Поки діагноз «аутизм» не піддається точному науковому поясненню і залишається набором самих різних особливостей розвитку, батьки дітей-аутистів по всьому світу шукають способи зробити їх щасливішими, міцніше і адаптувати до життя. Багато можливостей таїть в собі вода - від океану до басейну - і різні водні види спорту.
Сучасна нейробиология і когнітивна психологія вже домоглися чималого успіху в розумінні того, чому перебування у воді або поруч з нею так корисно для психічного та фізичного здоров'я людини, але деякі чудеса води їм ще належить пояснити. Одне з них - це безперечне позитивне вплив води і водних вправ на дітей-аутистів.
Цей підхід не тільки розвиває плавальні навички маленьких пацієнтів, зміцнює їх мускулатуру і покращує вестибулярний апарат, але ще і допомагає дітям спокійніше ставитися до дотиків інших людей, а також активніше ініціювати і довше підтримувати зоровий контакт. У Тайвані було проведено дослідження, яке показало, що після десятитижневої програми з плавання діти вели себе набагато краще, були більш уважними, сконцентрованими і товариськими з однолітками.
Серфери для аутистів
Волонтер програми Дейв Россман каже: «На пляжі неможливо відрізнити аутиста від будь-якого іншого дитини». А одна мама, яка брала участь в заходах програми «Серфери для аутистів», зізналася: «Я ніколи не забуду радість, яку бачила в той день на обличчі своєї дочки, і гордість, яку моя дівчинка відчувала, бо виявилася досить спритною і вмілої для того , щоб робити те, що вона робила ». В той момент її дочка була «не дівчинка з синдромом Аспергера, а звичайною семирічною дівчинкою, що катається на хвилях».
Як це працює
Сьогодні безліч теорій пояснюють, чому це відбувається: вода стимулює дитину візуальними подразниками, тим самим задовольняючи деякі його сенсорні потреби; вода пропонує «безпечну і підтримуючу середу», яка огортає тіло «гідростатичним тиском» (або, як висловився один фахівець в цій області, викликаючи відчуття «ідеального обійми»). На думку Вільяма Гріноу з Інституту Бекмана при Іллінойському університеті, освоєння нових рухових навичок, таких як плавання, серфінг або паддлбордінг, здатне надавати «на нервову систему людини досить різноманітне вплив, наприклад збільшувати приплив крові до ділянок, де розташовані найважливіші нейрони, і сприяти перебудові аномальних структур в передній частині мозку.
Але і це ще не все. Серфінг може привести до істинного емоційного прориву у дітей-аутистів, проникнувши під захисний покрив, і, можливо, з'єднати їх один з одним і навколишнім світом. Намагаючись утримати рівновагу на дошці, дитина стає більш зосередженим, що надійно утримує його увагу на цьому моменті. На думку нейробіолога Пітера Вандеркліша, краса серфінгу «немов вивертає навиворіт фокус уваги дітей-аутистів. Їх ніби витягують з власного внутрішнього світу, переконуючи жити тут і зараз, і всі їхні тривоги відходять на задній план ».
У воді як вдома
Коли хворому аутизмом японському хлопчику Наокі Хігасіде було тринадцять років, він написав приголомшливі мемуари, пізніше перекладені на англійську мову і видані під назвою «Чому я стрибаю». У цій книзі Наокі дуже поетично розповідає про те, як впливає вода на нього самого та інших дітей-аутистів:
У воді так тихо, в ній я відчуваю себе таким вільним і радісним. У воді ніхто тобі не докучає; таке враження, що в твоєму розпорядженні весь час світу. Ти можеш залишатися на одному місці або плавати туди-сюди; але, перебуваючи у воді, відчуваєш себе так, ніби ти заодно з ритмом часу. Поза води на наші очі і вуха постійно впливає занадто багато подразників, і неможливо передбачити, як довго буде тривати одна секунда або скільки триватиме годину. Ми живемо поза нормального перебігу часу, ми не вміємо самовиражатися, наші тіла стрімко мчать нас по життю. Якби ми тільки могли повернутися до того далекого-предалекой минулого в воді, то і ми могли б жити так само добре і вільно, як живе більшість з вас!
І ось одного разу, коли Грег, Донна і двоє їхніх синів дивилися документальний фільм Кіта, батьки помітили, що Кьян не може відірвати погляду від маленького Бо Кінга, який катається на дошці. Після закінчення фільму хлопчисько почав носитися по будинку з витягнутою вперед рукою, імітуючи позу бодісерфера, якого він тільки що бачив на екрані, а потім підбіг до мами і сказав: «Пляж. серфінг ».
Вже на наступний день сім'я вирушила на океан, і Кьян відразу увійшов в воду. «Той день, як і кожний наступний, були просто чудовими, - писав Грег. -Наш син відкрив для себе океан. Зараз він почуває себе у воді як вдома. Він стає все більш упевненим в собі і з величезним задоволенням ловить свої перші хвилі! ».
«Якщо ви маєте справу з аутизмом, чекайте сюрпризів кожен день і кожну мить, - додає Донна. - Коли наш син в воді, ми забуваємо про його хвороби, і це просто приголомшливо ».
а можна питання - це терапія призначена тільки для аутята, або взагалі дітей з поведінковими проблемами? Що найпопулярніше по ній можна почитати (пошуком купа всього вивалюється)
А методики і програми для аутистів написати можна і потрібно, та й давно пора. Різні не тільки аутисти, а й взагалі все люди на землі.
Вибачте, що влізла, але які ж ви всі молодці! Подивилася ваші регі, ваших чудових дітей. Схиляюся перед вами, скільки ви для них робите! Якось відразу стало так ніяково, що уявляла, ніби у мене є проблеми. Тримайтеся! Сил вам і здоров'я вашим діткам! Як же їм пощастило з мамами!
Добрий день всім :) З змішаним почуттям читала розмову. Найкорисніше, що було б потрібно на держ. рівні, це система супроводжуючих, helpers. У нас будь-які няні - помічники шалено, шалено дорогі. Але я зрозуміла, що я абсолютно не готова обговорювати питання на "держ." рівні. У мене хоч сім'я мені допомагає. І ні на кого більше розраховувати я не можу! І при моєму житті наше суспільство не повернеться обличчям до проблемних дітям. Ну от особисто я не вірю, не бачу передумов. Якщо є конкретна людина, яка готова допомагати, то можу познайомити з організацією в Пітері, яка реально працює багато років, від якої є користь. Там багато дуже важких дітей. Їм допомога дуже потрібна. Вони навесні гроші збирали з миру по нитці, тому що треба було шукати приміщення на час ремонту. Тобто я вважаю, що треба допомагати конкретним організаціям, сім'ям. Ніяка популяризація, гуманізація. Гранти за дослідження. Все це в пісок. А живі діти, вони вже є.
А у нас взагалі немає програми реабілітації таких дітей, у нас все на батьках Важкий аутист буде вчитися в спец. школі для аутистів, а не в спец. класі при звичайній школі.