НОРМАТИВИ НАВЧАЛЬНИХ ПРИМІЩЕНЬ ДЛЯ ЗАНЯТЬ З ТЕХНОЛОГІЇ
Вся матеріальна база трудового навчання - майстерні, кабінети обслуговуючої праці, робочі кімнати для трудового навчання молодших школярів, деякі кабінети для проведення трудового навчання в старших класах - може (в залежності від проекту школи) розташовуватися безпосередньо в будівлі школи (див. Рис. 1) , або в окремій будівлі.
Рис 1. Варіант розташування навчально-виробничих
Приміщень в будівлі школи:
(1) - майстерня з обробки деревини;
(2) - майстерня з обробки металу;
(3) - кабінет обслуговуючих видів праці з обробки тканини;
(4) - кабінет по кулінарії;
(5) - заготівельне відділення по деревообробці;
(6) - інструментальна (технічна праця);
(7) - заготівельне відділення по металообробці;
(8) - інструментальна (обслуговуюча праця);
(9) -рекреація;
(10) - кімната гігієни та туалети для хлопчиків;
(11)-кімнати гігієни і туалети для дівчаток;
(12) -подсобное приміщення для зберігання прибирального інвентарю.
Другий варіант кращий, так як неминучий виробничий шум не проникає в класи. З урахуванням особливостей педагогічного процесу і великою фізичною активності учнів під час роботи площа робочого місця на одного учня має бути збільшена на 25 - 40% в порівнянні з нормою площі робочого місця дорослого робітника. Встановлено такі нормативні площі на одного учня:
- в слюсарній майстерні
Площі збільшуються при поглибленої допрофесійної підготовки:
- для токарів - 6. 8 м2;
- для фрезерувальників і шліфувальників - 9. 12 м2;
- для електрозварників - 7,5 м2.
Навчально-виробничі майстерні можуть розташовуватися на будь-якому поверсі будівлі, за винятком підвального. Приміщення навчальних майстерень повинні бути світлими, теплими і сухими.
Кількість майстерень, їх різновид і площі в кожній школі приймаються в залежності від кількості та наповнюваності класів (класів-комплектів), але при цьому слід орієнтуватися на максимальний розмір площі. Бажано, щоб каж-дая майстерня мала площа не менше 70 м2. Кількість робочих місць в майстернях визначається наповнюваністю класів з урахуванням поділу V-IX класів на підгрупи відповідно до встановлених норм: в міських школах з кількістю учнів 25 і більше осіб, у сільських - 20 і більше осіб.
Майстерні для технічного праці також можуть бути комбінованими (суміщеними). Разом з тим в будь-якому випадку нормативами передбачено наявність інструментальної - для зберігання інструментів і пристосувань (не менше 15-20 м2) і складу - для зберігання довгомірних пиломатеріалів і металів, фанери та ін. Матеріалів. Встановлено вимоги до окремих видів майстерень, які вчителі технології повинні знати.
Майстерні з обробки деревини та металу
1. Робочим місцем індивідуального користування в даних майстернях є столярний, слюсарний або комбінований верстак. При відсутності в майстернях комплекту електропостачання комбінованого (КЕК) до верстаків може підводитися електричний струм напругою не вище 42 В для виконання електротехнічних робіт.
2. Робочими місцями колективного користування в майстернях з обробки деревини та металу є верстати, муфельна піч, прес для штампування, універсальні пристосування для прокатки та згинання листового металу, дроту, а також додаткове обладнання для організації продуктивної праці учнів. Верстатні робочі місця обладнуються тумбочками або укладками для розміщення вимірювальних та ріжучих інструментів, заготовок, готової продукції і документації. Токарні верстати додатково комплектуються гачками для видалення стружки.
3. Забарвлення виробів розпиленням в майстернях повинна проводитися в спеціально обладнаному для цих цілей витяжній шафі. При пайку і випалюванні в майстернях використовуються комплекти спеціального устаткування з відсмоктуванням повітря. У разі відсутності такого комплекту для пайки обладнуються спеціальні місця з обов'язковим встановленням місцевих вентиляційних відсмоктувачів.
Спеціальне обладнання (див. Рис. 2-5): А - верстат токарний по дереву настільний РМЦ-5О0 або ВЦ-150-200 (1330х400хй) з підставкою; Б - верстат свердлильний настільний до 12 мм типу НС-12 (700 х 510 х А) з підставкою; В - чавило мокре песчаниковимі з механічним приводом (350 х 500 х А) з підставкою; Г - верстат комбінований настільний (фугувальний і дискова пилка), діаметр диска 200 мм, довжина ножів 150 мм (720х430 * й) з підставкою; Д - клееварке (розміщується в секції витяжної шафи); Е - верстат токарний по металу ТВ-7 (1220Х580ХА) або ТВ-16; Ж - горизонтально-фрезерний верстат настільний НГФ-10 (765х575хй) з підставкою; І - муфельна піч середня (500 х 650 х А) з підставкою; К - Електроточило настільний (500 х 350 х А) з підставкою.
Рис 2.Комбінірованная майстерня з інструментальної по обробці
металу, деревини та інших видів праці для хлопчиків IV-VIII класів
а - для шкіл на 8, 10, 12 і 16 класів;
б - для шкіл на 8 класів (192 учнів)
Рис 3. Майстерня з обробки деревини:
для шкіл на 20, 30, 40, 50 класів
Рис 4. Майстерня з обробки металу
Рис 5. Інструментальна - кімната майстра:
1 - стіл вчителя (1200x600x750);
2 - верстак столярний одномісний;
3 - верстак слюсарний одномісний учнівський (900 х 600 х (700. 850));
4 - верстак столярний одномісний учнівський (1000 x450 х (700. 850));
5 - підставка д / проекційна;
6 - стілець вчителя поворотний (480х500х (450. 760));
7 - табурет робочий поворотний регульований по висоті (400 х 450 х х (350. 600);
8 - шафа пристінний секційний (4200 х 450 х 2700);
9 - шафа пристінний секційний (1500x450x2100);
10 - шафа пристінний секційний (4200x600x2100);
11 - шафа-пере містечка секційна з класною дошкою (4200 х 600 * х2700);
12 - шафа пристінний секційний (1500x450x2100);
13 - шафа пристінний секційний (7350x450x2100);
14 - шафа пристінний секційний;
15 - шафа-перегородка секційна з класною дошкою;
16 - дошка класна з комплектом демонстраційних навісних дощок і вітрин (5250 х Ю50 х 33 (120) х 1050);
17 - дошка класна секційна розсувні (1650х 1050);
18 - екран згортається;
19 - штори затемнення;
20 - штанга для навішування дощок і таблиць;
21 - лестнкца-драбина переносна (500 * 2500).
4. Спеціальні приміщення (індивідуальна кімната майстра, комора для зберігання сировини і готової продукції), передбачені у складі майстерень, призначаються для зберігання інструментів, пристосувань, заготовок, матеріалів, незавершених робіт учнів, навчально-наочних посібників, виконання заготівельних робіт.
Ці приміщення є, як правило, суміжними з приміщеннями майстерень. Розташування та геометрія приміщення комори повинні забезпечувати можливість розрізання на круглопилковому верстаті довгомірних (до 6 м) пиломатеріалів.
5. Верстати фугувальний шкільний СФО-1, круглопильний шкільний СКД-1 і заточувальні відносяться: до обладнання, на якому працює тільки вчитель. Ці верстати встановлюють в спеціальних приміщеннях майстерень. У виняткових випадках вони можуть встановлюватися безпосередньо в майстернях близько робочого місця вчителя, при цьому під час занять з учнями закриваються замикаються футлярами. Зазначені верстати, а також токарні верстати по дереву та муфельна піч обов'язково обладнуються вентиляційними відсмоктувачами.
6. Робоче місце вчителя в майстернях з обробки деревини та металу додатково оснащується верстатом для демонстрації прийомів виконання робіт.
Майстерні з обробки тканин та кулінарії
1. Майстерні з обробки тканин та кулінарії можуть бути раз-слушними або суміщеними. В останньому випадку для робіт з харчовими продуктами в них виділяється спеціальна зона (20- 25% площі).
2. Робочими місцями індивідуального користування в даних майстернях є універсальні робочі столи з вбудованими швейними машинами, укомплектованими ручним і електричним приводами, з планшетами для інструкційних карт і укладаннями з інструментами. Дозволяється обладнати робочі місця індивідуального користування одномісними та двомісними столами зі світлою поверхнею з водовідштовхувального матеріалу з встановленими на них побутовими швейними машинами з електричним і ручним приводами.
3. Робочими місцями колективного користування є швейні машини 51-А класу (оверлоки), прасувальні дошки, примірочна, електричні (газові) плити, мийки, обробні і обідні столи, а також додаткове обладнання для організації продуктивної праці учнів. При відсутності універсальних робочих столів в майстерні з обробки тканин встановлюється також стіл або знімний щит для розкрою тканин.
Спеціальне обладнання (див. Рис. 6): А - побутова універсальна швачок-ва машина з електроприводом на підставці «Тула»; Б - швейна машина з ножним приводом «Чайка
2 »на підставці; В - ручна машина з електроприводом ПМЗ (МШ-2) на підставці; Г - плита електрична чотирьохконфорочна ЕП-7М; Д - мийка з сушаркою для посуду; Е - холодильник «ЗІЛ» (732 х 640 х 1375); Ж -витяжки; І - прасувальна дошка з приставкою, відкидна; К - манекен дитячий 44-го розміру; Л - примірочна з трельяжем; М - стіл кухонний робітник (1200x600 * 800).
Мал. 6. Кабінет обслуговуючих видів праці з обробки тканин та кулінарії
для дівчаток IV-VIIIклассов:
а - для шкіл на 16, 20, 30, 40;
б - для шкіл на 8, 10, 12 класів;
в - для шкіл на 8 класів (192 учнів)
1 - стіл учнівський 2-місний з горизонтальною кришкою (1200х х 500 х (450) х 660, 720, 780);
2 - стіл вчителя (1200 х 600 х 750);
3 - стіл універсальний (для сервірування і розкрою) (900. 1800 * х 900x720);
4 - підставка для проекційної апаратури пересування (500. 600 * х400х Ю00. 1200);
5 - стілець учнівський поворотний із змінною висотою сидіння (370 х х400хЗб0. 480);
6 - стілець вчителя поворотний (480x500x450. 760);
7 - шафи пристінні секційні "(6450 х 450 х 2100);
8 - то ж з навісною шафою (5250 * 450 х 600);
9 - шафа пристінний секційний навісний (4800x450x600);
10 - шафа навісний секційний (2400x450 ^ 600);
11 - шафа пристінний секційний (3300x450x2100);
12 - шафа пристінний секційний (750x450x2100);
13 - дошка класна секційна розсувні (1650 х 1050);
14 - екран згортається;
15 - штанга для навішування дощок і таблиць.
4. Місця для волого-теплової обробки, швейні машини 51-А класу слід розміщувати в безпосередній близькості від робочого місця вчителя. До кухню-лабораторію в майстернях підводиться гаряча і холодна вода. При відсутності в школі гарячого водопостачання мийки обладнуються настінними електричними або газовими нагрівачами.
5. Робоче місце вчителя в майстерні з обробки тканин додатково обладнується манекеном з комплектом креслень основ швейних виробів.
Особлива увага приділяється зразковим нормам відстаней між обладнанням (рис. 7, 8).
Залежно від конфігурації приміщення і виду освітлення застосовується фронтальна і лінійна розстановка обладнання (рис. 8).
Слід особливо відзначити, що в даний час все більше шкільних приміщень будується за індивідуальними, а не типовими проектами: збільшується корисна площа, створюються великі зручності для працюючих.