Список літератури ........................... .стр 13
Особистість людини формується і розвивається в результаті впливу численних факторів, об'єктивних і суб'єктивних, природних і суспільних, внутрішніх і зовнішніх, незалежних і залежних від волі і свідомості людей, діючих стихійно або згідно з визначеними цілями. При цьому сам людина не мислиться як пасивне істота, яке фотографічно відображає зовнішній вплив. Він виступає як суб'єкт свого власного формування і розвитку. І тому метою даного реферату я бачу розгляд ролі особистості як суб'єкта політики, а також вплив освіти і-головне виховання, на формування особистості. Плюс до цього мені хотілося б подивитися, чи існує зв'язок між педагогікою і політологією. Для початку розглянемо особистість як суб'єкт політики. Ідея про величезну роль людини як суб'єкта політики отримала широке визнання в історії політичної думки. Проблему ролі особистості в політиці піднімали в своїх працях Платон і Аристотель, розвивали в своїх теоріях Т. Гоббс і Дж. Локк, а в інтерпретації марксизму особистість взагалі є центром всієї життєдіяльності суспільства, в тому числі політичної. Розглянемо, що ж таке суб'єкти політики? Просто сказати, що це учасники політичного життя, явно недостатньо. Під суб'єктами політики розуміються учасники політичного життя, здатні формулювати і реалізовувати власні цілі. Суб'єктами політики є: держава, партія, лідер, нація, виборець, робітничий клас, буржуазія, селянство і окрема особистість, звичайно. Всі вони володіють певною самостійністю. Самостійність цих фігур проявляється в наявності власних інтересів і потреб, які виділяють їх серед інших дійових осіб і ними усвідомлюються. Тільки на грунті усвідомлення інтересів виникає самосвідомість суб'єкта, а, отже, здатність реалістично оцінювати себе і своє становище в політиці і суспільстві, силу і вплив союзників і супротивників. Важливим якістю суб'єкта є його активність. Активність виражає міру інтенсивності діяльності суб'єкта. Політична активність, як і всі інші види активності, може приймати різноманітну спрямованість. Вона може носити конструктивний характер, орієнтований на створення політичної системи, стабілізацію суспільних відносин. А може бути і деструктивної, націленої на дестабілізацію системи і навіть її руйнування. Розглядаючи різні суб'єкти політики не можна залишити без уваги окрему, рядову або масову особистість, до числа яких відносяться або відносить себе більшість людей.
Особистість в політичному житті.
По відношенню до політики особистість може бути як об'єктом, так і суб'єктом. Проблема особистості як суб'єкта політики полягає у визначенні можливості і ступеня її впливу на політичну владу, а також в можливості досягнення влади і способах її реалізації. Мірою політичної суб'єктивності людини є його політична активність, участь у політичному житті. Вона піддається кількісним вимірам, тому вивчається методами соціології та психології. Наприклад, в останні роки в нашій країні широкого розповсюдження набули опитування громадської думки з приводу актуальних політичних подій, результати яких дають уявлення про ступінь політизованості мас, їх готовності до певних політичних дій. Участь у політичному житті - норми демократії. Особистість стає справжнім суб'єктом політичних відносин тільки в демократичному суспільстві, де людині надані широкі політичні права і можливості для задоволення своїх політичних потреб, для повноцінної політичної діяльності. До умов становлення особистості як політичного суб'єкта відносяться також: розвиненість політичної свідомості, рівень освіти, культури, політичне мислення, колективна діяльність і ін. Політична активність і політичний вплив окремих особистостей різні. Цим пояснюється наявність лідерів і людей, що їх підтримують.
Активну участь особистості в політичному житті суспільства має багатопланове значення.
По-перше, через таку участь створюються умови для більш повного розкриття всіх можливостей людини, для його творчого самовираження, що в свою чергу складає необхідну передумову найбільш ефективного вирішення суспільних завдань. Так, якісне перетворення всіх сторін життя припускає всіляку інтенсифікацію людського чинника, активна і свідома участь в цьому процесі широких народних мас. Але поза демократією, довірою і гласністю стають Неможливі ані творчість, ані усвідомлена активність, ані зацікавлена участь.
По-друге, загальний розвиток людини як суб'єкта політики є важливою умовою тісного зв'язку політичних інститутів з громадянським суспільством, контролю над діяльністю політико-управлінських структур з боку народу, засобом протидії бюрократичним несправедливостям в апараті управління, відділень функцій управління від суспільства.
По-третє, через розвиток демократії суспільство задовольняє потребу своїх членів брати участь в управлінні справами держави. Будь-які досягнення підприємства, галузі, регіону, народного господарства в цілому - це за великим рахунком все ж проміжний результат, кінцевий же - завжди людина. Участь в демократичному політичному процесі є засобом самоствердження людини, формування культури спілкування, навичок управлінської та самоуправлінських діяльності. По мірі все більш повного задоволення основних матеріальних потреб людини, зростання його культури і самоповаги, будуть розвиватися потреби і інтереси участі в суспільно-політичному житті.
Причини участі особистості в політичному житті.
Вплив освіти на особистість.
Особливо сильний вплив на політичну свідомість і поведінку особистості, на думку багатьох політологів, надає такий фактор культури як освіта. Відоме висловлювання В. І. Леніна про те, що неписьменні люди жодного відношення до політики мати не можуть. Якраз в силу своєї неосвіченості вони можуть виявитися об'єктом політичного маніпулювання, бути втягнутими в політичні руху екстремістського толку. Неписьменна людина стоїть поза усвідомленої політики і є об'єктом політичних дій, а не суб'єктом.
У зарубіжній політології зроблено однозначний висновок: чим вище рівень освіти людини, тим більш вона є політично орієнтованою схильна до демократичних настанов і вчинків. Освіта розширює політичний кругозір людини, значною мірою захищає від прихильності до екстремістських доктринам. Допомагає людині зробити розумний вибір. "Чим вище у людини освіта, - пише С. М. Ліпсет, - тим більше ймовірно, що він вірить в демократичні цінності і підтримує демократичну практику". 2 Більш освічена громадянин вважає, що може впливати на політичний процес, і йому відкритий доступ до політичної влади або ефективну участь в ній. Чим більш освічений чоловік, тим більша ймовірність його участі в політичних дискусіях і з більш широким колом осіб. Отже, політична діяльність особистості грунтується на сукупності певних передумов, що або сприяють розвитку політичної активності, розвитку потенційних якостей людини як суспільно-політичного діяча, формуванню особистості, як дійсного суб'єкта політичного життя суспільства, або істотно ускладнюють всі ці процеси і консервують політичну апатію і пасивність . Цілеспрямоване формування і розвиток особистості забезпечує науково - організоване виховання.