Педагогічний стиль майстра - це система педагогічних засобів і методичних прийомів, використовуваних майстром ПО в навчальному процесі та у взаєминах з учнями. Стиль визначає педагогічну індивідуальність майстра.
Педагогічний стиль майстра - розглядається в 2-х аспектах:
стосовно стилю поводження між педагогами та учнями;
стосовно організації та методики процесу навчання.
Позитивний педагогічний стиль формується в процесі практичної педагогічної діяльності і самовдосконалення.
Виділяють основні типи стилів педагогічного спілкування:
Демократичний - стиль дружнього ставлення - педагог прагне, щоб кожен учень був самостійним і відповідав за свої дії перед колективом, а не тільки перед майстром. Його установка - максимум довіри і поваги до них, але не примус.
У кожного вихователя ці стилі проявляються по-різному, не в «чистому» стилі, в залежності від ситуації.
Загальні характеристики позитивного педагогічного стилю:
- цілісність, насиченість змістовним матеріалом;
- інтерес учнів до навчальної та навчально-виробничої діяльності;
- висока активність учнів протягом усього заняття;
- позитивний емоційний настрій;
- ділова атмосфера в поєднанні з невимушеністю і природністю.
При позитивному педагогічному стилі майстер ПО на навчальних заняттях демонструє наступне:
починає заняття (урок) вчасно, без зайвої розгойдування, береже робочий час своє і учнів;
містить в ідеальному стані своє робоче місце;
приділяє увагу чіткості, дохідливості, наочності демонстрації прийомів і способів виконання трудових операцій;
мотивує учнів на усвідомлене виконання навчально-виробничих завдань;
вчасно припиняє порушення трудової дисципліни;
на уроці знаходиться серед учнів, спостерігаючи за їх роботою, проводячи поточний інструктаж;
намагається не допускати застосування учнями неправильних Рудова прийомів;
не залишає без уваги випадки порушення правил техніки безпеки і безладу на робочих місцях учнів;
при прийманні робіт звертає увагу не тільки на виконання технічних вимог, а й на акуратність і красу виконання;
привчає учнів користуватися в роботі настановної, технічної, технологічної документацією;
заохочує і стимулює ініціативу, самостійність, кмітливість учнів в процесі роботи.
На уроках спеціальних предметовположітельний педагогічний стиль майстра ілюструється наступними показниками:
- практикує продуктивну роботу, постійно активізує мислення учнів, спонукає до самостійних міркувань і висновків;
- на перше місце ставить інтереси і цілеспрямованість учнів;
- учні розуміють мету роботи, їм цікаво вчитися;
- постійно вчить працювати з книгою;
- прагне, щоб кожен учень повністю використав свої можливості;
- обстановка на уроці спокійна, ділова;
- регулярно проводить опитування, систематично контролюючи базові знання учнів;
Від стилю роботи майстра багато в чому залежить результативність навчання, вміння застосовувати знання та вміння в різних навчальних і виробничих ситуаціях.