1) внутрівузівських структури різноманітні по країнам, а часом і по різним навчальним закладам в одних і тих же країнах. Продовжують існувати університети з факультетами та ка-Федра. Поряд з ними все більше вузів, в яких основною структурною одиницею є департаменти або відділення. де ведуться дослідження і навчання за кількома дисципл-нам. Прихильники департаментів вважають, що в сучасних умовах такого роду вузівські структурні одиниці мають переваги перед кафедрами при організації як наукової, так і навчальної роботи в результаті концентрації в них представників різних наукових дисциплін. Тому в вузах, як правило, йде процес збільшення числа департаментів за рахунок злиття кафедр, а не навпаки. У той же час продовжують існувати деякі обставини на користь збереження в ряді випадків кафедральної структури.
2) Органи управління в вузах і порядок їх формування в за-падних країнах різноманітні. Разом з тим їх найбільш прин-ціпіальние риси мають багато спільного. Вищим органом управління в вузі є адміністративна рада. в якому домінують представники зовнішніх організацій. Виконавчий глава вузу - ректор. званий в різних країнах по-різному. Ректор може і не бути головою адміністративної ради, але в будь-якому випадку він підзвітний такому раді і, як правило, призначається або затверджується відповідним державним відомством, а іноді і верховної державних валют-кої владою.
В адміністративній раді можуть бути представники науч-но-педа-гогіческого і обслуговуючого вузівського персоналу, студентів і випускників вузів. Однак всі разом вони зазвичай складають в раді меншість і не грають вирішальної ролі при постановці загальних завдань перед вузами, а також при оцінці результатів їх діяльності.
3) Науковими, навчальними та іншими питаннями внутрівузівської діяльності займається академічна рада. має різні назви. У ньому домінуючу роль відіграє науково-пе-дагогіческій персонал вузу. У раді зазвичай представлені і студенти, хоча їх участь зводиться переважно до обговорення питань, які стосуються умов навчання і побуту. У ряді країн взагалі не прийнято залучати студентів до обговорення на академічному раді кандидатур на викладацькі посади, до розгляду питань відрахування студентів та низки інших питань, в яких студенти не можуть скільки-небудь серйозно розібратися і бути об'єктивними. У цьому від-носінні положення по країнам неоднаково. У деяких країнах студенти представлені в академічних радах більш широко і вони беруть участь в обговоренні всіх питань, що виносяться на раду.
5) В останні роки все більш помітною стає практика залучення до керівництва вишами фахівців в області науки про освіту і науки управління замість існуючого раніше прагнення мати на чолі університету або іншого вищого навчального закладу великого вченого по одній з наукових дисциплін, представлений-них в даному навчальному закладі. Це викликано тим, що в сучас-сних умовах одному і тій же особі стає все більш важко або практично, неможливо поєднувати активну наукову діяльність у будь-якої професійної сфері на належному рівні і виконання не формально, а по суті функцій керівника навчального закладу. І чим вище престиж і діапазон діяльності того чи іншого університету, тим очевиднішим і серйозним за своїми негативних наслідків є вказане протиріччя.
Управління ВНЗ У США
При досить предметному зовнішньому контролі, який здійснюється в ході акредитації, американські вузи разом з тим мають велику внутрішньої автономією.
Адміністративні функції в вузах виконують уже згадувані комітети регентів або комітети піклувальників (адміністративні ради), що складаються з представників громадськості, місцевої влади, ділових кіл та інших зовнішніх організацій, а також працівників вузів.
Безпосередня навчальна і наукова діяльність ВНЗ визначається і направляється відповідним управлінським науково-педагогічним органом вищого навчального закладу (академічним радою). До його компетенції належать питання прийому студентів, змісту і методів навчання, внутрішнього розпорядку в вузі, контролю і оцінки знань і інші питання, пов'язані з навчальним процесом.
На чолі керівництва вузом стоїть президент. який несе персональну відповідальність за всі сторони діяльності вузу. Президент має заступників (віце-президентів) з академічних та інших питань в залежності від масштабів і різноманіття діяльності вузу (за студентськими справах, по аспірантурі, планово-фінансової роботи і т.д.). У вузі може бути до 6 віце-президентів. В адміністративній ієрархії старшим серед них вважається віце-президент з академічних питань. У різних вузах це адміністративна особа називається по-різному: у великих університетах - проректором, в нечисленних коледжах - деканом. Підрозділи вузу і навчальні коледжі зазвичай очолюють декани. Таким чином, верхній ешелон адміністративної ієрархії вузів, крім ректора, представляють проректори та декани, які зазвичай призначаються або обираються з науково-педагогічного персоналу і які після закінчення терміну перебування на своїх адміністративних посадах повертаються в академічні департаменти.
Разом з тим в останні три десятиліття відзначається посилення втручання федеральної влади в діяльність ВНЗ через цільове фінансування, що здійснюється різними міністерствами і федеральними агентствами. Крім того, починаючи з 1960-х років, автономія вузів щодо розробки та впровадження навчальних програм зменшується у зв'язку з активним втручанням урядів штатів і агентств з акредитації.
Необхідно також відзначити, що в останні роки у вищій школі США посилюється роль адміністративного персоналу, зайнятого питаннями ресурсного забезпечення та зв'язку з практичними організаціями. Тому до ректорів вузів пред'являються вимоги приділяти більше часу і уваги вирішенню саме таких проблем. В результаті все частіше на чолі університетів стають особи, не настільки відомі в академічному світі як фахівці в галузі науки і техніки, скільки проявили себе здібними організаторами, мають докторські ступені по управлінню і ділового адміністрування, а також в області наук про освіту.
УПРАВЛІННЯ університети у Франції
1. Президент університету
· Він обирається строком на п'ять років членами трьох рад університету на спільному засіданні і вибирається серед постійно працюючих в університеті науковців-викладачів; термін його повноважень може бути продовжений.
· Він керує університетом у всіх сферах його діяльності за допомогою відповідного апарату.
2. Адміністративна рада
· Він включає в себе від 30 до 60 членів, які розподіляються наступним чином:
* 40 - 45% складають представники наукових працівників, викладачів і дослідників;
* Від 20 до 30% складають зовнішні суб'єкти;
* Від 20 до 25% складають представники студентів;
* Від 10 до 15% складають представники адміністративного, технічного, і службового персоналу.
· Він визначають політику даного навчального закладу, приймаючи, зокрема, рішення за змістом договірних Угод, затверджує бюджет і звіти, займається розподілом робочих місць і може делегувати деякі свої обов'язки президента університету.
· Він виконує певні юридичні повноваження дисциплінарного порядку щодо викладачів-дослідників і студентів / кваліфікованою більшістю / ;. в цьому випадку його рішення затверджує або анулює Вища рада національної освіти.
3. Наукова рада
· Він включає в себе від 20 до 40 членів, які розподіляються наступним чином:
* Від 60 до 80% представники персоналу;
* Від 7,5 до 12,5% представники студентів третього циклу;
* Від 10 до 30% складають представники сторонніх суб'єктів.
· Він пропонує адміністративній раді основні напрямки науково-дослідних робіт, розробки науково-технічної документації та розподілу кредитів на дослідження.
· Він проводить консультації за програмами початкового професійної освіти і перепідготовки кадрів, за рівнем кваліфікації, необхідної для роботи в якості викладачів-дослідників і дослідників, по дослідницьких програм і контрактів, за заявками на визнання видаються національних дипломів, за типовими проектами затвердження і зміни навчальних дипломів, по навчальним договорами; він здійснює зв'язок між навчанням і дослідженнями.
4. Рада з проблем навчання і життя університету
· Він включає в себе від 20 до 40 членів, які визначаються наступним чином:
* 10 до 15% складають представники адміністративного, технічного та службового персоналу;
* Від 10 до 15% складають сторонні суб'єкти.
· Він виступає в адміністративній раді з пропозиціями щодо напрямків розвитку системи початкового освіти і перепідготовки кадрів, вивчає заявки про визнання дипломів і проекти нових навчальних циклів.
· Він готує заходи по орієнтації студентів і по перевірці їх знань, по організації культурного, спортивного та громадського життя, зі створення нормальних умов для життя і праці, з підтримки навчальних і університетських заходів, медичних та громадських служб, бібліотек і центрів документації.
· Він є гарантом політичних і профспілкових прав ісвобод студентів.