх канікулах Вова зі своїми батьками (батьком і матір'ю) приїхав до вовінам тітці. Як Вова зрадів, коли побачив свою двоюрідну сестру Таню і братика Сашу. «Ура! Тепер ми можемо шукати разом »- вигукнув Вова.
Для них була приготовлена окрема кімната. У дворі був фруктовий сад, ріс виноград, на грядках були посаджені різні овочі. Папа попередив сина, щоб той нічого не чіпав в саду і на городі. Вова вийшов подивитися на красивий сад, город і раптом він побачив там красиву морквину, йому захотілося її з'їсти і він вирвав її з грядки. Папа якраз прийшов за сином на город, щоб йти на море. Вова швидко сховав морквину під сорочку і невинно подивився на тата. Коли тато запитав, що він тут робить, хлопчик відповів, що гуляє, дивиться. Папа взяв за руку Вову і привів додому, потягнув за бадилля і дав мамі вкрадену морквину. Папа серйозно поговорив з сином: «Ти сьогодні порушив 2 постанови». «Як це?» - запитав Вова. 1-більше не краде - ти вкрав. 2-ні обманива1 - ти обдурив мене і не сказав мені правду. Тільки тоді Вова зрозумів і сказав: «Прости мене, тату, будь ласка» - сказав Вова. «Я тебе прощаю» - сказав тато - «Але ти повинен на завжди засвоїти це правило». Вова сів за стіл разом зі своїми. Всі їли смачну, смажену картоплю, а перед Вовою мама поставила на тарілочці вкрадену морквину. Він їв її і думав: «Ніколи не буду більше брати чуже і не буду більше обманювати».
5. Пісенька: «Ось мої вуха»
ü Як ви думаєте, чи правильно вчинив Вова, коли не послухався свого тата і взяв без дозволу з чужого городу?
ü А як ви думаєте, чи правильно вчинив Вова, коли тато його запитав, що він тут робить? Що він відповів? (Дивлюся, гуляю)
ü Чи правильно він відповів?
ü А що потрібно було сказати? Чому вас навчив цей розповідь?
ü А тепер скажіть чи приємно було батькам хлопчика, коли вони дізналися, що їхній син обманює їх?
7. Зараз ми з вами граємо в гру і я дізнаюся, хто з вас чесний, а хто ні (зав'язати очі прозорим хусткою. Побачиш, що тут лежить (брошка) Не маєш права взяти) Уже не побачиш можеш взяти.
8. Гра: Хлопці, допоможіть метелику дійти до квітки. Відповіді на запитання:
ü Ви з хлопчиком грали в піску. Він пішов додому. Ви побачили, що залишилася машинка, якій він тільки що грав.
ü Ви погано поводилися в дитячому садку (школі). Прийшли додому, мама запитує: «Ну що, як ти сьогодні поводився».
ü Ви образили свою сестричку, вона плаче. Мама запитує: «що сталося»?
ü У дитячому садку (школі) вам дали вчити вірш. Ви прийшли додому, вам хочеться гуляти, ви стоїте вже в дверях. Як раптом мама запитує: «Тобі вчити нічого не треба»? Скажіть «Так», залишитеся вдома, скажіть «Ні» - підете гуляти.
ü Ви розбили вазу. Мама запитує: «Хто це зробив»? Ваша відповідь.
ü Якщо ви сказали нечесно, що робити? просити вибачення? Чого ми навчилися на уроці? (Кожна дитина виходить і говорить)
- Я обіцяю бути чесним, не брати нічого чужого, не обманювати.