Паспорт інформаційного проекту в дитячому садку по темі «Труд» для дітей середньої групи дитячого садка
Тип проекту
За домінуючою в проекті діяльності: інформаційний.
За змістом: навчальний.
За кількістю учасників проекту: груповий (15-21 чоловік, всі бажаючі).
За часом проведення: короткостроковий (3 тижні).
За характером контактів: дитина і сім'я, в рамках ДОУ.
За профілем знань: багатопредметний.
За характером участі дитини в проекті: учасник від зародження ідеї до отримання результату.
Склад проектної групи:
Керівник проекту - вихователь.
Діти і батьки середньої групи.
Мета проекту:
Залучити дітей до виконання трудових доручень.
Завдання проекту:
1. Ознайомити дітей з предметами необхідними для трудової діяльності.
2. Розширювати знання дітей про професії батьків.
3. Викликати інтерес до результатів трудових дій.
4. Викликати бажання дітей брати участь у виконанні трудових доручень.
5. Формувати уявлення про догляд за кімнатними рослинами: полив, підживлення.
6. Надання можливості кожної дитини взяти участь в догляді за рослинами.
7. Розширювати і закріплювати знання дітей про професії членів сім'ї. Вчити чітко називати професію і вид діяльності.
Актуальність проблеми:
Створення в розвиваючої середовищі групи нового центру - куточка «Чергування».
Етапи реалізації проекту:
Підготовчий.
Основний.
Заключний.
Значення проекту для всіх його учасників:
Діти: отримують і закріплюють на практиці правила безпеки.
Педагоги: продовження освоєння методу проектування - метод організації насиченою дитячої діяльності, який дає можливість розширювати освітній простір, надати йому нові форми, ефективно розвивати творче та пізнавальне мислення дошкільнят.
Батьки: розширюють можливості співпраці зі своїми дітьми, готують матеріал для навчання своїх дітей.
Передбачуваний розподіл ролей в проектній групі:
Вихователь: організовує освітні ситуації, спільну продуктивну діяльність, консультування батьків
Діти: беруть участь в освітній та ігрової діяльності.
Батьки: готують матеріал для навчання дітей, закріплюють отримані дітьми знання на практиці.
Забезпечення проектної діяльності
Картотека пальчикових ігор «Труд».
Передбачуваний результат проекту
Діти охоче виконують трудові доручення.
Етапи роботи над проектом:
Визначення теми проекту.
Формулювання мети і визначення завдань.
Підбір матеріалів по темі проекту.
Складання плану основного етапу проекту.
Розподіл освітньої діяльності згідно сітці безперервно освітньої діяльності для даного віку.
Участь в конкурсі «Господарсько-побутової праці».
Складання портфоліо проекту.
Проміжний звіт підготовчого етапу проекту.
Реалізація проекту по етапах:
Даний етап реалізовувався протягом трьох днів.
Визначено тема проекту.
Формулювання мети і визначення завдань.
Підбір матеріалів по темі проекту.
Складання плану основного етапу проекту.
Даний етап реалізовувався протягом 2 тижнів, за минулий термін організували:
Оформлення куточка чергування.
Бесіда «Що таке праця».
Альбом з фотографіями «Професії моїх батьків».
Бесіда «Професія моєї мами», «Професія мого тата».
Залучення дітей до виконання трудових процесів «Миття іграшок», «Миття квітів», «Організація ННОД».
Освітня діяльність по ГО «Художня творчість» - ліплення "Моє улюблене кімнатна рослина».
Пальчикова гімнастика «Труд».
На заключному етапі проектування, який тривав один день, проведені заходи:
Участь в конкурсі «Господарсько-побутової праці».
Складання портфоліо проекту.
У висновку хочеться відзначити, що всі поставлені завдання успішно вирішені, діти і батьки взяли активну участь в реалізації проекту. Результат досягнутий.
Презентація куточка «Чергування»
Роки йдуть, і дітвора стає дорослішою.
Уже не ті, що пару років тому.
Довірити можна багато доручень,
Чи готові діти їх з бажанням виконувати.
Порядок в групі без нагадувань
Вони тепер вміють самі наводити!
Досить уміння і бажання
Сходити на кухню з нянею, і столи накрити.
Намагаються дивитися і за квітами,
Растенья в групі створюють затишок.
Є лійки, губки, ганчірочки - і самі
Коли необхідність є така, їх беруть.
Щоб було все зрозуміло і культурно,
Хто і за що сьогодні відповідав,
Є в групі куточок «чергових»
Щоб карткою своє желанье відзначав.
Але трудове виховання дітей,
Одне чергування навичок не дасть.
Тому знайомимо їх при цьому
Насилу професійним загальних мас.
Знайомства не на стільцях лише проходять,
Часом не тільки в настільному вигляді і бесід.
Коли можливість, і екскурсії проводимо,
Сюжетно - рольові ігри є.
Щоб сам процес не був би хаотичним
Послідовність повинна існувати.
Моделі дій трудових звичкою
Зобов'язані дітлахам просто стати.
У процесі трудового виховання
Не забуваємо ми і мова їх розвивати.
По темі «Труд» ми картотеку пальчикових ігор створили,
І діти їх встигли полюбити.
А втім, в кожному центрі, де грають діти
Є трудового виховання елемент.
І область кожна задіяна в цьому
І це важливий в середньому віці момент.
Колись працю з мавпи людину зробив.
Хочемо, щоб діти той засвоїли урок!
Що навіть в дитинстві потрібно займатися справою.
Граючи працюємо, щоб далі був якийсь зиск!
Про все на світі:
В наші землі картоплю в був завезений досить пізно, на самому початку 18-го століття, коли вся Європа вже давно вживала цей продукт. Перші бульби привіз з-за кордону відомий новатор Петро I, якому до душі припали різні страви.
Проекти для молодшої групи: