Тема: Осінні явище в житті деревних рослин. Листопад.
Мета: З'ясувати, як сезонні зміни погодних умов впливають на життя рослин восени.
- Розвинути в учнів поняття про деревних рослинах, тривалості їх життя.
- Продовжити формування поняття «пристосування рослин до сезонних явищ».
- Сформувати у гуртківців уміння вести спостереження за змінами в житті рослин;
- Пояснити причини цих змін;
- Знаходити риси пристосованості рослин до мінливих погодних умов.
- Формувати у дітей естетичне сприйняття природи та екологічні навички поведінки в ній.
Підготовка до екскурсії
При підготовці до екскурсії педагог, перш за все, знайомиться з теоретичними основами її проведення. За проведення екскурсій, методист Райков Б.Е. дав ряд корисних порад. Вони відомі, як «десять заповідей екскурсійної справи»:
- Пам'ятай, що екскурсія не прогулянка, а обов'язкова частина навчальних занять.
- Вивчи місце, куди ведеш екскурсію, наміть тему і склади її план.
- Витримуй тему екскурсії, які не відволікайся випадковими питаннями.
- Розповідай на екскурсії тільки про те, що можна показати.
- Уникай довгих пояснень.
- Не залишай екскурсантів тільки слухачами, нехай вони самі активно працювати.
- Чи не закидав екскурсантів багатьма назвами: вони їх забудуть.
- Умій правильно показати об'єкти і навчи слухачів правильно дивитися їх: всім повинно бути видно.
- Не втомлювати надмірно екскурсантів: вони перестануть тебе слухати.
- Закрепи екскурсію в пам'яті учнів подальшим опрацюванням матеріалу.
Підготовка учнів до екскурсії:
- Вони повинні знати, що можуть побачити в природі, на що звернути увагу, що спостерігати.
- Взуття має бути зручним, одяг не яскравою (щоб не відлякувати птахів).
- У групі бажано мати блокноти, олівці, папку для збору листя та інше в залежності від теми екскурсії.
- Необхідно знати правила поведінки в природі, які нагадуються педагогом на теоретичних заняттях.
Екскурсія розрахована на дітей 4-5 класів.
проведення екскурсії
При проведення екскурсії скористаємося методикою Джозефа Корнелла.
«Падають, падають листя
У нашому саду листопад,
Жовті, червоні листя
За вітром в'ються, летять ».
Діти, уявіть себе листочками різних дерев. Що відбувається з листям восени?
(Діти кружляють і присідають до землі). Візьміть кожен по листку опалого з дерев і чагарників. По виду зібраного листя діти поділяють на кілька груп, наприклад з листям берези, дуба, клена, бузку.
Зріднився з деревом. Кожна група підійшла до свого вибраного дереву. Протягом 30 секунд, закривши очі і доторкнувшись долонями до кори, прислухайтеся до своїх відчуттів.
Кора тепла (холодна)? Добра? Шорстка?
Цей етап є основним для досягнення навчальної мети.
Кожна міні група отримує картки - завдання з однаковими запитаннями, але об'єкт вивчення у всіх різний (вибране дерево або чагарник у всіх різний). Для роботи дається 20 хвилин.
1. Відзначте погодні умови.
2. Зберіть листя і плоди цього дерева або чагарнику.
3. Відзначте колір листа.
4. Встановіть, де більше забарвлених листя:
- у верхній частині крони або нижній?
- в зовнішньої або внутрішньої частини крони?
5. Поспостерігайте за листопадом. спробуйте потягнути
- зелений лист;
- лист, який почав міняти забарвлення;
- лист, повністю змінив забарвлення.
Зробіть висновок, відповівши на питання:
а) який із листя найлегше обривається?
б) як готується лист рослини до листопаду?
6. Замалюйте зовнішній вигляд дерева або чагарнику.
7. Зробіть міні звіт по своєму об'єкту спостереження.
Через певний час учні повертаються для обговорення результатів. Першою звітує група, якій треба було менше часу для виконання завдання. Учні демонструють зібраний матеріал, а решта групи знаходять подібні екземпляри. Педагог допомагає правильно назвати дерево, чагарник. Діти слухають виступаючих, записують у себе в блокнотах назви деревних рослин, усно відзначаються особливості зовнішньої будови плодів і листя, розповідають про послідовність розфарбовування крони дерев.
Педагог узагальнює головні ознаки в звітах дитячих груп.
Осінь принесла прохолоду, знижується температура повітря, сонце світить, але не гріє. День стає коротшим, осінні дощі холодні, перші заморозки.
Жовте листя у клена, берези, дуба;
Пунцево - червоні - вишня, горобина, барбарис;
пурпурні - черемха.
Листя жовтіють, стає червоними, фіолетовими, тому що зелене барвник руйнується. Влітку воно швидко і легко відновлюється, і нове листя розпускаються свіжими, зеленими. Забарвлення листа влітку не змінюється, так як освіта барвника не відстає від його руйнування. Але ось дні зменшуються, світла стає все менше і менше, зерна хлорофілу продовжують все так само швидко, як і влітку руйнуватися, а нові утворюються повільніше, їх стає менше і лист блідне.
3. Листопад. Слідом за зміною забарвлення листя настає листопад, має першу чергу значення запобіжного засобу від засихання дерев зимою, так як випаровування води через величезну листову поверхню тривало б, між тим всмоктування її з охолоджуючої грунту припиняється. Першими втрачають одяг-липа, в'яз, береза; пізніше - клен глід; потім - дуб, осика, ясен, черемха, бузина. Липа і тополя облітають знизу, у в'яза, ліщини, ясена - спочатку оголюються верхні гілки. Не всі дерева і чагарники перефарбовують своє листя. Зеленими опадає листя ясена, вільхи, бузку.
Разом з листям дерева і чагарники позбавляються від шкідливих продуктів життєдіяльності; наприклад від щавлевокислого кальцію. А корисні речовини - фосфор, крохмаль, цукру до цього часу вже міцно заповнюють комори - внутрішні частини рослин.
Сухе листя теж приносять користь. Розкладаючись, вони збагачують грунт вапняними добривами. Крім того, щільний килим торішнього листя служить хорошою перешкодою для дощової і паводкової води, не дає струмків розмити родючий шар. Покриті першим снігом опале листя - це ще одне «ковдру» для тих, хто залишився зимувати на поверхні грунту.
4. Скидання листя.
Незалежно від перефарбування та інших змін в пластинах листя, біля основи їх, в самих тканинах або клітинах листа відбувається підготовка до скидання. У цьому місці з'являється так званий розділовий шар клітин, де і відбувається легке відділення під впливом легкого подиху вітру і навіть під власною вагою. Листя опадає і в безвітряну погоду.
У висновку учням пропонуються питання:
- В яку пору року відбувається листопад у деревних рослин і чому?
- Які дерева і чагарники відносяться до листопадним рослинам?
- Які дерева і чагарники відносяться до вічнозеленим рослинам?
- Чи є рослини, які на зиму не скидають листя?
- Чи є серед хвойних листопадні рослини?
- Яке значення має листопад для життя дерев і чагарників?
Обговорюючи питання, учні роблять висновок: Рослини, як і тварини, готуються до зими. Посилений листопад починається слідом за першими заморозками. Різні дерева і чагарники набувають різну осінню забарвлення. Листопад - це пристосування рослин до зменшення випаровування восени і взимку. Осінь час підготовки і переходу рослин до зимового спокою. Але навіть і в цей час до дерев і чагарників треба відноситься дбайливо. А зараз ми повертаємося додому.
Етап 4. Натхнення, чутливий етап.
1. Педагог пропонує всім згадати прикмети осені:
2. Пропонується згадати вірші про осінь:
«Вже небо восени дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день ... »
(О. Пушкін).
«Падають, падають листя,
У нашому саду листопад,
Жовті, червоні листя
За вітром в'ються, летять ... »
(М. Красія).
"Пізня осінь,
граки відлетіли
Ліс оголився,
Поля спорожніли ».
(Н.А. Некрасов).
«Похмура час! Очей чарівність!
Приємна мені твоя прощальна краса
Люблю я пишне в'янення,
У багрець і золото одягнені лісу! ... »
(О. Пушкін).
По поверненню в кабінет, пропонуємо дітям висловити враження про екскурсію у вигляді творчої роботи:
- написати розповідь, скласти вірш, придумати казку, намалювати картину - особа «осені». виготовити вироби з природного матеріалу. Це можна виконувати і у вигляді домашнього завдання.