Визначення освіти дається в преамбулі Закону України «Про освіту», де зазначається, що під освітою розуміється цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином (які навчаються) встановлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів).
Кількісна характеристика освіти може бути представлена основними показниками, що визначають стан освіти в даний час (таблиця 1.1). [3]
Перетворення, що відбулися в сфері освіти Росії за роки реформ, охопили багато аспектів діяльності цієї сфери і характеризуються в даний час наступними ознаками: [5]
Ø демократизація: загальнодоступність вищої освіти, створення системи безперервної освіти;
Ø диверсифікація: багаторівнева за змістом, методами, формами, строками і траєкторіях, особистісно орієнтована система різнорівневих навчальних закладів;
Ø інтернаціоналізація: академічна мобільність учнів і викладачів, міжнародне визнання документа про освіту, вчених ступенів і звань;
Ø перетворення освіти в ключовий компонент комплексу заходів з підтримки розвитку науково-технічного прогресу, економічного зростання та забезпечення зайнятості населення;
Ø трансформація змісту, методів, цінностей, цілей: відхід від традиційної школи, процес навчання стає творчим, особистісно орієнтованим; широке поширення і впровадження отримують нові освітні та інформаційні технології;
Ø комунікація педагога і учня, що стали співучасниками єдиного освітнього процесу.
Ці зміни мали істотний вплив на всі складові сфери освіти і заклали основи системних, послідовних і затребуваних змін в галузі, які дозволяють формувати каркас сучасної моделі російської освіти.
Оновлення організаційно-економічних механізмів в ході модернізації системи освіти на всіх її рівнях має забезпечити її відповідність перспективним тенденціям економічного розвитку і суспільним потребам, а також підвищити практичну орієнтацію галузі.
Мета державної політики в галузі освіти полягає в підвищенні доступності якісної освіти, що відповідає вимогам інноваційного розвитку економіки, сучасним потребам суспільства і кожного окремого громадянина.
Реалізація цієї мети передбачає вирішення наступних завдань:
2. Формування механізмів оцінки якості і затребуваності освітніх послуг за участю споживачів, участь в міжнародних порівняльних дослідженнях.
3. Забезпечення інноваційного характеру базової освіти відповідно до вимог економіки, заснованої на знаннях.
4. Створення сучасної системи безперервної освіти, підготовки і перепідготовки професійних кадрів.
Такі заходи держави дозволяють говорити про те, що сфера освіти в нашій країні є найважливішою частиною народного господарства.
Генерація сторінки за: 0.009 сек.