Наталія Степанова
НОД з ліплення «Воробей»
1. За методикою Комарової Т.С. в III кварталі середньої групи, дітей необхідно навчити ділити пластилін на декілька частин.
Однак можливості дітей невеликі, тому заняття побудувала на спільних діях послідовності виконання завдання. Зі старшою підгрупою поділ пластиліну було 3 рази навпіл, в молодшій підгрупі - 2 рази.
2. Попередня робота - це спостереження під час прогулянки, розглядання і впізнавання птахів на картинках, їх опис.
3. Поставлені завдання:
- освітні - вчилися ділити пластилін на декілька частин;
- виховні - виконання акуратності в роботі;
- розвиваючі - сприяли розвитку дрібної моторики рук і розвитку уваги.
4. Час, місце, форма заняття була раціональна.
5. На заняття я використовувала:
- ігровий момент - слухали спів птахів;
- Сюрпризний момент - приліт горобця;
- зосередила увагу на описі об'єкта;
- використовувала питання при описі активізації мислення;
- створила завдання зацікавленості - допомогти пташці;
- давала нове завдання з опорою на вже мають знання / розкочування пластиліну, сплющивание, згладжування /;
- проводила індивідуальну роботу з дітьми;
- стежила за правильною поставою під час роботи;
- намагалася регулювати поведінку дітей в процесі заняття, зберігати інтерес;
- змінювала заняття з урахуванням "зворотного зв'язку";
- оцінювала діяльність дітей із залученням самих дітей;
- тривалість заняття близько 20 хвилин.
- удосконалювати вміння ліпити предмет з цілого шматка пластиліну;
- вчити дітей ділити пластилін на необхідну кількість частин, для отримання деталі;
- передавати будову і форму предмета;
- розвивати техніку ліплення. ліпити форму кінчиками пальців, скріплювати частини шляхом згладжування місць скріплення, робити дрібні деталі паличкою;
- продовжувати виховувати у дітей стійкий інтерес до занять ліпленням. розвивати уяву і інтерес до творчості;
Попередня робота. спостереження за птахами на прогулянці, змішування чорного і білого пластиліну для отримання сірого кольору.
Устаткування. магнітофон з диском співу птахів, пластилін, дошки, стеки, серветки, годівниця, пташка-іграшка.
Хід заняття:
1. Організаційний момент. / Стоячи /
- Яке настав час року?
З приходом весни вся природа оживає. Давайте візьмемось за руки, закриємо очі, уявімо що ми в лісі, послухаємо весняну пісеньку птахів.
С. Маршак. "Сніг сьогодні вже той-
Потемнів він в поле.
На озерах тріснув лід,
Хмари біжать швидше,
Небо стало вище.
Весело на даху. "
2. Сюрпризний момент.
- Подивіться до годівниці прилетів горобець. Він каже, що весна прийшла, але ще холодно і голодно на вулиці. Ось він і прилетів подзьобати зернятка і хлібець.
Давайте його розглянемо:
- Який він за величиною? / Маленький, молодецький /
- Яке тулуб за формою? / Овальне /
- Яка голова за формою? / Кругла, маленька /
Крила невеликі, хвіст подовжений, дзьоб короткий, очі чорні.
Воробей говорить. що йому нудно одному.
- Як допомогти, хлопці? Правильно! Давайте зліпимо йому друзів.
3. Показ вихователя. / Виконуємо разом /
- Сядьте за столи і уважно подивіться як ми будемо ліпити.
- Ділимо грудку навпіл.
З одного шматка пластиліну розгортаємо тулуб у вигляді яйця, і з одного боку відтягаємо хвостик, і сплющуємо пальцями. А з іншого боку витягаємо голову і прищипують дзьоб у пташки. З цілого шматка пластиліну вийшов горобець.
Тепер зробимо крила і підставку.
Взяли другий шматок пластиліну, розділили навпіл.
З однієї частини скачали куля, сильно сплющили його і розділили стеком навпіл. Вийшло два крила, прикріпимо їх до тулуба і згладимо пальцями.
З другої частини пластиліну зробили кулю-підставку для пташки.
Очі пташки зробіть зі шматочків чорного пластиліну.
/ Хто зробив швидше, запропонувати скачати зернятка /
(Індивідуальна допомога вихователя при виконанні роботи дітьми)
/ Звучать голоси птахів /
- Послухайте, це ожили наші пташки, вони піднялися і полетіли. А потім всі разом приземлилися на годівницю до нашого горобця.
4. Готові роботи обговорюють разом з вихователем. В кінці похвалити всіх дітей. І підвести підсумок:
- У горобця з'явилося багато друзів. Ми разом допомогли йому.
Інтегроване заняття «Пташка горобець» Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад дитячий садок №1 «Казка» міста Приволжска Конспект безпосередньо освітньої.
Конспект продуктивної діяльності в другій молодшій групі. Ліплення з пластиліну «Мишка» Завдання: -Вчити передавати в ліпленні схожість і характерні особливості мишки; -закріпити прийоми ліплення тулуба (скочування великої кулі, невеликих.
Музичне заняття «Воробей» Мета: Розвивати у дітей емоційну чуйність на образ горобця в музиці. Закріплювати вміння дітей передавати образ горобця в співі.
НСД «Про що співає горобець?» Про що співає горобець? Завдання. 1. Розширити знання дітей про значення води в нашому житті і закріпити знання дітей про властивості води (смак, запах.
Матеріал в куточок для батьків «Слово - не горобець ...» Слово - не горобець. Дошколёнку дуже важливо навчитися грамотно і повно викладати свої думки. Допоможіть йому в цій непростій справі. Колись.
Проект за твором С. Я. Маршака «Де обідав горобець?» (Перша молодша група) Проект за твором С. Я. Маршака «Де обідав горобець?» (Перша молодша група) Актуальність: Для маленької дитини шлях в світ літератури.
Вірш «Воробей про зиму» На дворі панує зима. Важко в цю пору нашим птахам. Для проекту «Зимуючі птахи» я написала невеликий вірш. Його можна використовувати.
Заняття з малювання в середній групі «Воробей» "ВОРОБЕЙ" (малювання) Програмні завдання: 1. Образотворчі завдання: -Формувати у дітей уявлення про зовнішній вигляд птахів (всі птахи подібні.