Підвищення ефективності загальної освіти, а також його конкурентоспроможності безпосередньо залежить від професійного рівня педагогічних працівників. Професіоналізм роботи педагога забезпечує формування якісно нової системи загальної освіти, є одним з ключових умов розвитку дітей, їх успішної соціалізації.
Роза Шаяхметова,
начальник відділу розвитку додаткової професійної освіти Міністерства освіти і науки РТ, кандидат педагогічних наук, доцент КФУ
Найбільш пильну увагу ми приділяємо підвищенню кваліфікації та перепідготовці педагогічних кадрів. Ці питання набувають особливої актуальності в зв'язку зі зміною законодавства в сфері освіти і переходом на нові освітні стандарти.
Затверджений професійний стандарт педагога - складний регулятор великого числа питань педагогічної роботи. Але професійний стандарт повинен стати системоутворюючим механізмом, який підвищить якість роботи педагогів відповідно до вимог ФГОС, створить об'єктивні вимоги до необхідного рівня професійної освіти.
У зв'язку з цим в республіці триває вдосконалення системи підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогів.
Для апробації нової системи в бавовняні-лом році визначено п'ять муніципальних районів: Бугульминский, Нижньокамський, Кукморський, Лаішевскій і Мамадишскій. Для цього спільно з Міністерством інформатизації та зв'язку республіки був розроблений модуль підвищення кваліфікації в єдину інформаційну систему «Електронний освіту в Республіці Татарстан». Всі організаційні заходи, моніторинги, оцінка якості будуть здійснюватися через єдиний портал edu.tatar.ru.
(Відповідно до положення республіканський реєстр буде формуватися щорічно.) Створення експертної ради стало важливою складовою впровадження персоніфікованої моделі підвищення кваліфікації. Програми повинні будуватися за модульним принципом, гнучко змінюватися до потреб педагогів. В кінцевому рахунку наша стратегічна мета - вчитель буде сам формувати траєкторію свого професійного розвитку.