Обговорюйте казки з дитиною
У різні періоди життя дитині цікаві різні казки, крім того, дитина може подумки асоціювати себе з різними героями: добре, якщо з сильними та вольовими, а раптом з негативними? Може трапитися так, що дитина близько до серця сприйме «програму дій» якого-небудь героя, зробивши її сценарієм власного життя.
Наприклад, дівчинці сподобалася казка "Попелюшка". Не виключено, що вона в житті буде реалізовувати програму цієї бідолахи, тобто роками лагідно і покірно на кого-небудь працювати, чекаючи свого принца. Добре якщо вона зможе його знайти, але іноді дівчинки обожнюють Попелюшку стають тими жінками, які «орють» на кількох роботах і вдома не покладаючи рук. Безумовно, працьовитість - велика чеснота, але дитина може сприйняти інформацію в такий спосіб, якщо буду смиренно багато працювати, то мене обов'язково помітить якийсь принц. А принципи - персони штучні, їх на всіх не вистачить, можна залишитися на самоті.
Важливо щоб дитина почув і сприйняв в казці ту інформацію, яка потрібна, яка дозволить сформувати сильний характер, порядність, добросердя і інші кращі людські якості. Для цього казки з дитиною потрібно обговорювати. Оцінювати вчинки казкових героїв, розставляти необхідні акценти, відпускати влучні репліки.
Прочитавши казку, задайте дитині питання: як ти думаєш, про що ця казка. Давай поду чому хоче нас навчити головний герой.
Наприклад, казка «Курочка-Ряба» про те, що якщо тобі випала удача у вигляді «золотого яйця», то важливо не упустити її.
Герой казки "Хлопчик з пальчик" зумів знайти вихід із здавалося б безвихідної ситуації, обговоріть це з малюком і тоді історія стане не тільки розважальною, а й повчальною.
Казка про Емелю. всупереч розхожій думці, не містить «програми ліні». Ємеля, як і всякий дурень на Русі, більше їм прикидається. Він досить проникливий і мудрий насправді, і не ледачий він, а мислитель, який лежить на печі і думає! А розумова праця не менше почесна ніж ручний.
У казці «Гуси-лебеді», закладена чудова ідея - необхідно допомагати іншим, і тоді добро повернеться добром. Ця ж думка простежується і в багатьох інших казках, коли герой казки (наприклад, Іван Царевич або Іван-дурень) йде по далеких дорогах, рятує звірів від напастей, а потім все відповідають йому тим же. Потрібно пояснити дитині, що в світі є таке поняття, як відстрочене добро. Це означає, за добрі справи подяку необов'язково слід в ту ж хвилину, цілком можливо, що тобі допоможуть через кілька днів, або навіть років, коли в цьому буде потреба. І, найважливіше, не варто чекати, що тобі відплатять добром, - допомагати людям потрібно просто так.
У казках, де головним героєм є Іван-царевич (або Іван-дурень), представлений життєвий цикл чоловіки. Перший етап - народження героя, життя в рідній домівці, де комфортно і безпечно (як і в житті дитини поки він живе з вами), потім Івани-царевичі і Івани-дурні залишають рідну домівку і починають шукати свій шлях у житті, реалізовувати якусь то мрію або ідею, використовуючи отриманий досвід. У цих казках герой практично завжди виявляється перед вибором шляху (камінь стоїть на дорозі, де герой повинен зробити усвідомлений вибір). У дорослому житті дитина теж буде поставлений перед вибором шляху, від якого буде залежати його доля (наприклад, вибір професії, роботи і т.п.). Герой казки, як правило, домагається поставленої мети (знаходить перо жар-птиці, молодильні яблука, Василину Прекрасну), але це не означає кінець труднощів, адже належить зворотний шлях, на якому можна зустріти безліч перешкод і напастей. Вся ця інформація дуже важлива для формування особистості хлопчика.