Анастасія Бакланова
Організація освітньої діяльності на заняттях з англійської мови в ДНЗ
МБДОУ. «Федосіївський дитячий сад комбінованого виду
«Організація освітньої діяльності на заняттях з англійської мови в ДНЗ« Яблучко »в системі« Дитячий сад-початкова школа »
Керівник гуртка:
У дошкільному і молодшому шкільному віці у дитини розвивається особливий інтерес до навколишнього світу. Він починає пізнавати світ, оточуючих його людей і самого себе.
У віці від 3 до 5 років у дитини розвивається чутливість і інтерес до рідної мови. Саме в цей період він легко схоплює і запам'ятовує певні правила, лексичні одиниці, мовні зразки і граматичні не тільки рідного, а й іноземної мови.
У дошкільному і молодшому шкільному віці домінуючим видом діяльності є гра. Тому одним з основних методів навчання іноземної мови в ДОУ є гра. У своїй роботі я використовую наступні види ігор. гри-драматизації (які грунтуються на інсценуванні коротких казок і віршів); рухливі ігри; дидактичні ігри; лексичні гри; фонетичні гри; фольклорні гри.
Робота з наочним матеріалом і використання технічних засобів навчання так само сприяє кращому засвоєнню і відтворення іноземної мови, підвищує мотивацію до вивчення іноземної мови. На заняттях я використовую наступні види ТСО. мультимедійне обладнання, магнітофон, комп'ютер і, що з'явився недавно в нашому дитячому садку, лінгафонний апарат. Всі ці види ТСО розвивають у дітей інтерес і бажання розмовляти англійською мовою.
Так як я не тільки педагог додаткової освіти. але і інструктор з фізичної культури, то на заняттях з фізичної культури і під час проведення ранкової гімнастики я так само використовую англійську мову. віршики, римування рахунок. Що ще більше розвиває інтерес дітей до англійської мови.
Але робота педагога додаткової освіти не була б настільки ефективною без спільної роботи з вихователями. Вихователі нашого дитячого садка під час проведення своїх занять (малювання, математика, музика, навколишній світ) так само використовують англійську лексику.
Невід'ємною частиною роботи педагога додаткової освіти є робота з батьками. Робота з родітелямі- запорука успіху. Без повторення пройденого матеріалу вдома діти можуть легко його забути. А це може призвести до серйозної проблеми в подальшому навчанні. У такій ситуації на допомогу приходять батьки. Адже сім'я відіграє велику роль у формуванні позитивної мотивації до вивчення англійської мови.
Наступність здійснюється в наступному:
1. Робота з дітьми:
a) екскурсії в школу;
b) участь в спільну освітню діяльність і ігрових програмах;
c) зустрічі, бесіди з колишніми випускниками;
d) Спільні свята;
e) Участь в театралізованій діяльності.
2. Взаємодія педагогів:
a) круглі столи;
c) педагогічні спостереження;
d) проведення діагностик по готовності дітей до школи.
Вирішити проблему наступності можна лише за умови реалізації єдиної лінії загального розвитку дитини на етапах дошкільного та шкільного дитинства. Тільки такий підхід може надати педагогічному процесу цілісний, послідовний і перспективний характер. Тільки тоді два щаблі початкової освіти будуть діяти не ізольовано один від одного, а в тісному взаємозв'язку, що дозволить школі організувати навчально-виховний процес з опорою на розвиток, що отримується дітьми в ДНЗ, а останнім працювати з орієнтацією на подальшу освітню роботу в школі.
1. Дошкільна педагогіка. Учеб. посібник для учнів пед. уччщ. Під ред. В. І. Ядешко, Ф. А. Сохина. - 2-е вид. испр. І доп. - М. Просвітництво, 1986.