Співвідношення знань, умінь, навичок і здібностей
Дуже часто, коли ми намагаємося пояснити, чому люди, які опинилися в одинак. або майже одинак. умовах, досягають різних успіхів, ми звертаємося до поняття здібності, вважаючи, що різницю в успіхах можна пояснити саме цим. Це ж поняття використовується і тоді, коли досліджуються причини швидкого засвоєння знань або набуття вмінь і навичок одними людьми і довгого, навіть болісного навчання інших. Зазвичай під здібностями розуміють такі індивідуальні особливості, кіт. є умовами успішного виконання якої-небудь однієї або декількох діяльностей. Якщо підсумувати всі можливі варіанти існуючих в даний час підходів до дослідження здібностей, то їх можна звести до 3 основних типів: 1 під здібностями розуміють сукупність всіляких псіхіч. процесів і станів. 2 під здібностями розуміють високий рівень розвитку загальних і спец. знань, умінь і навичок, що забезпечують успішне виконання чол-му різних видів діяльності 3 здатності - це те, що не зводиться до знань, умінь і навичок, але забезпечує їх швидке придбання, закріплення і ефективне використання на практиці. 1. Загальна хар-ка здібностей
Основними ознаками поняття здатність явл1способності- індівідуально.-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від ін .; 2способності -не всякі взагалі індивідуальні особливості, а лише такі, кіт. мають відношення до успішності виконання будь-якої діяльності або багатьох діяльностей. 3понятіе здібності не зводиться до тих знань, навичок чи умінь, кіт. Вироблені цього людини
Здібності не можуть існувати інакше як в постійному процесі розвитку. Здатність, кіт. не розвивається, кіт. на практиці людина перестає користуватися, з часом втрачається. Тільки завдяки постійним вправам, пов'язаним з систематичними заняттями ми підтримуємо і розвиваємо у себе відповідні здібності. Слід зазначити, що успішність виконання будь-якої діяльності залежить не від якої-небудь однієї, а від поєднання різних здібностей, причому це поєднання, що дає один і той же результат, може бути забезпечено різними здібностями. При відсутності необхідних задатків до розвитку одних здібностей їх дефіцит може бути заповнений за рахунок більш високого розвитку інших. Слід зазначити, що здібності не тільки спільно визначають успішність діяльності, а й взаємодіють один з одним, впливаючи один на одного.
Є певні відмінності здібностей людини від знань, умінь і навичок. Ці відмінності виявляються в наступному. При наявності здібностей і при нестачі знань, умінь і навичок челоаек може цілком самостійно придбати необхідні знання, вміння та навички. При відсутності ж здібностей і наявності знань, умінь і навичок людина буде не в змозі здобувати нові знання, вміння або навички. Хоча знання, вміння і навички входять до складу розвинених здібностей людини, однак здатності не обов'язково поєднуються з визна. знаннями, вміннями або навичками. У людини можуть бути здібності, але при цьому йому може бракувати знань, умінь і навичок, необхідних для успішного виконання будь-якої діяльності. Навпаки, людина може мати деякі знання, вміння і навички в тій чи іншій області, але не мати здібностей, тоді він не зможе в повній мірі застосувати ці знання, вміння і навички для успішного виконання діяльності. Відповідні знання, вміння і навички людина може отримати не завдяки своїм здібностям, а лише внаслідок того, що у нього були хороші вчителі, що його тривалий час наполегливо і наполегливо примушували чомусь вчитися. Хоча знання, вміння і навички, необхідні для успішного виконання певної діяльності, входять в структуру здібностей, але самі здібності до них, очевидно, не зводяться. Здібності - якості, завдяки кіт. людина може швидко і легко здобувати відповідні знання, з успіхом їх застосовувати при виконанні тієї чи іншої діяльності.