Оцінка одночасності рухів »одночасно, витягнувши дві руки перед грудьми, стискати одну і розтискати іншу.
Оцінка динамічної координації верхніх кінцівок
- кинути м'яч у ціль з закритими очима. Відхилення напрямку руху м'яча не повинно бути при цьому більше 50 см.
Оцінка динамічної координації нижніх кінцівок
- подолати відстань 5 м стрибками на одній нозі, просуваючи перед собою носком ноги коробок сірників.
Відхилення напрямку руху не повинно бути при цьому більше 50 см. - зробити стрибок на 3600 с зімкнутими ступнями і руками, розташованими на поясі, з вихідного положення, без втрати рівноваги
Оцінка статичної рівноваги (по Н. А. Бернштейна)
- зберегти рівновагу протягом не менше 6-8 с (середній рівень, задовільний результат) в позі «лелека»
- стоячи на одній нозі, іншу зігнути в коліні так, щоб ступня стосувалася колінного суглоба опорної ноги, руки на поясі. Стегно відведено назовні. Дитина повинна зберігати рівновагу і не допускати тремтіння кінцівок
Оцінка швидкості рухів при провідній проприоцептивной афферентациі
- провести лінії олівцем між лінійками листа за 1 хвилину;
- »В сірниковій коробці лежать по 12 білих і червоних паличок. Їх по команді викидають на стіл, потім 12 червоних паличок розкладають точно по чорних лініях, накресленим на білому картоні;
Оцінка дрібної моторики рук
виконання по черзі кожною рукою наступних рухів:
- витягнути вперед другий і п'ятий пальці ( «коза»), другий і третій пальці ( «ножиці»), зробити «кільце» з першого і кожного наступного пальця;
- координація рухів обох рук «кулак - долоню»: руки лежать на столі, причому одна кисть стиснута в кулак, інша - з распрямленнимі пальцями. Одночасна зміна положення обох кистей, розпрямляючи одну і стискаючи іншу;
- Вказівний палець вперед, інші пальці стиснуті в кулак;
- Мізинець вперед, інші - в кулак;
- Кільце з пальців рук: 1-2,1-3, 1-4,1-5;
- Посмішка (розтягнути губи в усмішці)
- Трубочка (скласти губи в «трубочку»)
- Надування щік (глибоко вдихнути повітря і затримати дихання)
Тести зорово-моторної координації
- срісовиваніе простих геометричних фігур, що перетинаються ліній, букв, цифр з дотриманням пропорцій, співвідношення штрихів;
- рух в заданому напрямок по схемі;
- виконання графічної проби на слух (методика Д. Б. Ельконіна). штрихування намальованого предмета;
- використовується методика «Виріж фігури» Р. С. Немова;
Оцінка вміння виконувати рухи і володіння частинами тіла
Оцінка артикуляції і інтонування
- прочитати виразно напам'ять вірш або по книзі уривок, невелике оповідання;
- повторити за педагогом невелику чистоговорку;
- впізнавання знайомих предметів на дотик (гребінець, зубна щітка, ластик, ложка, ключ) правою і лівою рукою поперемінно;
- впізнавання на дотик об'ємних (куля, куб) і площинних (квадрат, трикутник, коло, прямокутник) геометричних фігур.
ОЦІНКА ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ:
Оцінку виконання завдання розробила сама. За 10-бальною шкалою зручніше простежувати динаміку розвитку.
Всі дані заносяться в таблицю, яка будується відразу на період: навчальний рік.
Обстеження проводжу двічі: на початку і в кінці навчального року.
Виконання будь-якого завдання оцінюється 10 бальною шкалою:
9-10 балів - Дитина розуміє словесну інструкцію дорослого з першого разу. Виконує завдання самостійно і правильно, повністю дотримуючись інструкції. Не допускає при цьому помилки, проявляє зацікавленість в роботі, яка зберігається протягом часу виконання завдання. Правильно і повно пояснює завдання.
7-8 балів - Дитина розуміє словесну інструкцію дорослого. Виконує завдання самостійно і правильно, дотримуючись інструкції. Правильно, але коротко пояснюючи його, допускаючи інколи незначні помилки. Допускається одиничне повторення інструкції педагогом.