Трактування тексту в широкому сенсі як багатоярусного явища вищого порядку, кошти пізнання і спілкування, поставила ряд нових проблем в його вивченні в аспекті теорії комунікації.
Отже, текст - це завжди діалог, а «будь-який діалог передбачає наявність бінарної, тобто двох компонентів, двох учасників мовного акту. Якщо в драматичному творі учасники діалогу, як правило, обидва присутні в сценічному і мовному просторі, то в ліриці поет уявляє співрозмовника, він може перенести його з минулого чи майбутнього в сьогодення, він може зробити співрозмовником самого себе, метафорізовать природу, явища, стан, наділяти розумом і мовою тварин, рослини, розмовляти з абстракціями, зводити з небес богів і не боятися закликати демонів »[1].
Розвиваючи цю думку дослідника, відзначимо, що бинарность обов'язкове, якщо мова йде про текст публіцистичному чи художньо-публіцистичному. У зв'язку з цим і сам «публіцистичний» компонент можна прочитати, як «призначений для публіки», можна згадати і зв'язок публіцистики з ораторським мистецтвом, що також передбачає наявність слухача, причому в момент виголошення тексту.
Може здатися зайвою така градація реципієнта (читач художнього тексту, читач публіцистичного тексту, глядач, слухач, читач художньої публіцистики і т. Д.). Однак ні у кого не виникає сумніву в тому, що реципієнт наукового або ділового тексту повинен володіти спеціальним рівнем готовності для того, щоб вступити в плідний діалог з читачем.
Читач, вибираючи той чи інший твір, спочатку налаштовується на сприйняття знайомої текстової моделі. Велике значення в комунікативному процесі має готовність читацької аудиторії сприйняти запропонований їй текст.
Як правило, в публіцистичних жанрах, зокрема, в інформаційних, використовують мінімум інтертекстуальних включень, що обумовлено завданням здійснення комунікативного акту найбільшої повноти. Звернення до широким масовим колам передбачає використання зрозумілих і загальновживаних стилеобразующих коштів, виняток ускладнених варіантів сюжетопостроенія. Налагодженню комунікативного контакту сприяє і вивчення читацької аудиторії. З огляду на призначеного газетно-журнальної продукції для мас, доцільніше говорити не про спосіб читача, а скоріше про спосіб аудиторії, або образі споживача. Масові друковані видання проводять різні соціологічні дослідження, що допомагає виявляти запити і смаки аудиторії. В кінцевому підсумку, облік запитів читацьких смаків обумовлює переважання впливу читачів над пресою.
Таким чином, публіцистика звернена не до аморфної, а до конкретної аудиторії. Цьому сприяє діалогічність сучасної публіцистики з реальними читачами (наприклад, на сторінках газет під різними рубриками, наприклад, «Пряма лінія», «Точка зору» і т. Д.).
Подання творця нарису про читача, як про суб'єкта спілкування, що володіє досить високим культурним рівнем, зближує образ читача нарисового твори з образом читача в художній літературі.
У нарисові твори «можуть вводитися і дуже розгорнуті інтертекстуальні утворення, часто формуються підтексти різного рівня складності, сюжетостворення майже ніколи не буває прямолінійним і спрощеним» [1, с. 216]. Сприйняття тексту такого рівня складності вимагає від читача певної підготовленості.